優秀成長作文展示了青少年們在自我成長、學習過程中的思考與體驗，表達了他們對人生、未來的理解和展望。這些作文既傳遞了積極向上的能量，又反映了青少年獨特的視角和心態。我們將選出最優秀的成長作文，希望為更多讀者帶來有益的啟示和思考。
第1篇
成長的味道酸甜苦辣。每一味道都值得珍惜，不可或缺！因為它使我們成長之路更加精彩！
唉，長大了，不能像以前那樣天真，那樣單純，那樣無憂無慮，無拘無束。小時候，犯了錯，不僅不會被老媽罵，而且老媽還會安慰，丫頭乖，別害怕；小時候，生氣了，肆意發泄，會被老媽體諒；小時候，饞嘴了，粘着老媽蹭一頓麥當勞。可是現在，犯了錯，會老媽被指責，會捱罵；肆意發泄，會被説太沖動，不顧大局；饞嘴粘老媽，會被説太愛吃，好吃懶做！
唉，我們到底該怎麼樣？是也不是，不是也不是。成長的酸楚，有誰能懂？
哦耶！放假嘍！終於不用再被圈在家裏了！約上幾個哥們出去玩去，想玩足球玩足球，想玩籃球玩籃球，想玩什麼球玩什麼球。反正，不玩瘋了不回家！
到家以後，衣服鞋子到處亂甩，打開電腦，聽着搖滾，打着節拍，讓音樂震破耳膜。掛上qq，與朋友大侃特侃，侃爽為止！
俺的娘啊！休息日還留這麼多作業？我們還不得寫到後兒去？管它三七二十幾呢，刻苦吧！到家後，直奔書桌，掏出書本筆，埋頭苦寫。寂靜的房子，滴答的鐘表，清晰可聞的心跳聲，專注的眼神，不停的筆。時間一秒一秒地向後推移，“書山”也漸漸減少。好不容易全寫完了，盼着剩下的'半天歇會兒，可父母大人又發話了：丫頭，看會書吧；丫頭，做點家務吧……
“加油！加油！加油！”年齡的增長，體質也要加強。為此，學校準備了各種體育活動：運動會，籃球友誼賽，足球賽，拔河……
不久前的拔河賽，同學們都很積極的做準備，忙得不亦樂乎！為比賽付出了時間，付出了體力，付出了汗水。可結果卻是……輸了。看到對手歡呼雀躍，我心裏真不是滋味！比火還火，比辣還辣！
成長的滋味，有辛酸，有甜蜜，有苦澀，有火辣！是酸是甜是苦是辣，都值得我們珍惜！因為有了它們，成長才精彩！
第2篇
我覺得，書對我來説，像空氣和白開水一樣。是必需品。説不出是什麼什麼感覺，很自然。我幾乎每天都會去閲覽。
而有時，書卻是百變的。你想啊，你可以在閲讀的過程中加入情感，像往白開水裏加紅糖、蜂蜜、檸檬好多東西。讓指尖翻動的同時，自己也遨遊在書的世界裏。
而在這之前，低年級的我，書本還沒有讓我像現在一樣一見鍾情。
那時，我字寫得歪歪扭扭，仰慕語文書上的楷書，就下決心一定把字寫好。在家裏，我一有空就拿出我自己的小小習字本子，開始臨摹。我的字跡經時間與汗水的`沖刷，在三年級時，還算寫得清楚。
可我漸漸地發現，在我的學習成長過程中，似乎少了什麼。
後來，我才知道，我只是一味地看完老師佈置的書本，做完課堂作業，沒有體會，沒有思考，也沒有感情，像機器一樣工作。這又有什麼呢？我始終感受不到書的美麗、魅力，總覺得知道了漢字的美就知道了書的美。
閲讀的不寬泛，未能用心的味同嚼蠟，書籍世界的門外漢使得我的作文從來只有記敍文、科普文，抒情散文從來只在夢裏出現。我知道了，我要與書交朋友，而不是同事的關係。這是我四年級的班主任陸老師告訴我的。
我開始以朋友的名義閲讀。我看童話，增加了想象力；我看散文，增加了寫作水平；我看故事書，增加了語感；我看哲理書，增加了自己對人生的瞭解；我讀文言文，更能讓我古今貫通。我與書交上了朋友，我愛上了閲讀，沒錯，它讓我很快樂。
低年級時教導我的毛立梅老師讓我愛上了漢字；高年級的陸慧芳老師讓我愛上了書本。兩者結合，讓我愛上了語文。因為有了漢字，所以有了書本；因為有了書本，所以書香一起伴我成長！
第3篇
去年暑假爺爺給我買了一套寶馬車仿真模型，它組裝起來非常漂亮，可是我不會看圖紙，是爺爺幫我裝的。到寒假時候的我，又想把它組裝起來，可是試了一下不行，就找爺爺幫忙，爺爺在那兒組裝，我就在一邊看着，幫爺爺找相應的部件。
今年的'暑假我又把模型拿了出來。爺爺對我説：“這回我可不幫你了，這是智力玩具，想裝上去必需要做到以下三條：一、你要看懂圖紙，要弄清部件之間的關係;二、安裝時要分清前後順序;三、必需有耐心。”説完他就忙自己的事情去了。
因為這學期學了看圖知識，所以我就能弄清圖紙上部件之間的關係，於是就動手安裝起來。可是我每次都費了九牛二虎之力裝了一半，前面的部件就掉了下來。我泄氣了，不想再裝了。爺爺過來安慰我，“這是根據力學原理設計的，只有裝配完成時，部件才能相互卡住，開始安裝時部件少，卡不住，容易散落，所以你必需有耐心。”並鼓勵我説：“失敗乃成功之母，堅持就是勝利。”經過一個多小時的努力終於裝成了。我高興的跳了起來。爺爺説：“十年磨一劍，你真是長能耐了!”
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