本合集收錄了一系列關於小班美術教案的範文，旨在為教師們提供參考和借鑑。文章內容涵蓋了小班美術教學的重要知識點、教學設計以及實施方案等方面，具有很高的實用性。希望教師們通過這些範文，能夠提升美術教學水平，激發幼兒對藝術的興趣與創造力。
第1篇
棉籤、紅色、綠色兩種顏料、紙製盤子每人一個、濕毛巾、盤子若干、紅蘿蔔圖片
2、（出示小兔）今天是小兔的生日，她要到菜場去買菜，做很多好吃的來招待朋友們。
3、猜一猜，小兔會買什麼菜？（出示圓圓的紅蘿蔔）
小結：原來是紅蘿蔔，紅蘿蔔圓圓的、紅紅的，小兔最喜歡吃蘿蔔了。
（1）師：我先來幫小兔裝紅蘿蔔，紅蘿蔔長什麼樣？（圓圓的、紅紅的）
我要請小棉籤來幫忙！（小棉籤，手中拿，喝點水，點點頭，站站好。）
（教師示範畫封閉的圓形，講解畫圓的方法：繞一圈，接起來。
運用兒歌式的語言：小棉籤，手中拿，喝點水，點點頭，站站好，繞一圈，接起來。）
（2）師：看看圓圓的蘿蔔缺什麼？（葉子），蘿蔔葉子長出來咯，短短的、直直的，要跟蘿蔔連起來！（示範添畫上蘿蔔葉子）
2、幼兒徒手練習畫圓。（師：寶寶我們一起來畫個紅蘿蔔。）
t：誰也來試一試畫個圓圓的紅蘿蔔！（教師重點糾正沒有封閉的圓或長圓：圓圓的蘿蔔是新鮮的.蘿蔔，沒有封口的蘿蔔不新鮮不要裝到籃子裏。）
小結：小棉籤，手中拿，喝點水，點點頭，站站好，繞一圈，接起來，別忘了添畫上綠色的蘿蔔葉子哦，短短的、直直的，這就是小兔最喜歡吃的紅蘿蔔了。
（價值分析：幼兒嘗試用圓來表現紅蘿蔔，激發幼兒作畫的願望。）
1、師：寶寶，老師還準備了許多盤子，找一個空盤子一起幫小兔來裝蘿蔔吧！
（1）鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿蔔。
（2）提醒幼兒最後用綠色的顏料添畫上綠色的蘿蔔葉子。
（價值取向：幼兒展示自己的作品，體驗幫助別人的快樂）
1、師：大大小小的蘿蔔送給小兔。我們一起祝小兔生日快樂！
第2篇
1、讓幼兒在遊戲活動感知泡泡的特徵，如：大小、顏色、形狀等，美術教案－小班美術活動：熊貓吹泡泡。
2、引導幼兒鞏固學習畫圓的技能，並能應用線條、色彩進行裝飾。
吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
師（周）：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦？”[師（白）：扮演熊貓媽媽走進來。]
師：“孩子們，今天媽媽想和你們玩吹泡泡的遊戲，你們高興嗎？”“但是我有一個要求，玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小，明白了嗎？”
2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什麼樣子的？大小顏色呢？”
3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”
過渡：“孩子們，聽説教室裏也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢？我們一起進去看看，好嗎？”
二、引導幼兒添畫泡泡，幼兒教案《美術教案－小班美術活動：熊貓吹泡泡》。（室內）
1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎麼樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒添畫圓）“用什麼辦法使這些泡泡更漂亮？”
（引導幼兒運用已學過的線條、色彩進行裝飾。）教師邊説邊根據幼兒意願演示。
教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，並將自己認為最好的貼上小粘貼，最後看誰的獎品最多，誰就是能幹小寶貝。
陳鶴琴先生説：“我們主張幼兒園應當採取遊戲式的教學去引導兒童。”他主張在玩中學，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特徵的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。這段時間以來，在美術教學活動中，我們主要採用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的.方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發揮自己的聰明才智。
本課堂，我們主要是通過遊戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中感知圓的特徵，從而由感知----熟悉----記憶----再現，達到“寓教於樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕鬆、愉悦的氣氛。
活動結束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。
第3篇
1、繼續引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，並能大膽添畫五官。
2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。
提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然後怎麼畫嗎？
小結：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然後畫耳朵，短短的圓圓的'，然後畫它的身體，最後畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
小結：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色塗上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行塗色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
重點提問：“小熊畫在紙的哪裏最合適？”（紙的中間最合適）
“小熊哪裏最可愛？兩隻半圓形的耳朵畫在哪裏更可愛？”（半圓的耳朵畫在頭頂的兩邊）
“小熊嘴巴長得怎樣？誰會畫？”（請個別幼兒上來演示）（難點）
小結：我們畫了那麼多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級裏去做做客吧！
第4篇
2、學會辨別紅、黃、藍、綠等幾種基本的色彩，並能説出名稱。
【重點】學會辨別紅、黃、藍、綠等幾種基本的色彩，能大膽地對花盤進行添畫。
【難點】在欣賞範例時引導幼兒發現直線、曲線、折線的變化與組合。
1、只畫有花心和葉子的花朵的作業紙、水彩筆或油畫棒。
4、活動前帶領幼兒欣賞幼兒園花壇中的花，或是欣賞班級中自然角的花朵。
請幼兒欣賞各種花朵的圖片，説説自己喜歡什麼顏色或什麼形狀的花朵。
1、師：這上面的花朵好看嗎？缺少了什麼？怎麼辦呢？
2、講述主題故事《花姐姐》，激發幼兒幫助愛美的'花姐姐的願望。
3、結合欣賞花園的經驗，請幼兒説説自己想給花姐姐梳出什麼顏色、什麼樣的小辮。鼓勵幼兒大膽想象，提示幼兒説出自己的設想，教師在大範例上根據幼兒的描述進行添畫。
4、小結：我們可以用紅、黃、藍、紫、綠、橙等顏色的水彩筆或油畫棒在花盤四周畫出各種線條和簡單圖形當花朵的辮子，把它們打扮得漂漂亮亮的。
三、將大範例放在展示區或者是美工區，請幼兒依次選擇只畫有花心和葉子的花朵的作業紙。
提出要求：花姐姐妹們今天要參加春姑娘舉辦的美髮大賽，請大家給自己的花朵畫出新穎漂亮的辮子吧。
四、播放輕柔的音樂，幼兒開始添畫，教師注意指導孩子的拿筆姿勢與坐姿。
五、繪畫結束後，請幼兒將水彩筆收拾好。將作品平放在桌上，組織大家互相欣賞。
第5篇
1、能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地塗色。
1、出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們願意幫它們穿上漂亮的衣服嗎？
示範幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回塗色，直至將玩具圖案塗滿顏色，其他幼兒仔細觀察。
幼兒塗色時，教師巡迴指導，鼓勵幼兒把一塊塊積木塗滿顏色，儘量不塗出輪廓線外。
四、展示幼兒作品，相互説説塗了什麼顏色的積木，相互觀賞第3篇、小班美術活動教案：手指點畫教案 設計背景
通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎麼畫的，用什麼畫的，在讓幼兒暢所欲言都説出來是什麼做的，在培養幼兒的點畫的能力。
3、願意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什麼顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1、教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒説説顏色的`名稱。
2、教師以遊戲化的語言和誇張的動作講解示範手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做遊戲好不好呀？
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎麼啦？
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，並用語言表達。
4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
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