關於幼兒園體育活動教案集錦2篇 "兒童快樂成長：幼兒園體育活動教案精選"

本文集所收錄的《關於幼兒園體育活動教案集錦》旨在為幼兒園教師提供豐富多樣的體育活動教案，幫助幼兒園在體育課程中開展有趣且有效的教學活動。這些教案包含了適合幼兒的遊戲、運動和操練，通過鍛鍊孩子們的身體素質，促進他們的綜合發展。快來參考這些精心設計的教案，為幼兒帶來一堂充滿樂趣和收穫的體育課吧！

第1篇

2．能克服困難與同伴合作完成任務，從中分享成功、體驗快樂。

1．木梯、圈、輪胎、油桶、泡沫墊、自制樹枝、玩具小鳥若干、大型攀爬架。

幼兒進行跳格子、過小橋、爬山坡、鑽山洞、抬轎子等熱身運動，為遊戲做好準備。

在開始部分，我設計了跳格子、過小橋、爬山坡、鑽山洞和抬轎子五個趣味小遊戲，意在通過跳、走、鑽、爬和合力抬等動作練習讓幼兒進行熱身，做好遊戲活動的準備。

(2)引導幼兒互相交流分享爬山坡的不同方法，並請個別幼兒進行示範。

師：你們的方法都很好，你認為哪種方法又快又安全呢?

這個環節是活動的重點部分。《幼兒園教育指導綱要(試行)》告訴我們：教師要尊重幼兒的主體地位，發揮自己的主導作用，才能真正成為活動的支持者、合作者、引導者。因此，我給了幼兒充分的時間去自由探索爬山坡的方法，幼兒分別在矮一點的山坡和較高的山坡上練習之後，得出了爬不同高度山坡“既快又安全”的方法．並且互相展示和學習，之後再按照“既快又安全”的方法練習本領。這樣反覆多次的練習，既提高了幼兒手腳爬的技能，也使他們學會了怎樣根據山坡高度的不同來選擇合適的爬坡方法。

(2)幼兒合作搬運材料過障礙，到達攀爬架上。教師重點指導幼兒與同伴合作的方法。

(3)幼兒利用搬運的材料合作搭建小鳥的新家，教師觀察指導幼兒合理地利用材料。

這個環節是活動的高潮部分。我園自行設計並製作的“大型攀登架”一直深受孩子們的喜愛，所以我一直在考慮怎樣在活動中將它好好地利用起來。“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標”，因此在這個環節裏．我設計了為小鳥搭建新家的`遊戲情境，這樣既能培養幼兒對體育活動的興趣，又能鍛鍊幼兒的能力，增強幼兒參與活動的積極性。遊戲給了幼兒展示自我的機會，而大班幼兒僅僅能熱情地參與遊戲和展示自己的膽量是遠遠不夠的，更重要的是培養他們具有與同伴合作的精神與能力。於是我在遊戲的基礎上進行了拓展，鼓勵幼兒多人合作來共同完成搬運材料的任務。這時出現了有的孩子在攀登架中間遞材料，有的孩子在上面接應的合作場景，這些都為幼兒的交往和合作創造了條件，也讓每個幼兒都體驗到了與人合作、成功完成任務的快樂。

(1)分享經驗，互相觀察各組的鳥窩，把小鳥放入新家，體驗成功的樂趣。

(2)隨着音樂拍手唱《做個愛心小天使》的歌曲，結束活動。

最後的放鬆環節，我加入了音樂的元素，目的是讓孩子們都樂於做一個有愛心的小天使，使整個活動更加輕鬆、愉快。同時我特別注意對孩子的評價，因為孩子的每一個動作、每一次完成任務，都希望得到老師的認可，老師及時而又積極的評價，更能激發孩子的自信。

第2篇

1、讓幼兒在小動物的家中，通過自主探索各種器械的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發展幼兒平衡、跳躍、鑽爬、跑、投擲等多種基本動作。

2、培養幼兒自由結伴、自主遊戲的能力，進一步激發幼兒參加體育遊戲的主動性、創造性。

重點：發展平衡、跳躍、鑽爬、跑、投擲等基本動作,體驗運動的樂趣。

區域性體育活動它是一種把運動場地區域化並以區域為基礎開展的體育活動，它改變了傳統的活動方式，變以集體活動為主為以分散活動為主，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現了開放性、交互性和創造性，使幼兒在與環境、材料、同伴的互動中得到更充分的發展。整個活動中我為幼兒提供了足夠的'自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小馬、小兔、小狗、小猴、小貓五個不同活動區域，引導幼兒自由地選擇區域和運動器械、自由結伴、自主運動，從而發展平衡、跳躍、鑽爬、跑、投擲的基本運動能力以及探索和創新的能力。

1、代表五個區的動物標誌（馬、兔、狗、猴、貓）。

2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。

3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小揹包等。

調動身心：做準備活動觀察區域環境：幼兒認識標誌、區域基本活動：分散自主活動放鬆活動：收拾器械

師引導小朋友，我們一會兒要去練本領，先讓我們聽着音樂活動活動筋骨好不好呀？（幼兒隨音樂做身體運動）

1、師引導今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請我們去它們家玩，每個家都有許多玩具，你們想去嗎？

2、師帶領幼兒到每個家認識標誌、區域及玩法，提出要求：看看誰去小動物家裏玩的最好。

鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，並引導選用輔助物玩，增加遊戲的趣味性、多樣性。

觀察要點：各個活動區內幼兒的創新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？

2、交流分享：讓幼兒講解示範剛才到哪個小動物家玩的？玩了什麼玩具？怎麼玩的？

師剛才我們玩得真好，現在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。

觀察要點：幼兒有無更換不同區內玩？幼兒又有哪些創新玩法？

師剛才你們又到哪裏去了？怎麼玩的？，以參觀式評價方法進行，並鼓勵表揚各區幼兒不同的創新玩法。

師剛才我們在小動物家玩得很累了，現在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？

活動自評：對於該活動，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發揮，想出各種玩法，並能和同伴一起合作。