實踐活動計劃是指針對特定的實踐課程或社會活動而制定的詳細計劃，旨在規範活動過程與結果，提高實踐活動的效益。本文將為讀者介紹實踐活動計劃的準備、執行與總結等要點，幫助大家更好地完成實踐活動。
第1篇
綜合實踐活動是學生的必修課程，通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯繫，培養學生的社會責任感。為搞好本校的綜合實踐活動，結合本校實際制定本活動計劃：
一、充分認識綜合實踐活動的重要性和必要性。
它是一種有別於傳統學科課程的新型課程，它是將人類社會的綜合性課題，跨學科性知識和學生感興趣的問題，以實踐活動的形式統一起來，實現了學問性知識與體驗性知識，單一學校性知識與跨學科性知識，理論與實踐，課內與課外，校內與校外的`有機結合，學校通過各種活動使全校師生重視實踐活動的開展。
1、師生互動合作，主要通過雙向互動、情意交流合作參與。
1、學校將組織教師學生進行信息技術教育開設好信息技術課，並將該課程運用於生活中，並定期進行考核，檢驗該課程學生掌握的情況，學生教師進行自評，學生間互評。
每班教師必須指導學生從自然社會和生活中選擇專題進行研究，模擬科學家研究的方法和研究的過程。創造性的解決各種問題。在研究學習過程中，教師要以“問題”為載體，創設一種類
似科學研究的情景和途徑，讓學生通過自己收集，分析和處理信息來實際感受並體驗知識的產生過程，進而瞭解社會，學會學習，培養分析問題，解決問題的能力和創造能力。
從三年級起，各班要選擇適合本班圍繞人類的基本活動或社會動作的基本方式、當前人類社會面臨的共同問題、所發生的重要事件、社區羣眾共同關心的話題、主要的社會角色、不斷擴大的社區範圍等選擇活動主題，進行調查研究，寫出調查報告。使學生拓展知識、增長經驗，增進社會適應與創新能力，使學生融入生活，獲得感受，形成健康進取的生活態度，培養學生主動參與社會實踐，增強公民意識和責任感，自覺服務社會，對他人、對社會富有愛心，親近關愛自然，懂得與自然和諧相處，促進自我瞭解，肯定自我價值，發展興趣與專長。
5、各班自選主題開展活動並將活動情況報學校。
每學期末學校對綜合實踐活動進行專項總結。對成功的經驗積極推廣，對不足之處及時改進。探索出一條適合本校開展綜合實踐活動的路子，並不斷提高。
第2篇
本學期的綜合實踐活動，我們以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實行）》的有關要求，對學生的現狀進行分析研究，擬以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質為重點，提高學生的學習興趣，增強學生的生存意識，掌握一定的生存技巧。在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”，切實培養學生的創新精神和實踐能力，推進課程改革。
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善於質疑，樂於探究，努力求知的積極態度。
2、知識目標：瞭解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。使學生進一步瞭解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。
4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的`個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。懂得認識生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。
1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式”的國小綜合實踐活動基本模式。
2、在校內和社區開闢學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞台。
3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇一個進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
5、數學科教師作為學生開展綜合實踐活動的指導老師，全程指導各班開展好綜合實踐活動。語文教師要積極配合數學教師開展好綜合實踐活動課程。
6、將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源結合起來，辦出學校特色。
本學期開始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動，各年級任課教師根據學校計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，進而認真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。
另外，具體的活動內容可以從學生與自我、學生與他人，從學科與學科的整合、延伸處等等生成相關的主題；也可根據《綜合實踐活動教材》內容，結合班級實際選擇部分主題。
繼續重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，進一步提高認識，增強課程意識。特別是期初的校本培訓，要讓任課教師明確綜合實踐活動課程在促進學生髮展、教師專業成長、學校特色建設中的獨特作用；進一步學習活動方法、操作要點，增強培訓的實效性。活動期間，鼓勵教師多協商、多諮詢，羣策羣力，把課程落到實處。
我校綜合實踐活動課時安排是彈性課時制，即將每週3課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。各班每週單獨安排一節綜合實踐活動課，列入課表，由教師進行活動培訓，傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現的問題進行分階段總結，另外2節活動課可以根據需要與信息技術課打通，也可將其與其它學科如社會、科學、美術、思品等打通，統一安排使用。
各教師根據學校本學期綜合實踐活動實施計劃，組織好學生的選題活動。做到民主平等、獨立選題、兼顧協調。
（3）課題的研究。一方面強化教師的指導作用，促使教師進行階段性反思、階段性案例分析，在記錄心得體會、點滴收穫、經驗教訓的同時，及時發現問題、改進策略。另一方面在活動過程中，提醒各教師要注重資料的收集、整理與積累，還可根據班級實際配備個性化的“綜合實踐活動檔案袋”，便於各教師在期末對該課題的實驗情況進行專題總結，也便於今後對活動的指導。
以班級為單位，每學期末上一節公開彙報課。全體任課教師（歡迎其餘教師）、年級組長、教導處負責人蔘與聽課、評課，進行一次優質課評選活動，檢測活動課的授課質量，評選出優質課進行推廣，敦促教師不斷地改革創新，使每一節活動課都科學紮實，保質保量，從而促使每個教師的授課水平不斷提高。
首先，校內圖書室、網絡教室等，是綜合實踐活動的重要資源，要進一步改進開放辦法，使學生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，各教師要充分利用鄉土資源，進行有選擇地運用和開發。再者，要調動家長的積極性，採用多種形式和途徑向家長進行宣傳，使廣大家長認識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導孩子參加綜合實踐活動課程。
課程具體管理可分自上而下三級：學校領導統籌安排，教導處具體管理各個年級活動的實施，協調開展活動。建立以校為單位的研討制度，每個年級由一名老師確定活動主題，認真制定教學計劃，開展常規性的研討活動。每月研討不少於一次。（各年級綜合實踐活動負責人：三年級：吳意啟；四年級：張鳳添；五年級：李整；六年級：方雲龍。）班主任老師督促、指導各小組進行活動。學校通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。
本學期我們開始試行將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把活動的開展提高到一個新的層面。
1、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師會議，同時進行課程培訓。
1、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師會議，交流各班活動情況，提出問題、討論解決方法。
2、對綜合實踐活動課程實施情況分別進行學生、家長、教師調查問卷。
第3篇
為了讓同學們度過一個健康、安全、文明、有意義的寒假，進一步充實寒假生活，體驗社會、體驗生活，促進新課程改革。現特制定寒假活動計劃以供同學們參考。
一、高度樹立安全意識，積極參加體育鍛煉
1、要樹立“安全第一”的思想。寒假期間特別注意居家、飲食、用電、用煤氣等方面的安全，學習自護自救方法，提高自我保護能力;做好防寒防凍工作，注意乘車、船安全，嚴禁前往不安全的地方或安全措施不落實的地方遊玩，遊玩時必須有家長隨同。
2、堅持每天參加體育鍛煉30分鐘左右，如：跑步、登山、騎自行車、跳繩、打籃球、打乒乓球、下棋、使用各種健身器、跳或跑台階、立定跳遠等等。學校各體育訓練隊(尤其是田徑隊)的同學必須進行相應項目的身體素質和專項訓練。
二、積極參加各種社會實踐活動，活動項目參考如下：
1、開展“節約水電-學生假日行動”。深入街道、社區、農村廣泛開展宣傳監督活動，讓一名學生帶動一個家庭，小手牽大手，帶動大家養成節儉的良好生活習慣。
2、尋訪參觀行動。參觀各級愛國主義教育示範基地、慰問***老人、尋訪重點工程等。如：舟山鴉片戰爭紀念館、舟山博物館、烈士陵園、舟山連島工程等。
3、科普行動。進博物館、圖書館、青少年活動中心、社區、農村等，學科學、用科學、宣傳科學，開展科技小發明、小製作、小建議活動。
4、環保行動。在社區內積極開展環境保護活動，樹立環保意識，保護環境，珍惜和合理利用資源。
5、家務勞動。積極參加家務勞動，體貼孝敬父母，培養良好品德，真正成為一名關愛家庭的小主人。
①做一個星期的家庭主婦，安排家庭的日常開支，打掃衞生，燒菜煮飯。
②組織一次家庭旅遊，安排住宿、用膳、聯繫車子、旅遊景點等。
③組織一次家庭民主生活會，對家庭的收支及經濟狀況提出建設性的意見。
④上一天班，跟父母一起上班，體驗父母上班的辛苦。
6、專題社會調查活動。 ①對普陀山日或周客流量、營業額進行調查。②對夜排檔客流量、營業額進行調查。 ③對普陀旅遊經濟業發展狀況進行調查。
7、獻一策活動.作為社會一員，應積極參與社會活動，關注家鄉的`發展，主動向有關部門提一點建設性的意見。如：
①沈一初發展規劃。②如何改建城區街道。③如何搞好城區街道衞生。
④怎樣才能發揮沈家門的地域優勢，發展當地經濟。⑤怎樣整頓城區娛樂場所。(如：網吧、遊戲室、枱球室等)
8、組織開展“向一切陋習宣戰”義工服務。開展環保宣傳、生態環境調查、水資源保護、廢舊物品回收以及清潔生產、綠色消費宣傳等活動，主動承擔革除陋習中的髒、累、重任務。
1)寒假一開始，每位學生必須到自己所屬的社區(居委會)報到，並利用空餘時間參加社會活動2—3次。活動後要如實地在活動手冊中填寫活動時間、組織單位、實踐內容等，同時請社區領導、家長或其他證明人簽名確認。
2)集體性社會實踐活動指參加上級部門、學校、社區、班級、集體組織的人數在
3)自主性社會實踐活動指個體參加為主的社會實踐活動，如社會調查活動、家務勞動等。
③學生社會實踐教育活動先進個人申報表(必須要有典型的活動事蹟和活動主要收穫)。
④學生社會踐教育活動先進集體(活動小組)申報表(指活動小組，必須要有典型的活動事蹟和活動成果)。
⑤社會實踐教育活動總結。學校政教處將對以上文章和活動先進個人、先進集體進行評比，評比結果將作為暑假社會實踐教育活動優秀班級考核的參考依據並與班級考核掛鈎。
第4篇
為更好地貫徹“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”方針，提高學生的自理自律能力，激勵學生的參與意識、遵紀守法意識，培養“我為人人，人人為我”的高尚情操，增強學生的服務精神，建立文明的校風，使學生的德、智、體、美、勞得到全面發展，特實行學生社會實踐制度。
1、成立學生社會實踐領導小組，由學校領導任組長、辦公室主任任副組長、班主任組成。實踐學生日常工作，社會實踐班主任負責具體任務的實施落實。
2、校內各班按順序輪流社會實踐，每月由一個班負責社會實踐工作。
4、實踐班班主任應在實踐前兩天根據本班實踐的工作任務和要求制訂出社會實踐計劃及分組情況，上交。社會實踐後兩天內（節假日除外）寫出總結和考勤表、社會實踐評分表一起交。
社會實踐工作任務及職責一日常規值周人員任務及職責
1、傳達室負責外來人員進出的登記，檢查、制止及時上報值周區域的'學生違規違紀事件。
2、維護日常秩序，對不服從監督和態度惡劣者予以登記，並報德育處。
3、提高警惕，做好學校的防火、防盜工作，發現可疑情況要及時報告。
1、社會實踐分工和人員安排經班主任確定後，學生應服從分配，聽從指揮。
2、參加社會實踐的學生，必須嚴格按照值勤任務依時到位，做到不遲到、不早退。未經班主任、領隊教師的批准，不得隨意離開學校。對遲到、消極不參加社會實踐活動的同學，要進行批評教育。人員抽調或調換崗位需要經班主任或領導小組批准。因病因事不值勤的要經班主任，德育處批准，無故缺勤按曠課處理。
3、參加社會實踐的學生應嚴肅、認真對待值周工作，努力完成工作任務，即使對工作任務有意見，也要先完成任務再提意見。不得藉故不服從領導或拒不執行任務。
4、實踐班班長和組長一般不固定值勤崗位，以便巡視和檢查全班學生的值勤情況。
5、值勤時要集中精神、盡職盡責，不得談笑嬉戲、品茶、吃東西或進行各種文體活動。
1、社會實踐班工作結束後，由學德育處和班主任對其分別作出評分和鑑定意見，報領導小組備案。
2、各班輪值結束，由領導小組進行綜合評定，每學年評比一次，獎勵先進集體和班主任、先進班、組長。
3、因組織不當造成事故、在師生中引起較強烈反響的班級，根據情節輕重給予通報批評，取消該班參加評選先進班級資格，並追究班主任責任。
4、對嚴重違反社會實踐制度、不遵守紀律、工作不負責任的學生，視其情節輕重給予紀律處分。
第5篇
通過開展豐富多彩的假期實踐活動，讓學生度過一個歡快、充實、有意義的假期，克服學生的依賴性以及怕髒、怕累、怕苦、怕難的思想情緒，培養學生自理、自立、自強的意志品質，做一個文明、守紀的小公民，根據實際，開展以“學生髮展為本”為主題的社會實踐活動，引導學生以“參與、感悟、體驗、經歷”為主線，以實踐活動為主渠道，使學生從書本走向生活；從課堂走向社會，到大自然中“學會認知、學會做事、學會交往、學會生存”讓學生在感受大自然風光的同時，放飛理想，體驗團結合作的集體精神，促進學生個性全面、和諧、健康地發展。
1、引導隊員在假期參加各種喜聞樂見的`文藝活動，宣傳黨的的偉大成就。
2、大力開展社會主義榮辱觀宣傳教育活動，明辨是非、善惡、真假、美醜，做光榮之事，拒恥辱之行為。從我做起，從現在做起，從身邊的事做起，做新時代的好少年。
3、隨父母或親人蔘加當地以及外地的名勝古蹟，讓學生了解和掌握古、現代文明。
4、訪問、調查身邊或當地的英雄、模範人物的生平事蹟，學習他們為建設祖國那種無私奉獻的精神。
5、開展以“假期我當家”為主題的勞動體驗活動。如：親自去集市購物，學會珍惜，懂得節約每一分錢；親自下廚房做飯、做菜，學會自理，懂得節約每一粒糧食；親自去交一次電費，學會做事，懂
6、隨父母到田野裏，請大人講述各種莊稼的耕種、管理、收割、儲藏的農作過程，瞭解、感受農民種地的辛苦，培養學生艱苦奮鬥的精神。
7、自發組織去殘、缺、孤、獨、貧家庭做一些力所能及的好人好事，培養學生尊敬老人、關愛他人的優良品質。
8、到蔬菜基地參觀、考察，瞭解蔬菜種植、管理技術，培養學生講科學、愛科學的精神。
9、親手製作感恩卡，贈給父母、親人、老師，表達他們的感恩之情。
10.在以上開展各種活動的基礎上，不要忘記假期作業：堅持寫日記、作文，完整地讀一本描寫紅軍長征的書以及其它科技書；收看新聞，瞭解國事，還有老師佈置的其它任務。豐富未成年人精神文化生活，培養和樹立認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強對中華優秀傳統的認同感和自豪感。
以各班為單位，根據學生的居住地提前分好“假日小組”（3—5人為宜）。選好小組長，負責活動的組織，記錄等。老師利用一定的時間按着活動安排要求內容，對學生在假期活動的形式、方法、步驟等進行具體並有創造性地給予指導和講解，讓學生心中有着落，確保活動的實效性。來年開學後，各班利用一定的時間召開班會，進行彙報、整理、總結，要求學生把假期中撰寫的感悟體會文章以及活動總結交德育處。
第6篇
按照區創建辦《關於組織區領導參加開展7月份“衞生清潔月”主題實踐活動工作方案》的有關要求，為進一步加大對“衞生清潔月”宣傳和紮實開展，我街擬集中開展一次“衞生清潔月”主題實踐活動。
活動中心點：大興街12號大榕樹周邊地段。參加活動人員於星期五下午14：50時在大興街12號大榕樹下集中。
1、參加中心點活動人員：相關區領導、辦事處領導、科室所有人員、社區服務中心、出租屋管理中心、涼亭坊居委會、司馬坊居委會、環衞站部分人員、消毒站（有窗口服務的科室、中心留人員值班）；
2、其他人員：不參加中心點活動的社區居委會以社區為單位在各社區轄內開展活動。
1、第一組：由相關區領導、周書記、許主任、出租屋管理中心等人員組成，檢查活動中心點周邊地段環境衞生情況，徵詢市民和外地來穗人員對搞好公共環境衞生的意見，並向店鋪和居民羣眾派發創建全國文明城市環境衞生宣傳品。由黨政辦胡柯組織。
2、第二組：由辦事處其他領導、黨政辦、綜治辦、司馬坊居委會、環衞站5人等人員組成，撿拾中心點周邊路段綠化帶、人行道上的垃圾、煙頭；剷除沿途路面和建築物上的'亂張貼；勸阻店鋪清理門前的雜物、垃圾；由城管科姚金雄組織。
3、第三組：由民政科、計生辦、社區服務中心、涼亭坊居委會、環衞站10人等人員組成，清洗中心點周邊路段。由城管科孫振勝組織。
4、第四組：由消毒站人員組成。對中心點周邊區域集中開展以滅蟑、滅蚊為主的除四害統一消殺行動。
5、第五組：以各社區居委會人員為主，在本社區轄內發動機團單位、學校、店鋪、居民羣眾和社區志願者，清掃居民樓飄蓬垃圾；清理樓梯、走廊和天台垃圾；清擦亂張貼；勸導市民改變亂扔、亂吐弊習和養成垃圾分類良好習慣，並向市民和外地來穗人員派發創建全國文明城市和環境衞生宣傳資料。
2、中心點場地佈置由城管科負責；中心點具體組織工作由孫振勝負責；
3、活動中心點工具準備，掃把（25把）、垃圾桶（20個）、垃圾鉗（20把）、小鐵鏟（20把）、手套（50付）等，由環衞站負責；
5、黨政辦麥小波、樑志偉，城管科饒瑛璐負責活動中心點的攝影工作；
7、派發宣傳品和宣傳資料的出租屋管理中心人員佩戴綬帶，所需綬帶由嚴展豪準備。
1、參加中心點活動的人員，要按要求準時到指定地點集中，並按分組開展好工作，切實將主題實踐活動開展好。
2、不參加中心點活動的居委會，也要認真組織和發動，通過活動，真正解決社區內的幾個衞生死角問題。
3、星期五17：00時前，各社區居委會要將活動情況及圖片發到東風街oa賬號。
第7篇
xx年的秋季，也到了新學期的開始。一個學校的少先隊工作如何進行，就開始了全新的少先隊工作計劃了。以下是xx年秋國小少先隊工作計劃的範文，僅供參考。
本學期學校少先隊工作將繼續以黨的十八大精神為指導，在上級有關部門的工作精神和學校工作的引領下，結合本校的實際情況和特點和上學期少先隊活動中已經取得的經驗和教訓，以培養隊員的創新精神和實踐能力，規範隊員的行為習慣，形成和諧的校園文化為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，以安全教育、愛國教育、養成教育為主線，以少先隊活動為載體，有計劃地開展符合學校實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的台階。
轉變觀念，熱情服務，穩抓常規，追求創新，加強實踐報告，體驗為主，講求實效。
組織各中隊和學生認真學習貫徹《國小生守則》《國小生日常行為規範》,在行為規範方面具體做到:不帶零食進校園，不帶廢紙進教室，不扔雜物在場所;同學間團結友愛不追逐打鬧;推廣禮貌用語與普通話。開展“校園之星”（禮儀之星、環保之星、安全之星、學習之星）評比宣傳活動。並及時檢查反饋,發現問題及時指正。
繼續抓好一日常規評比工作，加強日常行為習慣的檢查監督,提高值日質量,對紅領巾監督崗和校值日生的檢查進行分工落實,加大檢查力度,及時反饋,以檢促進。在學校營造“學禮儀,講文明,懂禮貌”的氛圍,打造和諧校園環境。
精心準備每週一的升旗儀式,努力使每次升旗都能使學生受到一次德育教育。
心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容,開展好學生的`心理健康教育,做好學生心理的疏導,教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。多管齊下，保證心理健康教育活動的正常化、規範化,促進學生身心全面和諧健康的發展.充分利用日常教育教學主渠道,開展好學校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學生溝通,交往等,將心理健康教育真正落在實處。
（二）、以活動為載體,注重體驗,提高學生道德素養。
充分利用重大節日、紀念日，如教師節、中秋節、國慶節、重陽節、“10月13日”建隊節等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。如開展“教師節”感恩活動，“我山區小朋友心連心”獻愛心活動，慶“國慶”系列活動，新生入隊活動等。
充分利用國旗下講話、板報櫥窗、校園網等途徑宣傳普及法律知識，提高廣大少先隊員的法律意識和法制觀念。邀請學校法制副校長定期開展法制講座，舉行“開心法典”系列活動，以青少年喜聞樂見的法律實踐活動，激發他們學習法律知識的興趣，提升少先隊員運用法律保護自己合法權益的意識。
要把安全教育貫穿到整個學期,常抓不懈,通過多種活動,幫助學生了解和掌握更多的安全常識,學習自護本領,提高安全防範意識和自護自救能力,規範學生的課間活動,杜絕不安全隱患。
開展弘揚民族精神教育、日常行為規範教育、法制教育、心理健康教育、節能環保教育、安全教育、食品衞生教育、誠信教育和感恩教育。增強少先隊員的榮譽感、責任感，激發愛國熱情。通過落實《國小生行為規範》、《國小生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養學生愛自然、愛他人、愛自己的情感。
為全面貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中國小文明禮儀教育指導綱要》等文件的精神，結合我校開展的“十個道德好習慣”、“日行一善”、“一日常規”誦讀等活動要求，從學生的實際生活入手，切實加強學生的禮儀教育、理想情操教育、培養學生從一點一滴做起，一言一行抓起，突出德育教育的實效性，切實提高國小生文明禮儀素質，提升羣英國小師生的文明形象，建設和諧團結向上的人文環境。
以《中國小文明禮儀教育綱要》為指導，以培養學生養成良好的文明禮儀習慣為目的；以“文明禮儀伴我行”為調查主題開展活動；以教師在平時言行的示範作用為先導；以學生在校園中的顯性禮儀“坐、立、行、走、語言”為突破口；全面提升我校學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造一個積極向上、文明禮貌的校園文化環境。
1．強化班主任隊伍建設和班級管理。（1）定期組織班主任的學習培訓及教育交流活動。（2）認真使用好《班主任工作手冊》，進一步規範班主任工作。（3）進一步完善班主任工作考評機制，加大獎懲力度。（4）抓好班隊與學生管理，強化班風建設，努力使學校的學生教育工作向精細化、特色化、實效化發展。
2．重視課堂主渠道建設。重視與學生進行面對面的、互動式的集體教育，上好品德與社會課、主題班會課。各班輔導員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學校進行學生良好行為習慣的養成教育。
加強少先隊陣地建設,充分利用少先隊室、圖書室、宣傳窗、黑板報等少先隊陣地作用,組織開展教育活動;建好少先隊鼓號隊。定期開展培訓，為少先隊活動添彩。做好鼓號隊員的新老銜接，使鼓號聲更嘹亮更振奮；利用社會資源,依靠社會力量,多渠道,多層次地開闢和建立適合少年兒童成長需要的角色訓練基地,通過建立各種興趣小組,培養和提高隊員的全面素質。
8.組織學生學習《守則》、《規範》，加強學生思想道德建設。
第8篇
“廢品助學”活動由青年志願者收集廢品，進行分類整理賣給廢品收購站，籌集愛心基金，然後以各種形式幫助本院貧困學子。
“廢品助學”活動由青年志願者到宿舍寢室、辦公室等地方收集舊書刊雜誌、塑料瓶等廢品，聯繫廢品收購站的工作人員，將廢品進行分類整理並賣給收購站，籌集愛心基金，然後以各種形式幫助本院貧困學子
人人簡歷網
