本文收集了幼兒園大班美術活動的多篇教案範文，涵蓋了多個主題和內容，旨在為廣大教育工作者提供有益的借鑑和啟示，幫助幼兒更好地開展美術創作和活動。
第1篇
孩子們能有機會在黑板上用粉筆為老師畫像，十分高興。為了調動更多的孩子，我讓他們一人畫一個小部分，這樣既為更多的孩子創設了機會，又適當降低了難度。我發現連平時很內向的孩子也樂意地舉起手，為我作畫。
集體創作的結果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披髮、小胳膊小腿，全然一副卡通小老師的模樣，實在談不上一點相似。呵呵，小傢伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞着自己的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家，我很喜歡。”
點評：這個環節是提醒幼兒重視觀察，細心捕捉被畫人身上的顯著特徵，然後再進行創作。當然，孩子的寫生能力
是有限的，我們不能注重創作的結果，而在於過程，是否具有寫生的興趣與發展潛能。
接下來是小朋友為同伴創作了。有了剛才的經驗，大家大膽多了（老師都説我們畫得很好）。他們三三兩兩地聚在一起，商量着誰為誰畫。餘晏跑來説：“我和她都畫黃馨蝶”。三個人如何互相合作呢？孩子還沒有這個概念，我告訴他們a—b—c，每個人都能畫別人，也都能被別人畫到，孩子們很樂意接受這個方法。希望遇到類似的問題時，他們能夠有相應的經驗。
鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫，他們仔細地觀察對方，敏鋭捕捉對方的特徵，凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛着胸卡，上面還很認真地寫“組長”兩個字。他解釋説：“我是按照葉輝身上組長牌的樣子學寫下來的。”真是個聰明的.孩子。他們倆的畫沒有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了。
昕宜、樂樂等幾個對色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩；幾個能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品；有的小朋友有好幾個好朋友為他寫生，真是人緣好也……
最後，他們要求我在畫面上幫着寫下“我的好朋友xxx”。看見他們快樂的樣子，我祝福他們永遠快樂成長。
第2篇
1、喜歡並能積極投入藝術活動中，樂於在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。
2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節奏感。
學畫上的阿姨，你有什麼感覺？你覺得她夢見了什麼？
你看到了什麼？你覺得她在幹什麼？看了這幅畫，你有什麼感受？
4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。
3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。
第3篇
1、培養幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。
2、引導幼兒瞭解不同汽車的不同功能和它們基本構造 。
3、培養幼兒的想象力、創造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。
教師與幼兒一起玩車：開車玩遊戲，（配音樂）遊戲場地的佈局，就是能讓孩子真正玩起來的作用。
（1）並請個別幼兒説説：你們玩的是什麼車？有什麼用？由那些部分組成？
（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什麼用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創新”入手，圖片都經過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發孩子原始的興趣。活動中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發孩子發散思維。（突破重點）
3、 談話活動——想象中的汽車 （重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發幼兒發散思維的訓練。）
（1）小羊遇到難題了，你們願意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎麼辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什麼樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論後回答）
（設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）
（2）小豬嘴最饞了，它説呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設計障礙，為啟發孩子從汽車的功用和造型上進行發散思維訓練。(突破重點)
（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什麼樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
（計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至於侷限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點)
4、幼兒作畫：難點：創設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的'，請你們想一想，你準備設計一輛什麼樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）
（2）我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導幼兒大膽想象）（促成難點）
（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）（促成難點）
（1） 請幼兒一起動手佈置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
（2）請已經設計好汽車的小朋友拿着自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
（設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這麼多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。
（設計意圖：最後一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕鬆的氛圍中結束該活動。）
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