這是一份針對小班男孩女孩的社會教案，旨在從身邊的人事物展開講解，激發孩子探索和認知社會的興趣。教案內容涵蓋家庭、學校、社區等方面的主題，幫助孩子瞭解社交禮儀、性別意識、安全常識等方面的知識。
第1篇
1.瞭解男孩和女孩在外貌特徵上的明顯差異，並學習觀察區分男孩、女孩。
一、談話導入，引起幼兒興趣--今天，老師帶來了好多小客人，他們躲着不肯出來，我們一起來喊他們好嗎?小客人，快出來吧！
二、觀察圖片，引導幼兒通過觀察學習區分男孩、女孩。
2.觀察畫面2:通過觀察髮型、髮飾不同，區分男孩、女孩。
小結:原來男孩子是站着小便的，女孩子是蹲着小便的。
圖片一:漂亮的花裙子和汗衫揹帶褲--看看這兩件衣服，哪一件你穿會很好看，很合適呢?想好了你就站在你選的圖片下面。
--看看這兩個寶寶的頭髮，你認為自己梳這樣的頭髮還是那樣的?想好了你就站在你選的圖片下面。
三、遊戲：送禮物。（引導幼兒從男孩女孩的喜好來進步一瞭解男女的'區別。
1.給男孩女孩送禮物--老師還準備了好多玩具呢！他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。幼兒邊操作邊講述。
小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。
2.給爸爸媽媽送禮物--老師還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶貝們來送一送。
小結：寶貝們把領帶、剃鬚刀、公文包送給了爸爸，把化粧品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。
第2篇
1、瞭解男孩，女孩的性別特徵，知道自己是男孩還是女孩。
2、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。
1、重點：瞭解男孩，女孩的性別特徵，知道自己是男孩還是女孩。
2、難點：體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。
小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家帶來了兩位小客人，他們是紅紅和鼕鼕，(出示兩張人物圖片)讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧!
1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎麼樣?説説他們的特點。
2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭髮、服飾等方面找不同。
8、遊戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手;所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等
3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優點。
4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優點。
在日常生活中你作為男孩或者女孩，如果發現對方遇到困難，應該怎樣做呢?
3、教師小結：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方(板書)
4、遊戲我：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。
在這節社會課上，孩子們的表現都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節課的學習，老師希望在以後的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。
活動設計符合小班幼兒學習的'特點。在遊戲中感知男女的不同外形特徵，通過按男女標誌做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由於在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的遊戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。
雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的瞭解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。
在活動的組織與互動過程中，我比較關注遊戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。
當然，在活動中的迴應還不夠靈活，當孩子説“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這裏可以拓展驗證。
第3篇
1、引導幼兒細心觀察，初步區分出男孩女孩的明顯特徵。
2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。
小熊手偶一個；男孩女孩圖片各一張；男女衞生間標誌各一個；響錘一個。
第一環節：出示手偶笨笨熊導入活動，調動幼兒參與活動的積極性。
“看，這是誰？”“我是笨笨熊，小朋友們好！今天，我家要來客人了，猜猜是誰啊？”老師出示男孩女孩圖片，請幼兒説説是誰？“原來這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊塗，它怎麼也分不清誰是男孩誰是女孩，小朋友們快來幫幫它好嗎？”
第二環節：幼兒觀察區分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特徵。
（1）“他們誰是男孩誰是女孩？”“你是怎麼看出來的？”老師引導幼兒從外貌特徵進行比較，鼓勵幼兒大膽説出自己的看法後，老師可根據圖片用如下兒歌《男孩女孩》稍作小結：“我是女孩子，梳着小辮子，穿着小裙子。你是男孩子，帶着小帽子，穿着長褲子。”
（2）遊戲：誰是男孩，誰是女孩。老師請一名男孩和一名女孩上來，提問：“他們倆誰是男孩、誰是女孩”“他們有什麼不一樣？”老師引導幼兒根據剛才的兒歌內容進行區分，説對一點就在對應的孩子身上敲一下響錘。（調動幼兒回答問題的積極性，增加活動的趣味性）
（1）“你是男孩還是女孩？為什麼呢？”“你喜歡做什麼事情？”老師鼓勵幼兒大方的自我介紹：我是男孩（女孩），引導幼兒發現：男孩、女孩都很可愛，激發幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。老師也可拓展話題請幼兒説説家裏誰是男的.，誰是女的。
（2）遊戲“點兵點將”。老師通過“點兵點將點到誰，誰就説——我是男孩（女孩）”鞏固幼兒對自己性別的認識。對於答錯的幼兒可用響錘敲打一次做懲罰，增加活動趣味性。
（3）出示男女衞生間標誌，問：“這是什麼？你在哪裏看見過的？”老師稍作小結後將兩標誌貼在教室兩端，請幼兒根據自己的性別選站標誌。
第4篇
1、能根據外部特徵區分男女，知道自己是男孩或女孩。
2、嘗試根據一些簡單的符號標誌和簡單的指令進行分類、排序。
意圖：能從外部輪廓判斷男女，並知道自己是男孩或女孩。
師：閉上小眼睛，看~現在你應該排在哪裏？為什麼？
小結：原來做這個遊戲一定要看清楚標誌的變化，遊戲才會做得開心。
小結：是啊，我們班裏有男孩也有女孩，我們在一起真開心。
（出示自制的小火車：男孩、女孩、男孩、女孩……後面略）
師：看看他們是怎麼排隊的？我們也來玩開火車的遊戲，像他們一樣排行不行？（檢驗）
活動設計符合小班幼兒學習的特點。在遊戲中感知男女的不同外形特徵，通過按男女標誌做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由於在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的遊戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。
雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的瞭解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。
在活動的組織與互動過程中，我比較關注遊戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。
當然，在活動中的迴應還不夠靈活，當孩子説“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這裏可以拓展驗證。
第5篇
1、引導幼兒細心觀察，初步區分出男孩女孩的明顯特徵。
2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。
3、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。
4、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發揮自我意識。
出示課件第一張圖片："這是誰？今天巧虎家來了兩位小客人，請你看一看他們是誰？"
出示第二張圖片，提問：誰是男孩誰是女孩？你是怎麼看出來的？
幼兒邊説邊出示第三張圖片，列成表格式進行比較2、生理特徵"除了頭髮、衣服不一樣，男孩女孩還有哪裏是不一樣的呢？""其實男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來看看！"出示男孩女孩入廁圖片，引導幼兒進一步瞭解男孩女孩的不同。
小結：你們都説得很對，男孩是短頭髮，穿褲子；女孩有的長頭髮，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭髮，穿褲子的。但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。
3、遊戲：點兵點將"你是男孩還是女孩？你們家裏誰是男的誰是女的？"4、遊戲：送禮物。（引導幼兒從男孩女孩的喜好來進步一瞭解男女的區別。
"巧虎還準備了好多玩具呢！他請我們來幫幫忙，把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。
小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩槍、汽車、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。
給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來了一些禮物，請寶寶們來送一送。"小結：寶寶們把領帶、剃鬚刀、公文包送給了爸爸，把化粧品、裙子、小皮包送給了媽媽，原來我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。
5、小結：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了！巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這裏來，女孩子請到陳老師那裏！"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比較出誰多誰少。
小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時帶班過程中常常發現幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這説明幼兒對自己與異性同伴的.不同已產生好奇，活動中通過男孩女孩的圖片對比觀察和愉快的遊戲讓幼兒直觀形象的了結了男孩女孩的外貌特徵;通過觀察男孩女孩入廁場景視頻，強化了幼兒的性別意識;最後通過操作遊戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經驗，進一步瞭解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知。活動內容貼近幼兒生活，環節清晰層層遞進，又比較有趣味性，所以孩子參與活動的興致較高，目標完成較好。
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