小班英語教案是針對幼兒園小班的英語教育教案，旨在通過生動有趣的教學活動，引導幼兒學習基本的英語單詞、句型和語音，培養幼兒英語學習興趣和自信心，為其未來的英語學習奠定基礎。
第1篇
通過看、聽、説等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。
threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! comefor little babyducks
sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks
教師帶着幼兒唱唱跳跳學過的歌曲，激發幼兒參與英語活動的願望。
1、教師逐一出示book,bed的實物,引導幼兒大膽學説，注意糾正幼兒的'發音。
師：it’s milk （幼兒答不出來的，老師就帶讀幾遍） 。
請一名幼兒並蒙上眼睛到台前來的實物放在地上，老師説：“show me your book，”幼兒就摸取該物並説“here it is。”
第2篇
2.創設遊戲，使幼兒在多説多練中提高口語表達及應用能力。
師幼一起做unit 1《how are you？》律動，教師邊跟音樂唱邊做，
1.教師出示not bad/great/terrible三個新單詞（詞組）的閃卡，正音；
2.通過tpr教學，介紹這三種心情：一般情況；高興、很好；
3.句型活動：how are you？not bad/great/terrible。師幼對話，加強理解。
1.《開火車》：請會説單詞的'幼兒上台與教師一起接火車，看誰反應快。
2.《心情問候》：請兩名幼兒上台，説新對話：左轉三圈，右轉三圈，後退三步，拍手嚓嚓！
第3篇
故事動畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片；大骰子一個（六面貼有實物圖片，詳見遊戲部分）。
播放本課故事動畫片一遍，然後老師提問：“teddy、kitty、puppy、nicky他們都在幹什麼呢？teddy説他喜歡吃什麼啊？”請小朋友試着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接着老師請小朋友帶着問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱。
老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師説出英文單詞，“hamburger”發音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，並可詢問小朋友是否品嚐過等。
?尋寶》。遊戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然後請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反覆朗讀被藏起的'食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。
因為小朋友以前學過“i like…”的句型，建議老師先啟發。老師可拿着蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然後假裝咬一口，我們以前是不是學過“i like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以説出來），接着再問問他們這句話什麼意思。當小朋友回答後，老師總結“i like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接着，老師可以指着“oranges的實物或圖片，請小朋友們試着説一説“我喜歡吃…”應該怎樣説，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊説句型“i like oranges.”、“i like pizza”、“i like hamburgers”。拍一拍自己表示i，微笑着飛吻一下表示like，邊做動作邊説出這三個句子。
第4篇
第5篇
故事動畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片；大骰子一個（六面貼有實物圖片，詳見遊戲部分）、
播放本課故事動畫片一遍，然後老師提問：“teddy、kitty、puppy、nicky他們都在幹什麼呢？teddy説他喜歡吃什麼啊？”請小朋友試着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”、接着老師請小朋友帶着問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱、
老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師説出英文單詞，“hamburger”發音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，並可詢問小朋友是否品嚐過等、
?尋寶》、遊戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然後請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品、如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反覆朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到、
因為小朋友以前學過“i like…”的.句型，建議老師先啟發、老師可拿着蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然後假裝咬一口，我們以前是不是學過“i like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以説出來），接着再問問他們這句話什麼意思、當小朋友回答後，老師總結“i like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思、接着，老師可以指着“oranges的實物或圖片，請小朋友們試着説一説“我喜歡吃…”應該怎樣説，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”、老師和小朋友一起邊做動作邊説句型“i like oranges”、“i like pizza”、“i like hamburgers”、拍一拍自己表示i ，微笑着飛吻一下表示like，邊做動作邊説出這三個句子、
第6篇
讓幼兒掌握英語單詞book，bag，cup，hankie。日常生活中學習運用英語進行對話show me your（book）。here it is。
1、通過遊戲活動，引導幼兒在理解含義的基礎上學習單詞book，bag，cup，hankie，發音基本準確。
教師帶着唱唱跳跳學過的歌曲，激發幼兒參與英語活動的.願望。
1、教師逐一出示book，bag，cup，hankie的實物，引導幼兒大膽學説，注意糾正幼兒的發音。
生：it’s a（cup）.（幼兒答不出來，老師就帶讀幾遍）
2、教師設計情境，幫助幼兒理解show me your（book）。here it is的含義。
請某幼兒拿着一本書，老師伸出雙手同時説show me your（book）。另一名老師在旁邊引導幼兒把書遞給她同時説here it is。請其他幼兒練習對話，注意糾正幼兒的發音。表揚大膽學説的幼兒。
3、引導幼兒類推，理解並學説show me your（book，bag，cup，hankie）。here it is.
請一名幼兒並蒙上眼睛到台前來，老師準備book，bag，cup，hankie的實物放在地上，老師説：“show me your（book），”幼兒就摸取該物並説“here it is.”
1、整個活動在內容和形式上符合幼兒認識能力和心理特點，具有“活潑、輕鬆、有趣”的特點。
2、教學方式靈活，整個活動過程能夠激發幼兒學習英語的興趣，幼兒能在輕鬆活潑的氣氛中愉快的學習和使用英語。
第7篇
1、複習出示背景為草地的圖片引出四個小動物，讓幼兒依次與它們打招呼。以複習cat bunny dog bird walk skip run fly的發音
2、引導幼兒觀察太陽圖片，和雨的圖片引(幼兒教育300168)導幼兒學習太陽和雨的發音。
小朋友，你們看下雨了，小動物要離開了，你們聽我給你們唱一首歌。
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