這篇文章將為您介紹一項名為“大班遊戲教育活動方案”的創新教育方式。通過遊戲化的學習環境，活動方案旨在提高大班學生的參與度和學習效果。我們將分享具體的活動計劃和心得體會，幫助教育工作者在教學中實現更好的互動和教學效果。
第1篇
1.在猜猜、説説、看看中，知道手除了做事還能表達意思、傳送信息。
2.嘗試在問題情境中表述自己的想法，提高觀察、分析、解決問題的能力。
關於手勢的錄像與圖片，幼兒事先蒐集過“會説話的手”，並用多種形式呈現(照片、圖像)。
3.用詩歌的形式共同小結、提升：交通警察的手會説話，手臂伸直往前走，手掌豎起請停
下，手臂揮揮請靠邊;指揮家的手會説話，輕響強弱都看它;聾啞人的手會説話，愛的信息它傳
這是誰?他的手在説什麼話?為什麼不用嘴説而用手代替呢?
這是一隻會説話的手，它可能會説什麼呢(分層遞進剖析畫面)?出示排球運動員的採訪錄
(較遠，聲音不能達到的時候;表達情感的時候;表演的時候;需要安靜的時候;不能發出聲
(馴獸員、宇航員、潛水員、高空作業人員、特警執行任務)
3.用動作(噓)——我沒説話，你們為什麼靜下來了呢?哈，用手説話還真省力。
第2篇
1、嘗試探索塑料棒的多種玩法，創造性地開展“棒棒樂”遊戲。
1、運動材料——主材料：棒子、紙球、椅子、墊子。
2、音樂(跳躍的熱身音樂、輕鬆的運動音樂、舒緩的放鬆音樂)
健身結束了，讓我們去洗洗澡吧!(隨着音樂，幼兒自由地做做洗澡的動作，放鬆身體)
第3篇
自制荷葉若干(上面貼有腳印)，小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲小圖片。
師：寶寶們，今天天氣真好，我們先來活動活動身體。
老師邊念兒歌邊帶領幼兒做操：早上空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天鍛鍊身體好。
1、師：我們小青蛙有一個跳的本領，你們先給媽 媽看看。(幼兒自由練習跳)
2、老師示範雙腳行進向前跳。(要求雙腳屈膝，屁股半蹲，輕巧)
跳法同上，只是在交替的時候要注意保持身體的平衡。
師：農民伯伯打來電話，説稻田裏面發現許多害蟲，讓我們幫助去消來害蟲，小青蛙們要一個跟着一個跳和走，不要掉隊和迷路。
2、師：小青蛙在河邊發現許多荷葉，請你們來想一想，有的荷葉上有兩個腳印，有的只有一個腳印，我們該怎麼辦呢?
師：哦，小青蛙都知道了該怎麼辦，一個腳印的地方代表單腳跳，兩個腳印的地方用雙腳跳，那我們一起出發吧。
帶領幼兒原路返回，走到小河邊時老師説：“下雨了，怎麼辦呢?”(一起想辦法)撐着荷葉傘回家吧!
第4篇
1、 運用多種方式數數，目測10以內數羣、理解序數，並且正確進行記錄。
牆面創設：創設池塘、廢舊紙盒製作的青蛙家的情景。
材料：蜻蜓、魚、荷花、荷葉等圖片若干、情景卡片(上有數字、點子)、問題卡片、筆、規則暗示圖。
經驗準備：幼兒閲讀過《夏天的荷花塘》的兒歌、對兒歌內容理解，對荷花塘裏的 動物植物興趣較高。
牆面上創設有池塘，池塘邊貼了荷葉和青蛙的暗示圖片，告訴孩子這是夏天的池塘。池塘旁邊有用廢舊的紙盒製作的房子，房子共有三層，每層三間房間，底樓第一間房間標有“101”字樣。其他房間沒有數字提示。池塘與房子間有草地、樹木連起來，整個牆面是夏天池塘的情景。地面的墊子上有充分的荷葉、荷花、蜻蜓、小魚圖片。問題情景卡片分別在池塘和房子邊，上面標有數字，暗示幼兒操作的順序。
幼兒先取在標有“第1步”中的情景卡片處，取一張情景卡，解讀上面的要求，按照卡片上所需的動物、植物和它們的數量，按數字或者點子取物。有點子的卡片要求孩子默數卡片上點子的數量(旁邊標有“小眼睛”的暗示圖)。將所需的動物、植物貼到池塘裏。然後到標有“第2步”的取卡處取卡片，按照卡片上的要求，把相應數量的動物或者植物請到相應的青蛙家的房間裏。最後對請來的動物和植物客人的總數進行記錄(根據幼兒不同能力層次可用多種方式統計，可以相加、點數、目測、默數等)。
在孩子操作遊戲材料過程中，教師按幼兒能力層次的不同，可以充當旁邊者、指導者和遊戲夥伴的角色，用語言提示簡接指導幼兒遊戲。
2、是否運用不同的方法進行操作，並能正確進行記錄。
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