在幼兒教學中，語言教學是非常重要的。《春天教案中班語言》是一份專注於幼兒語言學習的教學指導。它旨在提高幼兒語言表達能力、聽力和閲讀能力，幫助幼兒建立信心，更好地與他人溝通。
第1篇
教師與幼兒走進教室，入座後與幼兒進行有關反義詞的遊戲。
1。教師提出學習一首兒歌，請幼兒想一想誰會在這首兒歌中出現。
師：今天我們一起來學習一首兒歌，名字是春天裏的笑聲。你來想一想，誰會在兒歌中出現，它的笑聲是怎樣的呢？
教師逐一出示圖片，請幼兒觀察，説一説，然後教師引出兒歌的句子。
重點提問：這是誰？（這是什麼？）它是什麼樣子的？你覺得它笑起來是怎樣的呢？你試試用一句好聽的.話來説。咱們一起來聽一聽，兒歌裏是怎麼説的？
4。幼兒表演説兒歌。分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結合，站在一起）朗誦。
師：請把你要編的一句兒歌畫在紙上，然後和小朋友説一説。
重點提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進兒歌裏，他笑起來是怎樣的呢？
教師提出回班後還可繼續活動，圖書區也可繼續活動。
第2篇
2。能主動觀察春天，探索春的祕密，將自己的.發明編進散文裏。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。
第3篇
1.通過觀察、談話、遠足等活動，知道春天來了。並能從樹、花、草中找出春天來時的特徵。
準備：已經觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。
過程：語言導人課題：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學一首關於春天的'，好嗎？
1.出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片後，教師示範説：春天來了，柳樹發芽了，對着我們招招手。
3.在背景圖上貼小草的圖片，教師示範説：春天來了，小草長高了，對着我們點點頭。
教師講解創編的方法，貼圖片示範，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處説出花的動作：春天來了，花兒開放了，對着我們咪咪笑。
6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據圖片進行創編，教師給予指導，幼兒創編時可播放春天的音樂，激發幼兒創編的情緒。
9.教師小結：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天裏跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結束。
以上講述了《幼兒中班語言教學教案：創編兒歌春天來了》的詳細內容，講的是關於幼兒中班語言教學教案等方面的內容，讀者們可以根據實際情況變換下實際操作方式，大家的工作經驗可以在下方文章下方討論投稿，還幾篇很優秀的相關的教育教案文章推薦給你，幼兒園語言小柳樹教案，更多的相關內容可以參閲大班語言教案。
第4篇
1、學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內容結構的基礎上，基本能根據圖譜編出與原詩結構相同的詩歌段落。
2、感受詩歌的語言美，激發幼兒熱愛大自然的情感。
【教學準備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一隻，在教室裏佈置四幅春景圖。
【教學重點】在學習詩歌的`基礎上，嘗試仿編詩歌。
【教學難點】用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。
師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀？（蝴蝶）
師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什麼呢？（幼兒回答）
師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢？
花蝴蝶飛來了，和小草握握手，（出示握手圖片），那她對小草説什麼呢？（幼兒回答）
“花蝴蝶對小草説：咱們是朋友”老師帶領幼兒一起説
小朋友們真棒！誰願意來把這一段完整的説給大家聽聽？（幼兒看圖譜説）
師：讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師一起朗誦）
（2）咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀？（小花）
誰願意把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽的話來説一説？哪個小朋友願意第一個來試一試？（鼓勵幼兒來説一説）請幼兒回答
（3）其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀？（春天）
他們一起説：我們都是春天的朋友（帶領幼兒一起説）
1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）
它們也要來找自己的好朋友，你們願意幫助他們嗎？（願意）
那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？（好）
老師為你們每一組準備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內容和你的朋友一起編一編，好嗎？（好）
（3）小朋友們編好了嗎？老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽，誰願意第一個來？
（4）小朋友們説的好極了！等會老師帶着大家一起去外面玩一玩找朋友的遊戲，好嗎？（好）
第5篇
1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小朋友們看到的春天裏有些什麼？
總結：我們看到的春天裏有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美啊！
師：小朋友們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎麼找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。
3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：
好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裏有哪些小動物呀？ 教師逐一出示動物圖片。
（1）睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
（2）小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。（電話號碼是12345）
（3）聽小胖熊在電話裏給小松鼠説些什麼話？（喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧！）
（1）小松鼠聽完電話後，要把這個好消息告訴小白兔，於是就給小白兔打電話。
（2）小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。
（3）小松鼠對小白兔説了什麼呢？我們來聽聽。（喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！）
（1）小白兔聽完電話後心裏會怎麼樣？（很開心）他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰？
（2）小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。
（3）小白兔對小花蛇了説什麼呢？我們來聽聽。（喂，小花蛇嗎？春天來了，河裏的冰融化了，快出來散步吧！）
（1）小花蛇聽完電話後也好開心，他想到了給好朋友小狐狸打電話，小狐狸的電話是多少呢？請小朋友猜一猜。
（2）小花蛇會對小狐狸説什麼呢？先和好朋友説説，然後聽一聽。（喂，小狐狸嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！）
（1）小狐狸聽完電話後想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。
（2）小狐狸對小胖熊會説什麼呢？（喂，小胖熊嗎？春天來了，天氣更暖和了，快出來野餐吧！）
教師小結：你們發現電話號碼的祕密了嗎？原來只要把號碼最前面的數字寶寶排到隊伍後面去，就成了另一個小動物的號碼了。
（1）小胖熊聽完電話後來到外面，碰見了小狐狸，就説：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小狐狸説：“是小花蛇先打電話給我的，應該謝謝他。”小花蛇會説是誰先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？
（2）後來小松鼠對大家説：“應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會説什麼呢？”（學習害羞的樣子）
故事講完了，你喜歡這些小動物嗎？為什麼？（因為這些小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，讓大家都感到很開心。）
（1）“小朋友想來表演這個故事嗎？請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然後再跟同伴一起説説你是什麼誰，你的電話號碼是多少，最後找到小動物自己的家。”
（2）教師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧。”小松鼠聽到後乘上小火車出來一起玩。
（3）同上。一一請出其它小動物。並變換關於春天景色的語言。最後，師生變成一輛小火車開出活動室結束。
美麗的春天向我們走來，萬物復甦，孩子們對春天的喜愛自不必説了。本次活動選擇故事《春天的電話》講述的正是在初春的事情，裏面有關於朋友間互相關心的話題，是我們班前階段主題“幼兒園裏朋友多”的延續。有關小動物的內容是結合了本階段 “在動物園裏”的主題。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點的，也是孩子們身邊感興趣的話題。
本次活動我主要設計了三大環節，一是結合多媒體課件進行故事的講述。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的瞭解。同時又反覆地欣賞我們下一階段所要學習的歌曲《春雨沙沙》。第二個環節是分段理解故事內容，並且學説小動物們的對話。在這個環節中包含了本次活動的`一個重難點，讓孩子們初步感知並找出故事中電話號碼的排列規律。我採用了比較直觀的排列讓幼兒觀察，通過教師有意識地放慢擺放數字的速度，引導孩子去觀察並找出這些數字的排列規律。在完整講述故事後，引導孩子講講朋友之間團結友愛互相關心的話題。最後一個部分就是遊戲，教師通過撥電話號碼來集中幼兒的注意力，快速地記住故事中角色的號碼，聽到自己的號碼就和夥伴一起出來做遊戲。這裏對幼兒來説也有一定的難度，因此我在幼兒的胸飾反面貼上了小動物的電話號碼，讓幼兒在佩帶胸式的同時，提醒幼兒有意識的記住小動物的電話號碼，以便在遊戲的時候能迅速地反應出來。整個活動我有效地運用了直觀的多媒體課件來吸引幼兒，從而對於幼兒來説活動是比較輕鬆愉快的，使孩子們在不知不覺中進入教師設計的情境，達到活動的目的。
3、感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。
第6篇
冬去春來，萬物甦醒，大地暖融融的，孩子們的衣服減少了，可以放開活動了。結合春季和小班孩子們的喜好，我以“好朋友”為契點，引導孩子們一起和小動物一起説春天的朋友在那裏，而《春天的朋友在哪裏》這首詩歌，語言優美、短小精悍，富有想象力，很適合中班小朋友學習，為此設計了本節語言活動《春天的朋友在哪裏》。
當越來越多的孩子來告訴我他們看到周圍大自然發生的變化時，我知道雖然春天在不知不覺地到來，但是也躲不過孩子敏鋭的眼睛。《春天的朋友在哪裏》的動中。我將重點放在學説詩歌的語句，表達自己對春天的感受。讓幼兒通過觀察春天給自然界帶來的變化，瞭解春天季節特徵，進一步激發幼兒全面觀察事物的能力以及表現能力。
活動重難點：初步學會詩歌的語句，能表達自己的春天的喜愛。
經驗準備： 對春天有些初步的瞭解，觀察過春天的各種事物。
2、詩歌《春天的朋友在哪裏》，操作材料“春天的朋友”。
教師提問：現在是什麼季節？上次我們找到的春天在哪裏？（現在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等）
小結：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽裏，在開放的花朵裏等。
師：今天我帶來了一首動聽的詩歌，請小朋友們跟我一起來欣賞。
1） 我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等）
2） 它們是什麼樣的春天？用什麼好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天等。）
重點提問：為什麼説花朵是彩色的春天呢？（以此類推）
重點指導：引導幼兒將詩歌內容與生活聯繫起來進行回答。
（我看到馬路上有金黃色的`迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）
師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。
小結：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。
1、師：請幼兒再次跟着動畫朗誦詩歌，併為詩歌搭配上動作。
放音樂，每個幼兒都帶上動物頭飾，在教室裏自由表演找朋友，幼兒自由練習仿編，教師巡迴傾聽指導。鼓勵幼兒大膽仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的同伴聽。
第7篇
春天來了，我們一起找春天。小朋友們看到的春天裏有些什麼?
總結：我們看到的春天裏有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
讓我們一起來聽聽小動物們是怎麼找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。
3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：
好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裏有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。
(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
(1)小松鼠聽完電話後，要把這個好消息告訴小白兔，於是就給小白兔打電話。
小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。
(1)小白兔聽完電話後心裏會怎麼樣?他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰?
(2)小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。
(1)小花蛇聽完電話後也好開心，他想到了給好朋友小狐狸打電話，小狐狸的.電話是多少呢?請小朋友猜一猜。
(2)小花蛇會對小狐狸説什麼呢?先和好朋友説説，然後聽一聽。
(1)小狐狸聽完電話後想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。
教師小結：你們發現電話號碼的祕密了嗎?原來只要把號碼最前面的數字寶寶排到隊伍後面去，就成了另一個小動物的號碼了。
(1)小胖熊聽完電話後來到外面，碰見了小狐狸，就説：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”
小狐狸説：“是小花蛇先打電話給我的，應該謝謝他。”小花蛇會説是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?
(2)後來小松鼠對大家説：“應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會説什麼呢?”
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