本文將為大家介紹一份四年級語文下冊複習計劃範文。通過該複習計劃，學生們可以系統地複習並鞏固四年級語文下冊的知識點，提高語文能力。該計劃包括各個知識點的具體內容、學習方法以及複習時的注意事項，為學生的語文學習提供了有效的指導和輔助。
第1篇
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題作系統性的複習，同時要切實抓好基礎知識和基本技能的複習。
2、重點鞏固精學課文內容，背熟課文後指定的精彩片段或全文。
3、牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、引號的用法、比喻句的用法、擬人句的用法、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句等。）
4、以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例有條理地記敍一件事，寫出篇幅適宜的作文。
5、閲讀以課文教學為突破口，加強課外閲讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸中悟情意，切實提高學生的閲讀興趣和閲讀能力。
會認生字表（一）的200個生字，會寫生字表（二）的200個生字。
練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等，
注意 ：（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。
（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。
①正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語。
（3）標點，注意逗號、頓號、句號、感歎號、問號、引號的使用，考試中對於加標點的題目一定不要漏做。
閲讀以課本為基礎，加強課外閲讀，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閲讀興趣和閲讀能力。
內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第3課和第23課的六首古詩詞，以及閲讀練習題等。
（三）以寫作作為突破口，提高作文能力，學會寫遊記，掌握一般記敍文的寫法，做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅350字左右的作文。
（1）教會學生複習方法，先全面複習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
（2）採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等，提高學習興趣。
第2篇
這個學期，本班學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，養成了良好的學習習慣，能運用學過的詞語造句，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，並能複述。能正確閲讀短文，能説出短文主要講什麼，理解短文的大致內容，具備了一定的閲讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，能聯繫上下文理解詞句意思，能按要求完成練習題。但因為學生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別學生，學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學，特別是閲讀能力和習作能力有待提高。
（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
（1）正確地讀出、寫出學過的詞，並注意積累詞語。
（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。
（4）按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；
（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
a、聯繫上下文或生活實際理解詞語，體會句子含着的意思；b、按要求找出相關的詞句、回答問題；
e、理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；f、學會提出有思考價值的問題；
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。
1、主動複習鞏固本冊要求學會的227個生字，會認的120個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。
2、主動複習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閲讀有較濃厚的興趣，通過閲讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閲讀能力，受到情感的薰陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
從學生的角度來看，多注意一些複習比較吃力的同學，多幫助他們。從整個學習內容來看，閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閲讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培育學生的語文素養；
二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閲讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容；
三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生去主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
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