這篇文章將為大家介紹一份關於《四季歌》的教案，該教案旨在幫助學生了解和欣賞這首經典的兒童歌曲。通過寓教於樂的方式，教案將通過多種活動和練習，幫助學生加深對四季變化的認識，提升聽力與口語能力，培養對音樂的欣賞能力。讓我們一起來進入這個有趣的學習世界吧！
第1篇
1 在語境中正確認讀 “春、夏、秋、葉、冬、雪”6個生字，描摹 “冬、葉”.
2 初步認識、讀準複韻母“ie、üe、er”、整體認讀音節“ye、yue”，練習拼讀音節“nüe、lüe、jue、que、xue”和帶調音節“xuě、xià、jiào、piāo”.
3 朗讀兒歌做到不加字、不漏字，熟讀成誦；通過閲讀初步瞭解四季的不同特徵。
2 區別並讀準複韻母“ie”和“üe”，正確拼讀音節“nüe”，認識整體認讀音節“ye、yue”.
1 啟發談話。問：小朋友，你們知道一年有哪幾個季節？
（2）學生用適合自己的方法記憶字形：例，春，兒歌記憶法（三人日上走，一同去春遊）；夏、秋，結構記憶法；冬，筆順記憶法。
4 提示：剛才我們認識了“春、夏、秋、冬”四個生字，有一個小朋友為這四個季節編了一首兒歌，題目就叫《四季歌》。
1 聽課文錄音，邊聽邊努力記住：兒歌裏説春天怎麼樣？夏天怎麼樣？秋天怎麼樣？冬天怎麼樣？
（2）用適合自己的方法記憶字形：例，葉、結構記憶、兒歌記憶法（左口右十，葉葉葉）雪，形聲字記憶法、結構記憶法。
（3）觀察圖片，認識“楓葉”，知道楓葉紅是秋天的特徵。
（4）擴詞：雪（雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪紛飛）
（2）出示“ie”，領讀、跟讀，練習讀四聲，複習標調規則。
（3）出示“ye”，領讀、跟讀，練習讀四聲，區別“ie”和整體人讀音節“ye”.
4 練習拼讀音節：xuě、xià、jiào、piāo ，找到兒歌中相應的生字，讀一讀。
（1）教提示範寫：要求學生一看筆畫，二看筆順，三看漢字在田字格中的位置。
第2篇
1、通過學唱歌曲《四季歌》，學習日本的舞蹈動作，感受日本音樂、舞蹈發民族特點。
3、在感悟的基礎上激發學生對音樂的想象和表現力的慾望。
同學們聽《我的中國心》走進音樂教室。用音樂來進行師生問好。
師：老師出個迷看同學們是怎麼樣的呢？日出日落照就了四季的形成，説起四季大家都有不同的看法，我很好奇，打擊對春夏秋冬那個季節情有獨鍾呢？還有你們的理由。
師:由於各自的性格,愛好,對待四季也隨着不同,四季其實都有他獨特的魅力之處,像春天的生機,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回憶,也許這些才是最吸引我們的地方.
師:那麼我們一起來領略一下用音樂來展現”四季”的魅力.同學們打開課本22頁t;t;四季歌>>
師：好，那我們就懷捉一顆愛我的中國心踏上飛機跟老師一起去日本走走看看。。
早上好 音釋 “空你氣哇” 晚上好 音釋 “空你伴哇”
a、跟着老師的電子琴輕聲用“啦”把歌曲的旋律哼唱，教師強調聲音的柔和
c、添上歌詞。用充滿深情的。淳樸的語言，頌揚了日本人民尊敬師長，熱愛朋友的傳統美德。
d、介紹創作的背景。此歌曲是荒木豐尚創作的，他有一次在滑冰受傷而住院治療，護士們對他進行的精心的照顧，在感激之餘就譜寫了此歌送給關心他的朋友們。
引入感恩：我們要學會感恩，感激生活，感激師長，父母，同學朋友，用一顆感恩的心對待生活。
6――――（全音符、 4拍） 6―（二分音符、 2拍）
6 （四分音符、 1拍） 66 （八分音符、 1/2拍）
教師播放《四季歌》的dj版，同樣的旋律，節奏變化了，整首歌曲的感覺也跟着變化。
2、其別：日本的民歌《四季歌》歌曲節奏緩慢。柔和
a、選出男女代表來進行比賽，同學們可以在座位上為自己的夥伴，伴舞，來提高自己夥伴的總成績。b、也可以為夥伴再起來唱歌，把演唱的氣氛推上去
7、在比賽中選出我們這節課的 “超級男女生”給於獎勵
8、全班同學齊唱歌曲，再次感受日本歌曲、舞蹈的特點（邊歌邊舞）
“飛機就要起飛，我們在日本玩很開心，我們要日本的風情帶回祖國。促進中日的友好發展，帶着一課中國心我們踏上飛機回到祖國。”
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