本文將介紹一份名為“我家的房子”的教案，通過形象的材料和生動的講解，該教案將引導學生了解房子的基本構造和建築知識，培養學生對房屋建設的興趣和理解能力。
第1篇
5、事先到幼兒園附近勘察地形，決定户外活動的路線。
一、帶幼兒外出參觀幼兒園附近的房子，豐富幼兒關於房子的經驗。
——請幼兒仔細看一看幼兒園，説一説幼兒園的`房子看起來怎樣，
二、教師拿出幼兒的親子活動單，請幼兒説説自己家的房子想看到的哪一種。
四、展示掛圖：《房屋博覽會》，向幼兒介紹各式各樣的房子，開闊幼兒的眼界，豐富幼兒有關建築的知識。
展示住房樣式調查表和住房樣式統計表，讓幼兒充分感受房屋的多樣性。
——建築欣賞。投放掛圖《房屋博覽會》，引導幼兒欣賞各種不同特色的房子，請幼兒嘗試畫出自己喜歡的房屋。
——投放與家人、房子有關的摺紙書，鼓勵幼兒通過多種方式表現房屋。
——投放各種積木，讓幼兒建構各種造型和格局的小房子
第2篇
設計這節課時，我主要根據中班幼兒的年齡特點和繪畫基礎、能力及興趣來設想的。而房子又是平時孩子們最熟悉、最常見的物體，中班的孩子對房子的結構有了一定的瞭解，所以給孩子們奠定了繪畫的基礎，讓幼兒覺得活動較簡單，同時激發孩子們願意去想、去畫的情趣。
1、學會講述自己家的房子，引導幼兒瞭解房子的構造，發展幼兒語言表達能力。
2、通過觀察模型，鼓勵幼兒根據自己的意願大膽想象、創作，在看看、説説、想想、畫畫中體驗活動的快樂。
1、教師準備：動感《蝸牛》卡片1張、立體房子教具3個、音樂《童年的回憶》。
1、情境導入：聽，是誰在叫我？（教師做出聽的動作吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣）
2、提問：猜猜這個殼是誰的家？（教師出示蝸牛圖片）
3、引入主題“房子”。（教師敲小蝸牛的房子，讓幼兒確定自己猜對了。）
4、請小朋友説説自己家房子是什麼樣子的？（提高幼兒語言的表達能力）
1、教師：我把自己設計的房子帶來了，你們想不想看看呀？出示彩色卡紙製作的.各種房子讓幼兒欣賞。
（1）出示樓房“高哥哥”：我是高個子，你們可以叫我高哥哥，認識你們很高興。
（2）出示平房“矮胖胖”：我是矮個子，你們可以叫我矮胖胖，嘿！小朋友們你們這麼乖，我非常想和你們做朋友。
（3）出示蘑菇房，讓孩子們觀察它和前面的房子有什麼不一樣？它為什麼不好意思見大家？
3、請小朋友説説自己想要修一座什麼樣的房子？（分組討論）
2、教師：小朋友們，我們一起當小小設計師吧！幼兒分組操作，教師巡迴指導。
操作要求：可以按自己喜歡的方式畫，注意彩筆的去放和桌面的清潔。
讓每組幼兒都參加秀作品。（個別講述自己的繪畫內容）
教師帶領孩子將自己的繪畫作品貼到外牆供大家欣賞。
第3篇
幼兒用書《我家的房子》、售樓的廣告紙、房型圖紙一張。
（1）幼兒分組觀察、欣賞教師提供的售樓的廣告紙，看看説説自己的家。
（2）教師引導幼兒觀察、尋找這些房子有哪些顏色。
（1）出示房型圖紙一張，用短線連接的方法演示塗色。
第4篇
1．學習水墨畫的基本技法，使幼兒更好地控制水、墨和毛筆的特性。
2．嘗試用水墨畫的基本表現方法畫房子、人物。學會水破墨、墨破水的繪畫方法。
2．讓學生比較和觀察黑白水墨畫和彩色水墨畫的特點。
3．教師演示水破墨和墨破水的`簡單技法以及簡單的構圖方法。
注：水破墨是先落墨紙上，然後以飽含水分的筆破之。墨破水與之相反，水破墨表現的效果豐富，墨破水錶現的效果厚重。
評價：這是孩子們第一次嘗試水墨畫，他們對此充滿好奇，非常激動。畫完之後，孩子們學會了正確的執筆方式，也學會了水破墨、墨破水的基本表現技法，並覺得水墨畫很好玩。
水和墨它們倆也可以打架，墨最厲害每次都能把水變成自己的顏色……
水在紙上是透明的，像天上的白雲一樣，想變成什麼樣子就可以變成什麼樣子。
墨在紙上像小草一樣，有粗的有細的、有枯萎的有新長出來的，各種各樣。
水和墨在紙上像花一樣，有深色的花、有淺的花，很漂亮很神奇，想要多大就有多大。
第5篇
1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，並能運用簡筆畫的形式描繪出來。
2、欣賞優秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
兩張優秀的兒童畫、範畫一張、白紙、鉛筆及蠟筆若干
1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走後都去哪啊（引導小朋友們説"回家"）家在小朋友們的印象中是什麼啊？（引導小朋友們説"是一幢大房子"）那小朋友們的家的房子都長什麼樣子啊？（舉手發言講述）老師現在給每位小朋友發一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家裏房子的樣子簡單的畫出來，五分鐘後老師看看誰畫的最好哦
2、欣賞優秀兒童畫師：老師手上有兩張畫也是關於新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧
提問：這是一幢長的什麼樣子的`房子啊？是用什麼建造的啊？有什麼顏色啊？裏面都住了誰呀？房子周圍都有什麼啊？
（注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點綴着五顏六色的蘑菇點房子周圍有小草和木柵欄）
提問：圖畫中房子是什麼樣子的啊？是什麼季節啊？房頂上覆蓋着什麼啊？房子旁邊的小樹、小草是怎麼了啊？房子前邊的路是什麼樣子的啊？
（注：房子是紅色的有煙囱屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路）
（1）師：如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什麼樣子的呢？又想房子的周圍有些什麼呢？（幼兒進行自由討論）
（2）請幼兒發言説出自己心目中新房子的樣子，教師出示範畫（例如草地上的房子）
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
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