本文是一篇實用的大班社會教案範文合集，內容涵蓋多個主題，例如家庭、交通、環保、文化等。這些教案都經過實踐驗證，注重情境教學、啟發思考，旨在幫助教師有效促進幼兒社會經驗的積累和思維品質的培養。
第1篇
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發表意見，説説他從照片中發現了什麼。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，並送給好朋友一句祝福或讚美的'話。
6.製作完成後，請幼兒對好朋友表達祝福和讚美，再把補充操作材料貼在展覽區。
第2篇
?農貿市場》是一節社會、科學類互動，適合作為半日活動來進行，本節活動圍繞着農貿市場展開，主要通過參觀農貿市場的方式讓幼兒瞭解農貿市場的主要功能以及區分蔬菜和水果，並將蔬菜作為重點，以調查並填表的方式讓幼兒按照不同的選擇將蔬菜進行分類，以培養幼兒探索大自然的興趣。
我根據教材內容，結合大班幼兒的年齡特點，確立了以下目標：
1、參觀農貿市場，瞭解蔬菜的種類、營養與價格，積累生活經驗。
2、親自為家裏買菜，相互交流買菜的過程、體驗買菜的樂趣。
根據活動的目標，我把本次活動的`重點預設為為：在農貿市場裏瞭解蔬菜的種類及價格，積累生活經驗。把讓幼兒體驗親自為家裏買菜，並相互交流買菜的過程，體驗買菜的樂趣作為活動的難點。
1、提前和家長溝通，取得家長的支持，為幼兒準備10元錢。
2、教師提前考察農貿市場，保障活動安全順利進行。 3、《買菜》的視頻。
為了更好的完成教學任務，我將主要採用：觀察法、鼓勵法、提問法來組織我的教學活動。
另外，我打算向幼兒採用：討論法、體驗法、觀察法等學習方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、説一説、玩一玩的輕鬆氣氛中，掌握學習的重難點。
?農貿市場真熱鬧》這個主題我的理解和定位是，不能把它當作一節課堂教學活動來組織，因為，不可能在30分鐘的時間內完成她的教育目標，所以，我的教學過程設計成了一次參觀活動，整個組織環節是這樣的：
??、環節一：出示視頻《買菜》，引起幼兒的興趣，激發幼兒去農貿市場買菜的慾望。
俗話説興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動一開始，我出示視頻買菜的場景，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察並提問：“這是什麼地方?農貿市場實幹什麼的?你去鬧貿市場買過菜嗎?”“農貿市場真熱鬧啊!原來有這麼多的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶去買菜，那我們也去農貿市場幫爸爸媽媽買菜，好嗎?”激發幼兒幫媽媽買菜的慾望。
1、帶領幼兒參觀農貿市場，觀察市場上各種各樣的菜，鼓勵幼兒與賣菜人員交流，大膽提出問題，引導幼兒瞭解各種菜的種植過程、營養、價格等。
在這個環節中，孩子始終處於好奇、自由、神祕的氛圍中。加深幼兒對農貿市場以及各種蔬菜的瞭解。
2、把幼兒分成兩組，在教師的帶領下自己去忙媽媽買菜，指導幼兒要注意看一看菜得顏色，互相幫助，購買新鮮的蔬菜。讓幼兒在與同伴的討論中，能無拘無束的説己的想法，並且吸收到別人的知識，從而充分體現出幼兒的主體地位。
組織幼兒交流自己購買了哪些蔬菜以及買菜的過程、感受。引導幼兒積極的討論，鼓勵幼兒大膽講述自己的所見所聞，讓孩子在自由、寬鬆的討論氛圍中加深對農貿市場的印象以及各種蔬菜的瞭解和認知。
指導幼兒在區域活動中用橡皮泥捏製各種蔬菜，把幼兒的作品擺放在區域活動中，請幼兒互相交流，大家一起欣賞。
第3篇
微笑，是世界通用的語言，傳遞了温暖、平和、友好、真誠等情感，是情緒表達、社會交往的重要方式之一。此活動以故事《微笑》為主果道，引導幼兒理解只要有愛心總會有辦法傳播快樂的道理。
在《微笑》這個温情甜蜜的兒童故事裏，小蝸牛幾經波折，終於找到了給大家帶來快樂並讓自己也快樂起來的方法。故事角色多且個性鮮明，如有學問的大力大象、性急的歌唱家小鳥、自信的清潔工刺、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預報員小螞蟻、羞澀的微笑小使者小蝸牛等。其中，大象、小鳥、小白兔、小螞蟻傳播快樂的方法外顯，幼兒容易理解、表現，而小蝸牛傳播快樂的方法內隱，幼兒理解起來相對困難。在教學活動中，教師可通過微笑牆、公益廣告“微笑”等形式，幫助幼兒直觀感受微笑的力量。
故事中，主要角色小蝸牛的情結變化較大，教師可引導幼兒通過對小蝸牛動作、情緒的描述，如“低着頭，紅着臉，很不好意思”、“高興”、“難為情”等，挖據小解牛情結變化的原因，瞭解小蝸牛的內心活動，從而理解“只要有愛心就可以給別人帶來快樂”的道理
1.理解故事內容，知道小動物給大家帶來快樂的方法。理解詞語“孤單”、“了不起”的含義
2.能用表情、動作、語言表現小動物為他人帶去快樂的急切願望。
3懂得只要有愛心不管能力大小都可以給別人帶來快樂的道理。
1．班級幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑牆”，《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包）課件15，班級幼兒給他人帶來快樂的視頻片段，公益廣告“微笑”，《幼兒素質發展課程·語言》cd。
教師出示課件“微笑牆”，請幼兒找找自己在哪裏、朋友在哪裏，引導幼兒初步瞭解微笑的力量。
提問：看到大家的笑臉，你心裏有什麼感受？ 小結：微笑能讓人感到快樂、温暖和幸福。
2．分段講述故事，引導幼兒初步瞭解小動物給同伴帶來快樂的方法。
（1）講述故事第1、2段，引導幼兒通過角色對話和動作感受小動物的情結。
提問：小動物用什麼方法給朋友們帶來了快樂？它們的心情怎樣？聽了大家的話，小蝸牛是怎麼想的？它的心情怎樣？
（2）講述故事第3、4段，引導幼兒瞭解小蝸牛的心情變化及其緣由。
提問：小蝸牛為什麼要給大家寫信？把快樂帶給朋友，小蝸牛的心情怎樣？
3．請幼兒完整傾聽故事並觀看課件《微笑》，理解“只要有愛心就能給別人帶來快樂”的道理。
提問：信上説了什麼？什麼時候會孤單？為什麼要在孤單不快樂的時候記住小蝸牛？ 小蝸牛什麼本領也沒有，為什麼大家會誇它了不起？
小結：微笑是能給大家帶來力量和快樂的，只要有愛心，就可以給別人帶來
4．扮演角色，用語言、動作、表情表現小動物們想給他人帶去快樂的急切心情組織幼兒討論：你喜歡故事中的誰？它説了什麼？它的心裏會怎麼想？
啟發幼兒用語言、動作、表情表現小動物的特點和心理活動
5．請幼兒觀看視頻片段，感受給他人帶去快樂的良好體驗。
（1）組織幼兒交流，瞭解多種給他人帶去快樂的方法。提問：怎麼做才能給別人帶去快樂？
小結：快樂是可以分享的'，把快樂送給別人，自己更快樂。
（3）播放公益廣告《微笑）》，引導幼兒感受微笑的傳遞與温暖，激發幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑。
請幼兒在日常生活中，注意觀察家人、同伴是怎樣給別人帶去快樂的，將自已的發現與大家分享。
在樹林裏，住着一羣大大小小的動物，它們是大象、兔子、刺、媽蟻、蝸牛等等。這些動物無論是大還是小，大夥兒同樣相親相愛。
大象是這羣動物中個兒最大的，長得也是最高，而且大夥兒都覺得它挺有學
，因此都很樂意聽它的話。有一天，大象召集大夥兒來開會，討論怎樣把快樂帶給夥伴。大夥兒覺得這個主意挺好，於是各自開動腦，想着自己該怎樣才能把快樂帶給朋友們。小鳥最性急，呢嘰喳喳地先發言：“只要我醒着，我願意為期友們唱好聽的歌！”大象接着説：
“可可！只要我着，誰有千不動的活，我意幫助它！”刺的個ル雖然小，但它也提是購昂起了頭：“只要我着哪兒有垃圾，我願意為朋友們清掃道路。”小白兔也忙説：“只要我醒着，我願意為朋友們送信傳消息。”小媽蟻呢，它也説：“只要我醒着，下大雨前我願意趕緊提醒朋友們快回家。”大家説得正熱，可誰也沒注意到這時小牛的心裏可着急了。是何！它除了整天揹着個沉重的，在地上慢慢地爬以外，的什麼也千不了。它低着頭、紅着臉，很不好意思，輕輕地爬走了。
一天，一羣小螞蟻正在搬東西，它們從小蝸牛的身邊走過時，小蝸牛友好地向它們微笑，小螞蟻也連忙微笑着向小牛打招呼。一隻小螞蟻説：“小蝸牛，你的微笑真甜呀。“小蝸牛聽了高興極了，心想：“對呀，我雖然沒有什麼本領但可以對友們微笑呀，讓大家感到快樂！”然後又一想，也不對呀：“朋友們各自有各自的事，都忙着呢，總不能讓大家放下手中的活，專門跑來看我微笑吧！”這事可真讓小牛為難了一陣。它想啊想，突然有了一個好主意。它慢慢地往家
第二天，小蝸牛把厚厚的一信交給了小白兔，讓它給樹林裏的每一位朋友裏爬去送去。朋友們拆開信，信的內容是一張畫。畫得是一隻正在甜甜微笑着的小蝸牛畫下面還有一行字：“當你覺得孤單或不快活的時候，請記住你的朋友小蝸牛正在對着你微笑呢！”朋友們都説：“小蝸牛真了不起！”因為它把微笑送給了整個樹林。小蝸牛難為情地説：“當我把快樂帶給朋友們的時候，我自己也很快樂呢
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