本文收集了多篇小班社會教案範文，涵蓋了幼兒園社會生活、身體衞生、品德教育等多個方面。這些教案既注重幼兒身心健康的培養，也涉及到社交能力、團隊合作等方面的訓練。希望能為小班社會教育的實施提供參考。
第1篇
節奏歡快的音樂磁帶；一份新生寶寶腳印；地墊若干。
1、帶領幼兒隨音樂入場師提問：剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞？（小腳）小腳在哪兒？快把它請出來吧！聽：（脱鞋）脱下這個鞋寶寶，脱下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊。
（脱襪子）縮起小脖子（將襪子口退出腳跟）拉長小鼻子（拉襪子尖將襪子脱出）捲起小身子（將襪子捲起）住進小鞋子（放進鞋子裏）排排做好。
1、認識小腳師：小腳小腳伸出來，轉一轉，搖一搖，點點頭，一起和我來跳舞（帶領幼兒雙手撐地，兩腿放輕鬆）小腳真可愛，給小腳找照個相（出示圖片）提問：小腳有幾隻？（兩隻）一隻叫左腳，一隻叫右腳，左腳向客人問問好，右腳搖搖頭。兩隻小腳碰一碰做對好朋友。
2、師提問：小腳上有什麼？（腳趾頭）快數一數一隻腳上有幾個腳趾頭？一樣大嗎？
提問：腳上除了腳趾頭還有什麼？（腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲）腳跟：圓圓的，點點地，踮一踮，畫個圈。
腳底：撓一撓腳底心有什麼感覺？（癢癢的）上面叫腳背下面叫腳底。
小結：兩隻小腳丫，十個腳趾頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下襬，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，彎彎腰，豎起腳跟踮踮地，問個好！
3、比較腳的大小師：寶寶，和老師同伴比一比誰的腳大？為什麼老師的.腳比小朋友的腳大呢？
小結：（出示小腳印圖）老師的腳出生時就這麼小，後來人長大了腳也長大了，等小朋友長大了小腳也會長大。
4、小腳的作用師：小腳真有趣，你喜歡用小腳做什麼？（幼兒自由説並嘗試）你能用腳做哪些走路的樣子？（用腳尖走用腳後跟走）
5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂，要求小腳按節拍跳舞。
6、保護小腳。師：小腳會做這麼多事情，我們聞一聞小腳有什麼味道？（臭臭的）為什麼臭臭的？（出汗了）用什麼方法可以讓我們的小腳乾乾淨淨，舒舒服服的？（幼兒自由説）小結：我們要天天洗腳，天天換洗襪子，還要勤換鞋子，勤晾曬鞋子，腳趾甲長長了會生細菌我們要勤剪指甲，穿大小合適的鞋子，這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。
教師組織幼兒學習穿鞋子和襪子，跟隨歡快的音樂跳着走出教室。
延伸活動：到户外做一些小腳喜歡做的活動（如：踩沙，跑跳，玩水等）。
在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對於腳的各部分孩子們瞭解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學習興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環節中，幼兒能大膽講述自己的見解，並能充分聯想自己日常生活中的做法，教學效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環節欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以後的活動中進一步跟上練習。
第2篇
1.願意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.
2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣.
1.電視機電腦>碟片錄音機>音樂圖片若張。
2.幼兒人手一個彩色眼罩。
1.鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導語：小朋友們好!你們認識後面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!
2.鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，並送上小星星以示獎勵.指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什麼名字?誰願意來介紹介紹自己.
1.播放動畫片>.引導幼兒説説天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.
(1)指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰?
(2)播放動畫片>.
(3)交流討論.指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼，你心裏怎樣?
2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.
(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導語：讓我們一起來學着天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!
(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.指導語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒説，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)
3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.
1.出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗矇住眼睛後的一些緊張心理.指導語：這是什麼?猜猜它可以做什麼?如果把它蒙在眼睛上會有什麼樣的感覺?
2.聽音樂與同伴共同體驗矇眼合作遊戲的樂趣.指導語：現在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩遊戲"甜甜的招呼".當你聽着音樂矇眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼.然後又蒙上眼罩.繼續找新朋友.
找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友，找到一個好朋友，笑一笑，問聲好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個好朋友……
第3篇
1、通過抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關係。
活動準備：幼兒學會唱歌曲《我的朋友在哪裏》
1、請一名幼兒上前，教師用毛巾矇住其眼睛，請他的好朋友説：“猜猜我是誰?”
2、提問：在我們班上，你的好朋友是誰?你為什麼喜歡他?
3、請全班的小朋友和身邊的小朋友説一説自己的好朋友是誰，自己為什麼喜歡他?
二、遊戲“我的朋友在哪裏”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式
1、請小朋友隨着音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，找到後想想用什麼方式表達自己對他的友好。
(遊戲可以反覆進行，教師可提醒幼兒多找幾個好朋友。)
教師：你叫什麼名字?剛才你找到的好朋友叫什麼名字?你們是用什麼方式表示相互間的'友好的。
3、請全班的小朋友再次隨着音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，並用自己喜歡的方式表達自己對朋友的友好。
教師：小朋友們都找到了自己的好朋友，開心嗎?那小朋友平時要與好朋友友好相處、互相幫助，好嗎?
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