垃圾分類已經成為當今社會關注的熱點話題，而在垃圾分類教育中，教案則是一個非常重要的工具。垃圾分類教案的設計與實施，可以幫助學生更深刻地理解垃圾分類的意義和方法，形成良好的環保習慣。本文將為您介紹一份優秀的垃圾分類教案，希望能夠為您提供幫助。
第1篇
1、知識和技能：通過在班級裏組織主題班會，教育引導全班學生了解如何將垃圾進行分類和讓學生知道保護環境的重要性。逐步樹立綠色環保，愛護環境的意識。
2、過程與方法：通過表演小品、情景劇，展示圖片，彙報資料和朗誦詩歌等各種方式讓學生充分參與其中。
3、情感態度和價值觀：通過收集資料鍛鍊與他人溝通、小組合作的團隊協作能力，以及從現在養成愛護環境的好習慣。
（1）在多媒體教室內召開本次主題班會，黑板上寫好主題：垃圾分類，保護環境。
（2）同學們收集一些關於垃圾分類的知識和一些垃圾分類的圖片。
女：在無垠的宇宙間有一個蔚藍色的星球它身上有高山、有大海、有高原、有平原，最可貴的是它擁有生命，是我們人類生命的搖籃—地球。
男：地球是所有生物共有的家園，是我們賴以生存的環境，地球母親用它甘甜的乳汁哺育着它的兒女，我們在地球母親温暖的懷抱裏幸福地成長。
女：地球養育了我們人類也養育了一切生物。原以為地球是那麼寬廣，不在乎帶走一片清涼；原以為地球是那麼堅強，沒想到眼淚正在流淌，我們人類的破壞已讓地球不堪重負請跟隨我一起看看生病的地球。
男：地球是一個極可愛又容易破碎的星球，隨着現代科技、經濟的飛速發展，我們的家園正在遭受破壞，地球上的空氣、水、土壤等等正在受到嚴重的污染。
女：在日新月異飛速發展的今天，許多東西越來越方便人們的生活。但相應的大量的垃圾和污染也向城市席捲而來。街道上，放眼望去到處都是垃圾和廢物，讓人頓時有種厭煩的情緒。雖然街道上有垃圾箱，但人們仍不知道怎樣去分別放垃圾。
男：現在我們就一起來認識認識我們生活中的垃圾，看看他們可以分為哪些種類；會為環境帶來哪些影響；我們又應該如何解決？請1小隊的成員來為我們講解什麼是可回收垃圾？
女：可回收垃圾就是可以再生循環的垃圾，它的回收利用不僅很大程度的減少對環境的污染，而且它還將給社會帶來一定的經濟效益和就業崗位。
男：垃圾可以為我們帶來好處，但並不是所有垃圾都可以回收再利用的，下面我們有請2、3、4小隊的.成員來為我們介紹什麼是不可回收垃圾？它又可以分成哪些種類；會對環境造成哪些影響；我們又該如何解決？
女：聽了隊員們的介紹，不知道大家是否對垃圾分類有了新的認識呢？我相信大家肯定都能夠把垃圾投放正確的地方，世界上沒有無用的垃圾只有放錯位置的垃圾。
男，將垃圾分類只是我們保護環境的一部分，地球上不僅僅只有垃圾為我們的環境帶來威脅，還有很多我們人類不經意間的行為都對環境造成很大的傷害，現在請以熱烈的掌聲喜歡12中隊的成員為我們表演一則情景劇。
女：是的，我相信我們都不希望我們將來的子孫在這種地球上生活，那麼我們可以為環保做些什麼呢？有請5、6、10小隊的成員來為我們説一説，我們可以為保護環境做些什麼？
男：保護環境是我們義不容辭的責任，是為了讓我們的生活環境變得更加美好，希望同學們能夠做到點滴小事不忘環保。環保光靠幾個人的力量是遠遠不夠的，為了我們共同的家園這需要我們大家都加入到校園環保活動中來，從現在開始，愛護好我們身邊的一草一木，為我們的未來留下一片綠色。
女：現在請8中隊的成員為我們朗誦《給未來一片綠色》。
女：我們能為環保所做的事很多，那就讓我們從自己力所能及的事做起，從小事做起吧。我想，如果人人都這樣做，那麼我們的生活環境就會減少一些污染。
女：我們這次主題班會將要結束了，在今後的日子裏希望同學們牢記自己的誓言從身邊的小事做起，從自己做起，為環境保護事業作出我們的一點貢獻吧！最後請輔導老師講話，大家歡迎。
班主任：垃圾分類其實就是一個變廢為寶的過程，同學們，在日常生活中我們可以為環保做很多事情，我希望全體同學積極行動起來，用我們的雙手為地球增添新綠，做一個名副其實的“環保”小衞士。
中隊長：六（2）中隊“垃圾分類，保護環境”主題班會到此結束，感謝各位老師和同學的參加。
第2篇
大自然是人類賴以生存的環境。隨着資源的不斷開發，資源浪費的日益嚴重，環境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環保教育更是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的操作，瞭解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，進一步明確垃圾分類的意義，使其樹立初步的環保意識，為環境保護做一些力所能及的事。
1.課件準備：垃圾分類相關動畫1段、四個垃圾分類的垃圾桶、幼兒人手一份不同垃圾分類的實物或卡片、ppt。
2.材料準備：垃圾袋、水瓶、積木、水杯等可回收垃圾敲擊工具。
2.教師小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。
——垃圾就是沒用的`東西，就要被全部丟掉嗎？（引出分類回收的可能性）
1.出示垃圾分類圖片一，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法
小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。
——第二幅圖裏你看到了什麼？地球小人身上的東西有什麼變化？
小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對於我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮豔，像平時我們小朋友也有看到我們老師會把果皮回收起來泡水一段時間能拿來淋花朵淋菜等用處。
——第三幅圖裏你看到了什麼？地球小人身上的東西有什麼變化？（點擊音頻鍵）
小結：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。
——第四幅圖裏你看到了什麼？地球小人表情有什麼變化？（點擊音頻鍵）
小結：地圖小人看起來很舒服，很放鬆。陶罐、煙頭、灰塵這些最後剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。
（三）操作課件內容，進行垃圾分類小遊戲，幫助幼兒進一步瞭解垃圾分類。
1.教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點，加深對分類垃圾桶的認識。
——這裏有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什麼類型的垃圾呢？
——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環境。下面是一個錯誤叉標誌代表有害，提醒不能對生命與環境造成傷害。
——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環的三角形箭頭代表可循環利用。
——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個箭頭朝下。
2.結合ppt的互動頁面，引導幼兒與ppt上的練習操作互動進行垃圾分類，鞏固認知。
3.實操部分：結合生活場景，引導幼兒進行垃圾分類（幼兒人手一份不同分類的垃圾，全體或邀請個別幼兒實操）。
（五）引導幼兒做遊戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用。
1.教師鼓勵引導幼兒挑選物品，並嘗試各種方式讓它發出好聽或有趣的聲音。
——看，這些是小朋友們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、積木、塑料袋、礦泉水瓶今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什麼？要怎麼把它變成樂器呢？
——你選擇了什麼？你是怎樣讓它發出好聽的聲音的？
1.師：為了保護我們的生存環境，我們小朋友可以做些什麼呢？（請個別小朋友講述保護環境我們需要、能做什麼）
2.師：今天呀，老師跟小朋友一起學習了垃圾分類活動，我們中一班的小朋友已經學會了垃圾應該怎麼分類，那請我們小朋友回家後要告訴我們的爸爸媽媽爺爺奶奶，讓他們一起將垃圾分類，保護環境，這樣我們的地球小人就會變的更加的美麗啦！
課後選時間帶領幼兒分成三組“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾情況並把看到的垃圾送回所屬的垃圾桶裏。
第3篇
在日常活動中，發現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象，為了讓孩子們養成良好的衞生行為習慣，懂得垃圾如何分類，特設計此活動。
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的.所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什麼哭？
幼兒回答後，師：是垃圾箱又笑了，它們為什麼又笑了呢？
4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。
1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發表意見）
2、師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩餘的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？
5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什麼樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）
師小結：我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環境，保護地球，更要變廢為寶，做環保小衞士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？
師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示範做陀螺後巡迴指導，重點照顧動手能力差的幼兒。
在此次教學活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衞生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會製作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衞生和不講衞生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在製作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂於助人的品行。
第4篇
大自然是人類賴以生存的環境。隨着資源的不斷開發,資源浪費的日益嚴重,環境保護越來越受到重視。結合《指南》精神，孩子從小要樹立環保意識，中班孩子對如何保護環境已有了一些瞭解,孩子們經常會説到：“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂採摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環境衞生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。
1.認識可回收、不可回收、廚餘垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。(知識與技能)
2.學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚餘垃圾。(過程與方法)
3.體驗環境污染帶來的影響，有初步的環保意識。(情感態度價值觀)
2.物質準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚餘垃圾箱標記圖;ppt課件。
認識可回收、不可回收、廚餘垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。
學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚餘垃圾。
師：“你看到了什麼?為什麼小鳥死掉了?它的肚子裏是什麼?猜一猜它為什麼會死?”
教師小結：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環境，把垃圾放到垃圾桶裏。
2.出示可回收、不可回收、廚餘垃圾的標記，幼兒認識分類標記。
教師：老師這兒有三個垃圾箱，請你們看看有什麼不同?這是什麼標誌?
教師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚餘垃圾。什麼叫可回收?什麼叫不可回收呢?什麼叫廚餘圾呢?
教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙)
教師：有哪些垃圾是廚餘垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚餘垃圾。
教師小結：回收以後經過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中(紙製品、玻璃製品、塑料製品、金屬製品、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重複利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚餘垃圾。
(1)師：老師這裏有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家，小朋友們願意嗎?
教師小結：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚餘垃圾了，以後我們都要按標誌把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環境，愛護我們的地球媽媽。
教師：現在請小朋友們和我一起出去看看幼兒園哪裏有垃圾我們一起去撿一檢吧!
1.區角活動：把垃圾標誌投放到生活區，方便孩子認識，並在玩區角活動時進行垃圾分類。
2.家園共育：和爸爸媽媽一起把垃圾分類扔到相應的垃圾箱。
第5篇
1.認知目標:認識可回收、不可回收、廚餘垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。
3.情感目標:體會環境污染帶來的影響，建立初步的環保意識。
2.物質準備:舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等圖片，;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚餘垃圾箱;環境污染的視頻。
1.活動重點:認識可回收、不可回收、廚餘垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康。
2.活動難點:能將垃圾分類為可回收壚圾和不可回收垃圾、廚餘垃圾。
1.利用哭聲引出問題 師：小朋友你們看到了什麼？小鳥為什麼哭了，它的同伴怎麼了？ （幼兒舉手回答）原來是因為遍地都是垃圾，小鳥的同伴生病了。
2.提問幼兒怎麼做才能減少地上的垃圾（扔進垃圾桶）。
（1) 師：小朋友友們你們從視頻中看到了什麼，你們的心情怎麼樣呢？（幼兒之間相互討論，教師抽問某些幼兒）。
（2）師：要是我們的幼兒園變成了這樣，你們還會喜歡幼兒園嘛？（組織討論發生這種情況小朋友們會怎麼做）。
教師小結：垃圾不僅會污染環境，還會危害人們的身體健康，所以我們一定要好好愛護環境，要把垃圾正確的放進垃圾桶裏
（三) 出示可回收，不可回收，廚餘垃圾的標誌，幼兒認識分類標記。
（1）出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察説説自己的發現師：這裏有三個垃圾桶，請小朋友看看有什麼不一樣呢（抽問幼兒回答）。
教師小結：哦，垃圾原來是有分類的呀，分為可回收，不可回收，還有廚餘垃圾。
（2)認識可回收，不可回收，廚餘垃圾的標誌師：小朋友們知道我們生活中那些是可以可回收的呢？（幼兒根據自己的生活經驗回答）。
教師小結：沒錯，像舊報紙、飲料瓶、廢紙盒是可以回收的師：小朋友那你們還知道不可回收垃圾是什麼嘛？（幼兒根據經驗先回答問題）。
教師小結：小朋友可真棒，你們説的沒錯像果皮，菜葉，這些東西啊！我們應該扔進廚餘垃圾桶裏面。
師：最後小朋友老師想考考你們，不可回收垃圾又是什麼呢？（幼兒相互討論，教師詢問討論結果）。
教師小結：小朋友們説的都沒錯，想廢電池，消毒劑之類的`垃圾就是有害垃圾，要是亂扔的話，就會危害大家的健康。
（1）師：老師這裏有很多垃圾寶寶迷路了，它們找不到自己的家了，想請小朋友幫幫忙，幫它們找到他們的家，小朋友願意幫忙嘛？
（2）教師講解遊戲規則，幼兒請操作，（將提前準備好的各種垃圾圖片分散打亂邀請每位幼兒將垃圾真確分類，教師指導）。
教師小結:小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚餘垃圾了，以後我們都要按標誌把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環境，愛護我們的地球媽媽。
教師:現在請小朋友們和我一起出去看看幼兒園哪裏有垃圾我們一起去撿一-檢吧!
1.區角活動:把垃圾標誌投放到生活區，方便孩子認識，並在玩區域活動時進行垃圾分類。
2.家園共育:和爸爸媽媽一起把垃圾分類扔到相應的垃圾箱。
第6篇
1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標誌，認識垃圾分類的重要性。 2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。
3、樹立節約資源和保護環境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。
●同學們，你們知道嗎?我們國家一天就產生大約4億千克的生活垃圾，一年全國就會產生2億噸的生活垃圾，全世界每年約產生生活垃圾450億噸。這麼多的生活垃圾如果沒有處理好，就嚴重地影響到我們這個美麗的生活環境，那麼用什麼方法處理這些生活垃圾更好呢?——主題班會：《生活垃圾分類，從我做起》。
二、分小組彙報，瞭解生活垃圾分類的相關知識。
●老師已佈置同學們利用課餘時間去收集有生活關垃圾分類的知識，並在小組裏進行了整理，現在分小組上來彙報你們收集到的資料。
第一小組：彙報生活垃圾分幾類，它們是哪幾類，包括哪些內容。第二小組：講垃圾分類的好處。
●同學們，相信你們聽了大家的.介紹，對垃圾的知識已瞭解不少，下面進行垃圾分類的知識問答競賽，比一比，看哪個同學記得牢。分兩組題，第一組是必答題，每一小組必須答一道題目，組員可以補答。答對一道題五面小紅旗，準備好了嗎?
第一題請第一組作答，我國城市一般把垃圾分成幾類，它們分別是什麼?(4類，可回收物、餐餘垃圾、有害垃圾、其它垃圾)
第二題：四種垃圾分別應該投放到什麼顏色的垃圾桶。可回收物(藍色)、有害垃圾(紅色)、餐餘垃圾(綠色)、其他垃圾(灰色)
第三組：請列舉2種餐餘垃圾?(骨頭、飯菜剩餘物、瓜果皮等)
第四組：請列舉2種可回收物的名稱。(廢紙、玻璃、易拉罐等)??
第五組：請列舉2種有害垃圾的名稱。(有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀温度計、過期藥品等)
四、小組討論，商量進行垃圾分類的好點子。
●同學們，我們已掌握了不少垃圾分類的知識，讓我們都參與到垃圾分類活動中來，你們有什麼好的點子呢?先進行小組討論，後彙報。
●開展了垃圾分類，從我做起主題班會後，相信每個同學都有自己的收穫，請同學們談談自己的收穫。
●同學們，相信你們通過這節“生活垃圾分類，從我做起”的主題班會課，都知道怎樣對生活垃圾進行分類了。讓我們從自己做起，進行生活垃圾分類。請同學們記住：
第7篇
一次，在户外活動的時候，班礆的一名學生(呼呼)有些流鼻涕，擦完鼻涕的紙正準備把紙扔到垃圾桶裏，可是發現有好幾個垃圾桶，不知仍在哪個好?旁邊的小朋友説到：“紙應該扔到這個可回收垃圾裏!”另一名學生説：“不對，應該扔到不可回收垃圾桶裏。”兩人爭論了起來，抓住這個契機，我們班開展了《地球環保小衞士》這個主題;另外現在隨着人們對環保工作的重視，開始宣傳垃圾分類的好處，人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然;結合本學校是“家文化”的背景，班學生更是以愛國為基本活動。地球是我們寶貴的家園，愛護地球就是愛護我們自己。在這個主題中，孩子們將瞭解地球是我們的家，感受到生活在地球上的美好，認識自然裏各種植物、動物的存在。地球小衞士們將從熱愛生活、熱愛生活環境開始，做為一名地球小衞士，我們的孩子們還要學習樹立正確的環保觀念，通過本主題的學習，懂得從自己身邊小事做起：節約每一滴水，撿起每一點兒垃圾，並進行合理的垃圾分類，養成低碳環保的生活方式。
1.知道生活中的垃圾分為哪幾類，並能將垃圾準確地進行分類。
2.瞭解垃圾的處理方式，知道哪些垃圾可以回收再利用。
活動重點：瞭解垃圾分類的方法，並能用自己的行動保護身邊的環境。
活動難點：能夠準確的進行垃圾分類，並瞭解垃圾的處理方法。
1.可回收(藍色)：塑料瓶、牛奶盒、包裝盒、易拉罐、廢紙、玻璃瓶、玩偶、衣服
3.有害垃圾(紅色)：電池、藥物、殺蟲劑、消毒劑、化粧品
4.其他垃圾(灰、黑色)：餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、花盆、土、磚
師:今天老師給小朋友們帶來了四個垃圾箱，他們有什麼不一樣的地方?分別是誰的家呢?
請學生分組(4組學生)按照垃圾上的分類圖標，將各種實物卡片進行分類。
2.一起檢查分類結果。教師出示正確分類，學生以小組核對後，正確分類次數多的小組獲勝，其他小組進行調整。
提問：我們平時扔棄的垃圾都會被送到哪兒裏?如何處理呢?
(1)出示4張圖片：垃圾填埋場的照片，回收利用圖片，焚燒處理方法圖片，堆肥圖片。
師：我們平時扔棄的垃圾通常會有4種處理方法：垃圾填埋場的照片，回收利用圖片，焚燒處理方法圖片，堆肥圖片可以對垃圾很好的進行處理。
①師：哪些垃圾是可以被回收利用的?如何回收再利用呢?(學生自由回答)
小結：把可回收垃圾和生活垃圾分開放置，回收垃圾主要包括金屬，紙張，和塑料製品等。可回收的塑料製品被送往工廠，用它們作原料，經過細化分類、清洗、消毒、修理，生產出裝牛奶，果汁，洗滌劑，汽車機油等的塑料瓶，而紙製品則被用來製成紙箱。
小結：焚燒處理是將垃圾中的可燃成分在高温條件下經過燃燒應，可燃成分充分氧化，
最終成為無害穩定的灰渣。還可以轉化為電力。垃圾中的餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、木製品均可以進行焚燒。
③師：什麼是堆肥?哪些垃圾可以堆肥呢?(學生自由講述)
小結：堆肥是使垃圾中的有機質在微生物的作用下進行生物化學應，最後形成殖質，
可作肥料或土壤改良劑。生活中廚房裏產生的來自於食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮等會採用堆肥的方法。
④師：有哪些垃圾既不可以回收利用，也不可以焚燒和堆肥呢?那這些垃圾需要怎麼處理呢?(學生自由講述)
小結：填埋的處理方法是將不可回收，不可焚燒、不可堆肥的垃圾，如：水泥、沙土、花盆、磚瓦等不容易分解制作的垃圾，進行土壤掩蓋。
1.提問：接下來，我們來玩一個遊戲‖圾的處理方法》，老師會出示一些垃圾圖片，小朋友根據垃圾，説出處理的方法。
其他垃圾：就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的紙巾、地上柏油馬路的材料、人行道磚的材料會進行焚燒;而不能燃燒的磚、沙土、花盆等就送去填埋場埋在地底下。
廚餘垃圾：就是廚房裏產生的來自於食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮。這些垃圾經過處理可以直接給豬吃,還可以成為種菜種花的肥料。用到堆肥的處理方法。
有毒垃圾：就是電池、藥物、殺蟲劑、消毒劑、油漆桶等垃圾，這些垃圾會污染土壤和水源，一般都會交回給相關的“回收有毒垃圾”的管理部門，或者交給收購人員。
可回收的垃圾：包括廢舊的報紙和紙製品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,這些東西分好類回收處理後會變成新的紙、新的瓶子和罐子。家裏不用的電器或傢俱這些垃圾中舊的可以修好後再用,壞了的可以拆了將其中沒壞的零件回收再用,實在不能再利用的可燃的被燒掉,不可燃的就送到填埋場。三、結束部分
師：垃圾是人類日常生活和生產中產生的廢棄物,如果不能妥善處理,就會污染環境,影響環境衞生,浪費資源,破壞地球生態。今天我們知道了垃圾如何分類還有垃圾都是怎麼處理的，為了更好的'將垃圾進行處理，保護我們的環境，我們要怎樣做?
師：小朋友們説的都很好，回家之後把你知道有關垃圾到哪兒了和分類的方法也告訴爸爸媽媽，我們一起來保護我們的環境!
主題活動是來自於平時的生活，孩子們在學校的一日生活中，會製造出各類垃圾，有時候孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養成良好的衞生習慣，懂得愛護周圍的環境衞生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的，如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來，不僅可以保護環境，還可以節約資源，我設計了此次活動。本活動是有一定的教育價值，既適應學生的年齡特點，又貼近學生的生活，通過此活動讓學生了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環利用，懂得垃圾分類擺放的益處。
同時本人也有很深的思：人無完人，教師在充足的經驗知識準備之後，仍可能會被孩子各種各樣稀奇古怪的問題男主，例如有的孩子會問“老師，爸爸的鬍子算什麼垃圾?”“老師，我們掉下來的牙算什麼垃圾?”教師在不能夠完全瞭解的情況下，不能給予學生模稜兩可的答案，可以為還展開延伸活動，引發學生根據在自己提出的問題，進行探究活動。
第8篇
不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標籤(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。
1．提議：垃圾分類很重要，可以把有用的`垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾裏的物品進行分類，説説分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最後分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發現下面的對應關係：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然後將分類籤貼於桶上。
教師提供若干物品，請幼兒説出應扔到哪裏。 大家做判斷。
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