《十二生肖》是中國古代文化中的重要組成部分。為了幫助幼兒瞭解和掌握這一文化遺產，大班教師需精心設計課程。這份《十二生肖》大班教案包含了多種有趣的課堂活動，旨在幫助孩子們深入瞭解十二生肖及其文化背景。
第1篇
大森林背景圖、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾
師：你們知道自己的屬相是什麼嗎？猜猜你的好朋友是屬什麼的？有十二種動物是我們的屬相，也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個生肖，這一年是什麼生肖，生下來的寶寶就是什麼屬相。請幼兒説出自己的屬相。
教師朗讀，並依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。
2、教師引導和歸納兒歌中的每一句的最後一個字押的什麼韻。
師：聽了兒歌，你們有沒有發現而各種每一句的最後一個字押的什麼韻呢？
師：小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的遊戲，納悶現在請你們根據兒歌內容將他們找出來並排好隊吧。
規則：請12名小朋友戴生肖頭飾，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖，並按十二生肖順序排好隊表演，扮演老鼠的小朋友説：“我是老鼠吱吱叫”，一邊説一邊表演小老鼠，以此類推，可以換小朋友進行表演，也可以小組表演。
回家瞭解爸爸媽媽的屬相，並一起了解十二生肖的傳説。
?十二生肖》是一節大班的語言活動，對於生肖，孩子們是既熟悉又陌生，因此，我在活動前讓幼兒和家長就有關話題進行了交流，讓幼兒有一定的經驗準備，知道了自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。活動中，我讓幼兒先從自己的屬相開始瞭解，孩子知道十二生肖是中國人獨有的，對我國的民族文化有所感知。接着讓幼兒在學習兒歌的基礎上，讓孩子們對十二生肖的順序進行了感知並進行排序。 《指南》中語言領域的教育建議中指出，“對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言，以便於幼兒理解。”因此，在本節活動中，情境能貫穿始終，孩子們的興趣很濃，言語的表述上很豐富，比如在為十二生肖排隊時，利用情境——小動物們玩捉迷藏遊戲，引起幼兒參與的興趣，並能正確地排序。
第2篇
2、瞭解十二生肖的排序，引發幼兒對屬相進一步探究的願望。
3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
1、我生日，我朋友為什麼會送這個禮物給我？（因為我屬兔）
3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖？（出示圖片）
總結：一種動物代表一個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。
小結：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。
除了十二個小動物以外，還有很多很多的動物，為什麼它們沒排在十二生肖裏呢？回去後和爸爸媽媽一起討論？
?十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞着勞動人民的美好品德和善良願望，反映着中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛。《十二生肖》這個生動有趣的民間傳説，不僅讓孩子們認識了十二個神態各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發了孩子們熱愛生活、熱愛傳統文化的感情，使他們在以後的語文學習中逐漸領略到祖國傳統文化的豐厚與博大。
小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
第3篇
1、瞭解中國民間傳説中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。
2、 通過閲讀和遊戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步瞭解十二生肖每十二年輪迴的規律。
自制生肖鍾、蛋糕盒製作的鐘面、十二生肖動物圖片活動過程：
二、講述故事《十二生肖的故事》，瞭解十二生肖的來歷。
3、瞭解十二生肖的12 種動物，感知其順序，理解其含義。
（1）出示生肖鍾，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什麼？從哪兒開始數呢？老鼠第一，誰第二，誰第三？小豬第幾？
（2）小朋友當中有沒有屬小豬的？為會麼説自己是小豬？小朋友還有什麼屬相？
（3）小朋友的屬相為會麼有的是豬有的是狗，不一樣呢？
小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗，一年一個屬相。
結合生肖鍾觀察：一共有多少種屬相？12 種屬相一個個輪下來，要多少年？
小結：鐘面上的十二種動物就是人的12 種屬相，12 個屬相一個個地輪流下來，要12 年。
1、引導幼兒思考：有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣，這是怎麼回事？
啟發幼兒結合生肖鍾進行思考，鼓勵幼兒説出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的，屬相是不停地輪流的一年一種屬相等推理結果。
小結：十二屬相12 年一個輪迴，一年一個屬相，不停地向前輪流。
第4篇
1．通過操作，瞭解十二生肖所包括的動物、順序及十二生肖的循環特點。
2．在常識活動中激發大班幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。
3．培養幼兒對屬相的興趣，激發幼兒的民族自豪感。
1．教師指着胸前的掛件，問：小朋友你們知道老師胸前掛的是什麼小動物?因為劉老師屬蛇所以我掛了一條小蛇的掛件，小朋友誰知道自己屬什麼?你們家裏人屬什麼?
2．人的屬相有哪些動物?一共有多少?邊出示投影邊認識十二生肖的名稱。
3．這些屬相中哪些動物是我們看到過的，為什麼會有“龍”這個屬相呢?幼兒自由討論。
教師小結：十二生肖是我們中國人在很早以前就發明的，每年都用一種小動物作為標誌，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的`年齡。
教師邊放投影邊提問：故事的名稱是什麼?十二生肖包括哪些動物?它們是按什麼順序排列的?
2．放投影提問：小紅屬馬，姚爺爺也屬馬，這是怎麼回事呢?
老師小結：一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。
給十二生肖排隊，看誰排得又對又快，老師巡迴指導。
幼兒帶上頭飾，進行表演，遊戲結束後，幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室。
第5篇
1、瞭解自己和親人的屬相，體驗與家人的親密情感。
2、能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
故事課件；十二種小動物的頭飾；1-12的數字圓點；《十二生肖》兒歌；小動物説活的錄音文件。
（一）活動導入師："小朋友們，聽聽來了那些小動物。一隻可愛的小老鼠，牛伯伯也來了……"播放《十二生肖》兒歌，教師帶幼兒入場（邊聽兒歌邊模仿小動物）。
（1）教師展示課件第一張幻燈片，引出十二種小動物。
師："快看，小動物們來到了大森林裏，都有誰啊？一起來數數一共有多少隻小動物？"（幼兒："1、2、3、4、5……12，一共十二隻。"）師："很久很久以前，玉皇大帝就想給這十二種小動物排隊了，可是怎樣排呢，你有沒有什麼好辦法？"（幼兒："按高矮個排隊，看看誰最厲害……"）師："你們的辦法都很好，小動物們也商量了一個好辦法，聽聽是什麼辦法呀？"（播放錄音：咱們來比賽吧，由勝負決定誰排在第一，誰排在最後，玉皇大帝，您來做我們的裁判員。）（2）播放課件，引導幼兒認真觀察。
師："快看！第一項比賽要開始了，仔細看是什麼比賽？都有誰參加了？比賽結果怎樣？"師："第二項比賽要開始了，出現了一座大山，是什麼比賽啊？誰參加了？和我一起給他們倒計時吧。""5-4-3小蛇發生了什麼事？誰得了第一？"教師通過提問引導幼兒自由回答問題，請幼兒嘗試講述比賽過程，教師補充點評。
（3）幼兒欣賞第三項比賽，教師請一名幼兒講述比賽過程，教師小結，及時給予幼兒語言組織方面的指導。
師："講得非常好，這個小朋友説，馬、羊、猴參加了跨步比賽，小馬步子最大，得了第一，小羊不小一點，小猴子步子最小的了最後一名。"（4）幼兒欣賞第四項比賽，教師示範講述比賽過程，請一到兩名幼兒模仿講述，教師複述點評。
（5）觀看動物排行榜，和幼兒一起了解小動物的排列次序。
教師結合課件複述故事，幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動物，以及十二種小動物的排列順序。
（1）幼兒分組（2人一組）操作教具。（操作中教師進行指導）（2）展示教具，教師點評。
（3）結合教具，教師提問幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什麼，屬相排在第幾位，體驗與家人的親密情感。
（4）收教具。請小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥裏，並擺放整齊。
（三）活動結束遊戲活動《找鄰居》，瞭解十二生肖的排列次序。
師："小朋友們，你們現在就變成了這個小動物，我請幾個小動物找到他們的好鄰居，並説一説你的好鄰居都有誰。"2、宣佈遊戲規則。
請一組小動物（鼠、虎、龍、馬、猴、狗）站到數字上，讓其他小動物按動物排名表或者數字圓點找到自己的位置，並請他們説一説他排在第幾位，自己的鄰居都有誰。
小朋友們，今天我們認識了十二個小動物，也一起欣賞了他們比賽排隊的故事，請你們為小故事取個好名字吧！請小朋友們下課後投票選出最好聽的名字。
揭祕和挑戰的遊戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的遊戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭祕和富有挑戰的遊戲，能使教學更加有效。
整個活動流程分三步：“魔語”→説歌詞；“新魔語”→唱歌曲；挑戰隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”遊戲，隨着遊戲目標和遊戲方式的層層推進，孩子們在接受遊戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。
第6篇
1．通過教學，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。（瞭解）
3．從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、誇張的藝術表現手法，培養學生愛美的情操和創造美的能力。（練習、接受）
本課教學的重點是用紙條粘貼的造型方法，製作出自己喜愛的或自己的生肖造型。
難點是掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
示範作品，硬底板，鉛畫紙，色卡紙，小刀，剪刀，膠水或雙面膠。
“一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個。”
如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……
①從書中選一個自己屬相或自己喜歡的生肖圖，在底板紙上畫稿，最後用肯定的線條將生肖圖畫準。
③粘貼。先按輪廓線塗上適量的膠水或貼上雙面膠；然後將紙條的斷面沿輪廓線細心地粘，要讓貼上去的紙條豎立着並不歪斜，等穩定一段時間後，再鬆手。如貼上去的紙條長於輪廓線，應將多餘的部分紙條剪去，若不夠長則應接一段上去。
②用白色紙條時，底板應選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍、紅等，以使對比強烈，立體效果好。
③當生肖紙條圖形全部粘住後，在膠水未完全乾時，上面可以輕輕放上一塊書寫墊板（美術課本也可以），壓一段時間，這樣帖成的圖形平整牢固。
從書中選擇一個自己喜歡的或用自己的生肖圖形，製作一幅紙條生肖圖。
選取完成得較好的作品在黑板上進行展示，最好能夠湊齊十二隻生肖。同時讓學生們進行自我點評。
有興趣的同學可以利用課外時間再製作幾幅生肖圖，把它們掛在家裏，美化自己的居室。
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