本文提供了一份實用的幼兒園小班科學活動教案範文，涵蓋了自然界觀察、實驗探究、手工製作等多個方面，旨在幫助幼兒園老師開展有趣而又富有啟發性的科學活動，激發幼兒的科學興趣和創造力。
第1篇
1、嘗試用手觸摸水果，感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特徵。
3、瞭解不同的觸覺差異，體驗觸摸遊戲帶來的快樂。
2、獼猴桃16個，蘋果17個，冬棗20個，桔子17個，香蕉6個，其他水果若干。
請幼兒猜一猜桌布的下面是什麼，引導幼兒瞭解可以用小手摸出水果。
幼兒摸一摸，説一説自己摸的感覺，並大膽的猜一猜箱子裏是什麼水果。
把水果拿出來進一步觀察，引導幼兒感知獼猴桃軟軟的、毛毛的、圓圓的等觸覺特徵。
3、摸摸各種不同的水果，感知不同水果的不同觸覺特徵。
幼兒根據教師所説的水果，從魔法箱裏面把它摸出來。
第2篇
１、觀察並且瞭解動物與人一樣也有家，有自己的生存環境。
２、知道不同小動物有不同的居住地，能初步學習按動物的居住場所進行分類。
2、再次播放交互式白板課件，呈現不同動物居住場所的圖片，請幼兒説説這是誰的家？並把相應的小動物送回家。
4、請幼兒戴上頭飾，扮演小動物回自己的家，再次加深幼兒對不同動物的.不同居住環境的印象。
5、再次播放課件，請幼兒觀看環境污染，小動物的家遭到破壞的情境，請幼兒討論：
——所以要保護大自然，保護小動物們的家，讓小動物們生活得開開心心的。
6、參與操作課件中的交互式遊戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯誤的，及時進行制止。
第3篇
根據小班幼兒的年齡特點，從培養幼兒的活動興趣出發，我設計了《逛果園》這一活動，旨在通過生動有趣的遊戲形式，讓幼兒在動動、説説、玩玩的過程中，認識、區分兩個物體的“大”和“小”，並大膽地嘗試讓幼兒用語言和動作來表達“大”和“小”，培養幼兒對數學活動的興趣及活潑開朗的性格。
1、觀察、認識並區分兩個物體的大與小，並能用相應的動作及語言加以表達。
（1）師：“今天，老師要帶小朋友去個美麗的果園，那裏可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我們要乘汽車去摘果子。”
（2）出示大、小汽車：“嘀嘀，開來了兩輛汽車。”（幼兒觀察）“是什麼樣的汽車？你想乘哪輛車去？為什麼？”（公共汽車很大，可以坐很多人；小汽車小小的，只能坐幾個人）“好，我們坐着大汽車去果園吧！”
（1）認識大樹和小樹：“這是誰呀？”（大樹媽媽）“大樹媽媽旁邊是誰呀？（小樹寶寶）
（2）觀察大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的`大與小，鼓勵幼兒用語言表達出來，用動作表示出來。（教師給予肯定和支持）
①師：“大樹媽媽請我們吃蘋果，每個小朋友摘一個大蘋果。”（幼兒摘蘋果）“把你摘的大蘋果舉起來給老師看，你的大蘋果是什麼顏色的？請你做一個‘大’的動作！”（表揚與別人做的不一樣的幼兒）
②“每個小朋友摘一個小蘋果，舉起來，聞聞看蘋果香不香！請你做一個‘小’的動作。”
③蘋果分類：“開心嗎？摘了這麼多的蘋果，我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗，好嗎？老師給你們準備了很多籮筐，有大的，有小的，請你們把大蘋果放在大籮筐，小蘋果放在小籮筐裏。”
3、遊戲“撿樹葉”，進一步觀察和區分樹葉的大與小。
（1）撿樹葉：請小朋友一個手撿一片大樹葉，一個手撿一片小樹葉。
師：“大樹葉在哪裏？”（幼：大樹葉在這裏）舉起來給我看看，我們把大樹葉舉起來，把小樹葉藏起來；“小樹葉在哪裏？”……
（3）和樹葉一起跳個舞。（聽音樂跳“歡樂舞”，活動結束）
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
第4篇
2、學習從上至下地觀察感知野草和野花的特徵，知道有泥土的地方都有小草。
3、有探索自然的興趣，感受體驗大自然中的美麗色彩。
一、欣賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的慾望。
師：這裏的草地又幹淨又漂亮，我們去找一找，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。
引導幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流。
(2)引導幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。
幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕鬆和快樂。
回到教室，教師出示幼兒用書，引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。
小百科：野花一般指在路邊，田裏或林間等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的對象。
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