本篇文章收集了小班音樂教案範文，為幼兒園音樂教師提供參考。教案內容包括唱歌、舞蹈、樂器等多個方面，旨在幫助幼兒學習音樂知識，培養音樂興趣和感知能力，推動幼兒園音樂教育的發展。
第1篇
2、喜歡老師和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲。
（老師把山羊老師、王老師的.名字唱到歌曲中，讓幼兒感受、欣賞歌曲）
（學用普通話説出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓勵幼兒和大家一起唱一唱）
3、遊戲《xxx走來了》，請一個小朋友躲起來，走向小朋友。
4、以多種形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友），分別請弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。
第2篇
2、唱準歌曲中的附點及休止符，感受歌曲中的優美旋律。
1、發聲練習：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《我愛我的'小動物》、《不再麻煩好媽媽》、《節奏歌》。
2、律動練習：《生活模仿動作》、《春天》、《合攏放開》、《袋鼠》
小朋友看看今天誰來我們班做客了呀?(對了，是小鳥)小鳥會幹什麼呀?(飛呀)小鳥還會幹什麼呀?(引導幼兒大膽的説出自己的想法，教師小結)
2、剛才小朋友説的真好現在我們要來學習一首新的歌曲，歌曲的名字就叫做《小鳥飛》
歌曲的名字叫什麼?(請幼兒完整的回答歌曲的名字叫《小鳥飛》)
提問小朋友你聽到歌曲裏面唱了什麼?(教師用歌聲小結幼兒的回答)
第3篇
幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。
?如果感到幸福你就拍拍手》，節奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然後做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
等孩子們的.動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。
對於這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過於簡單，而且重複，不利於鍛鍊孩子的音樂節奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。
老師彈奏音樂，然後自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞裏的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。
因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對於孩子的音樂節奏，聽力鍛鍊，以及肢體語言的培養來講，有極好的效果。
最後，老師可以問一下小朋友，有誰已經學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，並帶動其他的小朋友繼續做動作。
第4篇
3、愛爸爸、媽媽及周圍的人，體會表演活動的快樂。
“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。”教師邊説邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。
2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什麼，並學習各種模仿動作
1、先用手指點動三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2、在較協調地伸出手指活動的基礎上，鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作，邊唱邊表演。
小班音樂五指歌教案，俗話説，五指連心，五指對我們的重要性是不言而喻的，很多幼兒對於自己的手指都很有好奇心，很多時候都喜歡玩自己的手指，五指歌可以讓幼兒認識自己的五指。
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