教師教學反思2篇 教師反思：砥礪前行，成就卓越

教師教學反思是教師自我成長與提升的有力武器。通過深入思考和分析教學過程中的問題和不足，教師能夠及時調整自身的教學策略，提高教學質量。本文將探討教師教學反思的重要性以及如何有效進行反思，為廣大教師提供實用的指導和經驗分享。

第1篇

?長城》這課的教學重點是在閲讀中感受長城的氣魄雄偉。難點是體會到古代勞動人民的勤勞智慧和我們作為中國人的驕傲。我就結合預先設定的這些教學目標、教學重難點和課堂實際的效果，學生的所得進行反思：

1、課堂中我採用了迴文教學的設計，引導學生理解“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇蹟。”這句話。那麼，這句話就成了我課堂教學中的中心句。接下來，引導學生從遠看長城、近看長城、建造長城的偉大人民三個方面一次次地理解感悟這個句子。在教學中，學生對中心句子的理解是層層遞進，朗讀也是一次比一次更有激情。

2、從遠看長城引導學生體會長城的氣魄雄偉，我是從長城的長和姿態兩個部分入手，運用了地圖和圖片，同時也理解了“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋”的含義。這個環節的教學真正讓學生體會到了長城就像一條氣魄雄偉的長龍，取得了較好的效果。

3、到了近看長城一部分，我設計從長城條石的大，長城的寬，垛子、瞭望口、射口、城台的雄偉壯觀去感受長城氣魄雄偉，但在實際操作過程中卻有些不理想，自己的講解太多，學生比較被動。如果能再放手，讓學生多讀有感受的語句，相信學生可講之處會更多，所談感受體會也會更充實、深切。

第2篇

布藝在現代家庭中越來越受到青睞，它柔化了室內空間生硬的線條，給人以視覺上的温馨感、觸覺上的舒適感、趣味上的個性感，彰顯其獨特的審美價值。

在日常生活中，布藝還是一種變廢為美的工藝活動。布藝中的“布”，是各種纖維品的總稱，可收集的材料有：裁剪衣服時剩餘的邊角餘料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等。根據材料的質地、花色、品類因材施藝，運用捆紮、填充、剪切、縫紉、裝飾等方法制作布藝作品，能提高學生的動手能力，陶冶其個性，發展其審美感知和審美創造能力等。

本課圍繞“布藝”這一主題安排了兩個相關學習活動：利用各種舊布料展開聯想，製作一件布藝小品;靈活運用各種方法，製作一個小掛袋。活動一更多涉及到造型·表現學習領域的內容，注重自由性。活動二則更多涉及到設計·應用學習領域的內容，注重功能性。

我在教學過程的安排，設立如下程序：創設情境——欣賞激趣——感受材質——學習指導——創造表現——交流評析。

“創設情境”時利用精美圖片展示生活中豐富多彩的布藝製品，讓學生重新審視生活，發現生活中的美。

“欣賞激趣”環節利用實物欣賞民間布藝製品。讓學生了解中國傳統文化，同時從民間工藝品的造型、色彩和裝飾方面汲取營養。

“感受材質”時讓學生把布和其他的材質進行比較，通過觀察、觸摸、擠壓、拉扯、拆開等方法對布料的特點進行較全面的瞭解。

“學習指導”在造型和製作方法上加以指導。可通過對原材料方向的變換、原材料局部造型的改變等，設置幾個小遊戲，激發學生展開聯想。

“交流評析”時大膽的表揚學生的想法，肯定學生的作品。讓學生充分感受到成功的喜悦。

學生通過以上活動，大部分學生都有完成的比較好，有些想法很新穎，很獨特。