本文介紹一份幼兒園大班垃圾分類教案，通過遊戲、故事、圖示等形式，幫助幼兒瞭解垃圾分類的重要性和方法，並引導幼兒形成垃圾分類的意識和習慣。
第1篇
1.認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
1.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問：＂你們看，地上是什麼呀？＂幼：垃圾。
2）教師：＂小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎麼樣？那我們該怎麼辦？＂
3）引導小朋友嘗試發言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶裏。
教師：＂對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶裏，把它們送回家！＂
2）嘗試讓幼兒説説這些圖示分別表示什麼，教師並進行一定的引導。
教師：＂你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎？＂讓幼兒説説。
教師：＂小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。＂
3）教師：＂我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。＂（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪裏。）
4）教師：這個桶裏面是紙張，它是紙張寶寶的'家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；裏面是金屬， 它是金屬寶寶的家。
5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師：＂現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。＂（幼兒自由選擇垃圾，然後一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。）
1）教師：＂垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什麼用呢？＂邀請幼兒嘗試回答。
2）教師：＂那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以製作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得乾乾淨淨的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子），做一個環保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。
第2篇
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
(1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什麼呀?"幼：垃圾。
(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎麼樣?那我們該怎麼辦?"(出示ppt)
教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶裏，把它們送回家!"
(2)嘗試讓幼兒説説這些圖示分別表示什麼，教師並進行一定的引導講解分類標記。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒説説。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"
(1)教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什麼用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
(2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的'，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收後可以製作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔鍊變成新的鋼材，用來製造汽車，輪船。
垃圾回收讓我們生活的環境變得乾乾淨淨的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子、出示ppt)，做一個環保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神祕的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋，從裏邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用遊戲法，請小朋友嘗試根據u盤中的垃圾分類遊戲，讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往後再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類遊戲也是很感興趣，但是由於投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在後面製作分級分類的標誌時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標誌，但是本次活動也存在着許多的不足，也需要往後的學習，來改正和提升自己。
第3篇
1、瞭解可回收和不可回收垃圾，並能進行垃圾分類。
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾
1、電腦遊戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾
延伸活動：可回收垃圾經過人們處理還是有用的'，人們怎麼處理這些可回收垃圾，請大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識告訴大家。
第4篇
1.能區分可回收垃圾、有害垃圾、廚餘垃圾和其他垃圾並能正確分類。
活動重點：知道垃圾可以分為不同的種類，認識不同功能的垃圾桶。
經驗準備：觀察居住小區及周圍環境，和父母一起討論，有關垃圾的.分類。
物質準備:各種垃圾圖片、藍色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個。
小朋友們,我們剛剛喝了酸奶,那酸奶的盒就變成了什麼呀？我們一個班就這麼多垃圾,那全幼兒園小朋友都喝酸奶會製造多少垃圾?那全世界呢?
我們現在來看一個小短片，看完之後説説你有什麼感受。
師：（1）你從視頻中看到了什麼？你的心情怎麼樣？
（3）那我們班現在這麼多酸奶盒垃圾應該怎麼辦呢？
（1）你們見過什麼顏色的垃圾桶？在哪裏見過？依次出示。
（2）為什麼顏色不同呢？想告訴我們什麼。請小朋友説一説除了顏色不同你還發現有什麼不同？（標誌）
（3）什麼樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循環的垃圾，材質可以回收再利用的垃圾。包括：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。）
（4）什麼樣的垃圾放在廚餘垃圾桶呢？（剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋）
（5）什麼樣的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞類，電池類、廢水銀温度計、油漆、殺蟲劑）
（6）什麼樣的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能歸於以上三類的垃圾，危害較小，無法再次利用。包括一次性餐具、煙蒂、毛髮、瓷器碎片）
（1）今天考驗你們的時候到了，老師準備了一些物品，看看小朋友能不能正確分類。
4.那小朋友知道這些垃圾收回垃圾站後去哪裏了，我們通過一個視頻來了解一下。
1.為了保護我們的生存環境,我們小朋友可以做些什麼呢?
2.今天我們這麼多的收穫，回家可以當一個小小考官，考考爸爸媽媽，它們的垃圾是怎麼分類的。
活動由播放宣傳片導入，幼兒觀看後，能夠切實胡感受到，垃圾對地球生物胡危害程度，激發了幼兒保護地球的慾望。活動中通過材料的操作，便於幼兒更清楚的瞭解垃圾分類的標準，滿足了幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗的學習方式，達到了預期的活動目標。過程中採用動靜結合和可視性材料的呈現，更有利於幼兒的理解和學習，效果很好。
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