本篇文章介紹的是一份關於“快樂的森林之旅”的大班閲讀展示教案設計。該教案設計內容豐富，包含多種教學方法，以激發幼兒閲讀興趣，提高閲讀能力為目的，為幼兒們帶來了一場愉快的閲讀之旅。
第1篇
1、熟悉歌詞，用自然聲愉快地演唱歌曲《長又長》。
2、運用多種方法學習演唱歌曲的唱名，正確演唱m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~。
3、通過問答遊戲和角色扮演，體驗音樂活動的樂趣。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
一、熱身活動：律動遊戲《請跟我來》，激發幼兒積極參與活動。
二、教師引導幼兒以歌曲中的×× ×× ×× ×及××× ××× ×× ×節奏型打招呼、相互問好，熟悉歌曲結構。
教師出示森林背景圖，介紹做客的小動物，播放音樂cd，欣賞歌曲第一段。
教師導語：“小動物給我們帶來一首好聽的歌，歌的名字叫《長又長》，我們一起來聽一聽。”
教師導語：“小動物唱得好聽嗎?你聽到它們唱了什麼?”教師引導幼兒簡單分析歌詞後，學習歌曲。
2、引導幼兒做小老師有表情地唱問句，教師唱答句;(鋼琴伴奏)
2、出示唱名條，以小動物的口吻引導幼兒學習唱名問答。(鋼琴伴奏)
3、針對幼兒學習過程中的'難點，突出唱名答句：m s sm sm sm;r f fr fr fr 及r f fr fm ~ r ~ d ~ 。重點練習答句中m s s、r f f和m ~ r ~ d ~~的演唱變化。
2)、啟發幼兒以拍子拍奏肢體的其他部位，演唱歌曲第二段。
教師導語：“我們除了可以拍手為歌曲伴奏，還可以拍哪裏?”
六、引導幼兒模仿四種動物的動作，嘗試進行肢體創造。
教師導語：“剛才我們把小動物的特點都唱出來了!那麼我們能模仿小動物的動作嗎?”
幼兒自選頭飾，分別扮演四種動物。教師引導幼兒分組商量，進行角色定位。
2)面向現場教師，為大家演唱全曲，鍛鍊幼兒的自信心和表現欲。
八、以“我們一起回到班上為其他的小朋友演唱這首好聽的歌”，自然結束活動。
第2篇
我們班開展閲讀活動巳有兩年整，在這兩年中，孩子的閲讀興趣得到了很大的提高，圖書成了孩子書包中必不可少的學習媒介。如：唐詩三百首、幼兒十萬個為什麼、東方娃娃等，這些書都是圖文並茂的好讀物，既可以讓幼兒瞭解一些文學和科學常識，又能培養其圖文閲讀能力，提高幼兒的文學素養，很適合孩子閲讀。孩子早晨來園時，常常圍着某個小朋友的書，嘰嘰喳喳地議論着、小聲朗讀着。
為了展示我班開展閲讀活動的成果和幼兒的閲讀能力，我設計了“快樂的森林之旅”這一遊戲式的閲讀展示活動。通過由淺入深、由易到難的三個環節，讓不同能力層次的幼兒在集體面前大膽地展示自己的閲讀能力。以此進一步激發幼兒對閲讀活動的興趣，激勵幼兒上國小後還要繼續努力學更多的知識。
1、引導幼兒運用巳有的閲讀經驗參與不同層次的閲讀活動，在集體面前大膽地展示自己的閲讀才能。
2、通過展示活動，進一步培養幼兒的內部結構故事圖式語言能力，體驗成功閲讀的樂趣。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
小動物圖片四張、禮物袋四個，音樂磁帶、小木偶等，“信”(內裝兒歌、故事、圖片)若干
師：“今天天氣真好，我準備到大森林裏去旅行，誰願意參加我的快樂森林之旅。”(我)師：“那就請乘上我的大汽車出發吧”
師：“大森林到了，這是誰的家呀?咱們同它問個好”“小兔這兒有許多信，這些信都是小動物送給小朋友的`畢業禮物，想不想看看裏面是什麼?”逐一出示信封內的兒歌，引導幼兒用準確的字音、生動的語調、豐富的表情和有創意的動作朗誦兒歌。
告別小兔，來到小山羊的家。師：“看看，小山羊給我們準備了什麼禮物”，誰來告訴大家，小山羊的信裏講了些什麼?”
幼兒看小圖片(圖片有結構文字)編故事，給小故事取名字。
“現在，我們又要告別小羊繼續往大森林深處去旅行”同小羊説再見吧。”
“咦，這是誰的家呀?”“我們同它問個好吧”小羊也給我們準備了小禮物，看看是什麼?”“哦，是個有圖有字的故事”誰來把它説給大家聽。
(2)某某小動物是一個怎樣的小動物?(繼續出示故事讓幼兒閲讀，提出相應的問題。)
“小動物都稱讚小朋友很棒，劉老師也給小朋友準備了一件小禮物。”(幼兒讀老師寫的信)“送你們每人一顆代表聰明和能幹的聰明星”
“你們今天到大森林裏來旅行，快樂嗎?好，現在，請乘上大汽車回家吧!”
第3篇
“祖國”對幾歲的孩子來説是一個多麼抽象的概念，空洞的説教只會使幼兒感到乏味，難於理解。但是，向幼兒進行愛國主義教育是幼兒雷鋒教育主要內容之一，怎樣才能根據幼兒的年齡特點和他們身心發展的規律有效地開展愛國主義教育呢?這個問題深深困擾着我。有一天，晨間活動的時候，我看到幼兒三三兩兩地議論着昨晚的球賽，特別是説到中國隊取勝、中國球員表現出色的時候，他們的小臉上洋溢出興奮和自豪的神采。我想，對呀，我班幼兒一直都對各類球賽感興趣，為什麼不抓住這一契機，對幼兒進行愛國主義教育呢?因此，我根據孩子們自身的需要和興趣，設計了本活動。充分利用家長資源，為孩子們創設了一個足夠的.空間及豐富多彩的材料，充分調動他們的自主探索的慾望，充分發揮幼兒在活動中的主體性，並將科學、語言、健康等教育內容整合在一起，把愛國主義教育滲透在活動中，使幼兒對球類活動有更進一步的認識，同時也讓幼兒的口語表述能力、觀察能力、想象能力等多方面能力得到更好的發展。
1、通過看看、説説、議議等活動，對常見的球類運動有進一步的認識。
2、知道球類運動有助於身體健康，激發幼兒對球類運動的興趣。
1、家園共同收集種類不同的球若干，如：羽毛球、乒乓球、排球、足球、籃球等。
(一)觀看球類運動的圖片資料展，初步瞭解各種球類運動的方式。
1、教師：“今天，符老師帶小朋友去看一個球類運動圖片展，看完要告訴大家，你看到了什麼?你喜歡哪一種球類運動?為什麼?”
“喜歡這些運動嗎?”“你知道這些球是怎麼玩的嗎?”“你認識哪個球星?”等等。
(二)觀看課件，引導幼兒注意觀察各種球類運動有什麼不同，介紹球類運動的一些規則及球星。
1、提問：“你知道這種球類運動的規則嗎?”“這個運動員是誰?”“你還知道其它的球類運動嗎?”
2、結合畫面出示各種球類，介紹球類運動的一些基本知識。
3、進行愛國主義教育，引導幼兒學習運動員奮力拼搏的精神。
(三)模仿各種球類運動的動作，讓幼兒猜猜是什麼運動?
?多姿多彩的球類活動》 活動的選材切近生活，是幼兒較熟悉、且感興趣的。各種球類運動的圖片、多媒體畫面使幼兒津津樂道，言猶未盡，為幼兒提供了想説、愛説、敢説的寬鬆環境。建議活動的組織、展開要緊扣目標，教師要學會做一個好的傾聽者。
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