這份“局社團工作總結”是一份關於機關社團工作的綜合性總結報告。通過對機關社團工作的深入剖析和總結，以期為機關社團工作者提供有益的參考和指導，進一步提升機關社團的活動水平和社團組織的管理能力。
第1篇
時光如箭，歲月如梭，有時嫌他來得張皇，有時又嫌他去得慌忙，轉眼之間，不知不覺間，大一的生活就要停止，我在學生社聯已經工作了一年。在這個學生社聯年度工作停止之際，我回想往昔，比照本日，真是感慨萬千：從曩昔的知之甚少到現在的經驗富厚，從曩昔的昆季無措到現在的滿懷信心，從曩昔的單調乏味到現在的富厚多彩……總而言之，我發明生活真的轉變了許多，我自身也轉變了很多。對付一年以來在社聯工作的總體過程，我做了如下總結。
我在學生社聯工作，在我的心中，這既是一個工作崗位，又是一個充溢愛、充溢愉快、充溢情意的家。我是辦公室委員，我在辦公室的職責便是反省學生社聯日常值班環境，各類會議的考勤和會議記錄，整理並打印相關工作材料等。這些事情説實話做起來真的不是很難，可最主要的是要有耐心，它最能考驗本身服務的認真水平。除了我的主要工作之外，我作為紅十字協會這個社團的聯結員，我也有幸參加了紅十字舉行的很多故意義的運動，在參加運動的歷程中我總結髮明着其運動中的不夠併合理地向他們説出我的觀法，而且在每週的例會上適時向主席陳訴請示紅十字協會運動舉辦的環境，做好協會與社聯的聯繫。在增加本身工作經驗的同時，我又進步了本身的外交才能，富厚了本身的課餘生活。還有社聯黴畚舉行的大型運動，如社團的元旦晚會，社團文化節等，我都邑積極的參加，做好本身應做的工作，為社團運動獻出本身的一份力。
從我進入社聯那天起，我就不停在盡力，嚴格地要求本身。認真地做好每一件事，凡事做到無愧於心。總的來説，我的工作固然不是許多，有時因為某些原因也沒能積極地去爭取，但凡是我的任務我絕對都認真去做了。並進步本身、完善本身，具備了一些的組織治理才能，懂得了團隊協作精神，積累了很多經驗，充足了本身大學的課餘生活，讓本身的思想成熟了許多，能理智的闡發問題，從多方面斟酌問題，固然有時做的還不敷好，斟酌問題還不敷全面，但我知道了本身的不夠，如有時服務沒主見，沒能在工作中做出立異等。希望以後能繼承盡力，多思考，多總結，完善本身。
在學生社聯的這段光陰裏，我知道了學生社聯的主要工作是什麼，瞭解了它在學校的根基文化扶植和成長中所起到的緊張作用。我觀到了這是一個有組織有規律的集團，每週開一次例會，實時總結各社團的運動環境，並做出下一週，同時這也增強了社聯各成員間的交流和溝通，讓人人互相學習好的工作經驗；這是一個交流平台，可以互換我們的思想，讓我認識到和別人的思想存在哪些不合，有什麼缺陷，該如何去完善；同時社聯又給我的一感到是這裏是一個小社會，有不合的人，有數不清的事，有展現自我的舞台，也有被鐫汰出局的痛苦，有競爭也有機遇……面對這一系列問題，我們如能很好的辦理觀待，那麼我們將會更上一層樓。在學生社聯中，我們是學生代表，是學生幹部，要以身作則，這樣可以更好的約束本身，讓本身不至於像無頭蒼蠅一樣無所事事好逸惡勞。做勤學生社聯的工作不僅是為同學們做實事，也是在進步本身的的才能。無須感歎你的支付沒有獲得回報，做了事情，本身心中倒是喜滋滋的，這便是心靈的勞績。通過我的思考，覺得學生社聯還存在一些不夠，主要有以下幾點：
3、社聯與社團集體運動較少，很難讓人人對各方面有更深的認識，讓各社團互相學習、總結經驗、取長補短。
加入學生社聯會佔用我必然的光陰，但我覺得從另一方面它是可以匆匆進我的學習並充足生活的。假如你對工作有責任心，還想在學生社聯裏熬煉，那你就會去盡力，因為學習太差就會感到抬不起頭。只要有了這緊迫感，你就會好勤學習，更何況大學原來課餘的光陰許多。而且我的才能獲得了熬煉和晉升，讓我懂得學會服務要先學會做人，這將比我的學習加倍緊張，我想這對我人生的影響也會加倍深遠。很慶幸我能參加學生社聯，我在進步本身交流、工作、治理等才能的同時，又交了一些不錯的朋友，享受到很多本身意想不到的愉快，也讓我開脱了本身離家的孤獨。
總的來説，工作是繁忙的、費力的，但認為的是充足和欣慰，因為跟着學長學姐，一起奮鬥，一起辦理工作中的艱苦，一起享受運動勝利的喜悦。社聯的每一個運動見證了我們人人在一起的點點滴滴，也見證了我們的發展。我為本身能在社聯這樣一個人人庭和人人一起工作而認為幸福和自滿。轉眼間，因為換屆原因，我們傍邊的某些人大概就要離開這個舞台，不能再在一起工作，但我們一應不會忘記我們的曾經。
最後希望新一學年學生社聯工作蒸蒸日上，更希望此中能有我的身影！
第2篇
又是歲末 ; 這個“又” 字到底迎來又送走了多少個春夏秋冬啊 ! 淮海園裏社團活動蓬勃日上 , 真的有點勢不可擋的架勢 ; 大學生的校園文化生活得到了極大的提高 . 作為大學生社團裏的一分子 , 在這個即將告別 20xx 迎來 20xx 的年際交替的日子 , 我們很有必要對過去的日子做一個總 結: 一方面總結過去的經驗 , 另一方面我們要展望未來 .
07年的這段日子裏創業者協會的發展得到了進一步的提高,我們根據社會發展趨勢;和未來的就業趨勢,給社團內的廣大會員量身定做了一系列的實踐方案,也取得了很好的成果.本社團根據自身發展的需要對內部各部分做了詳細的規劃,主要設有會長組、祕書組、財務組、外聯組、實踐組和市場信息調查組.各個組在實踐過程中都發揮了很好的作用,也在活動中很好的鍛鍊了大家,很好的為大家樹立了人生價值觀,為未來的工作做了很好的準備.本社團組織會員展開向成功者學習;開展登山活動,參加了淮海工學院20xx年大學生社團文化巡禮,與淮海工學院齊雲蒼星動漫社一起舉辦了“炫彩動感cosplay真人秀”等活動.在諸多實踐性極強的活動中,我們會員充分發揮了他們的才能,不管是在舞台佈景還是在後台管理方面都取得了顯着的成績.
一系列的實踐活動,一系列的理論學習都本着為廣大會員着想.我們的目的就是為廣大會員創造一個鍛鍊自己的平台,使他們不再懼怕未來,能夠擁有一個很好的擇業心裏素質.
一.在大學生創業者協會的工作經歷有助於大學生進行自我認識與定位
大學生就業與創業 “ 難 ” ,首先 “ 難 ” 在對自我的判斷與定位上。一直生活在象牙塔中的學子,在踏入社會之前,很難對自己感興趣的領域、願意從事的職業、擅長的職位做出客觀正確的判斷,之所以如此,就是因為還沒有對自己的興趣、特長、個性等有全面的認識。而大學生創業者協會所開展的活動,則有利於培養大學生自我認識和自我教育的能力。
大學生創業者協會的性質是集實踐性、理論學術性為一體,並引導社團成員立志成才為主要任務的社團。通過加入大學生創業者協會,不僅可以豐富大學生的課餘生活,更有利大學生認識自我,認識社會;另一方面,大學生創業者協會雖然屬於學生自發組織,但是同樣具有相當完備的制度和組織機構,社團活動的開展也需要有組織、宣傳、外聯、社會調查實踐等各個部門的共同協作才能完成。因此,在社團的活動組織中,不同的嘗試可以使社團成員更好地為自己定位:到底是適合做組織策劃,還是更加適合做文案宣傳?是擅長做外聯,還是更擅長做後勤?
大學生創業者協會的活動也為廣大會員提供了釋放自我能量,展示自我的舞台。通過參加或管理社團活動,大學生可以直接審視和檢驗自己的興趣、愛好、個性特徵和各種能力,從而對自己有清醒的認識和把握,對自己的長處和不足,優點和缺點有了直接的體驗。俗話説: “ 人貴有自知之明 ” ,大學生正確地評價自我既可以避免盲目自信導致自負,也可以防止自信心不足而帶來的自卑心理。這些也可以説是大學生在擇業之前最好的心理準備。
二.大學生創業者協會的工作經歷使大學生求職更具有競爭優勢
近幾年來,隨着普通高校和高職高專院校辦學規模的持續擴大,大學畢業生人數越來越多,用人單位在招收畢業生時要求也越來越嚴格,大學生的就業形式也因此越來越嚴峻。《南方日報》曾經報道用人單位最不受歡迎的五種大學畢業生中,包括 “ 缺乏個性特點的人 ” 和 “ 只專不適的人 ” 兩種。這説明了大學生應該培養具有鮮明個性特點的人,不能培養書呆子。同時也要求在校學生應該發揮主觀能動性,利用學校和社會的各種條件,把自己鍛鍊成為個性鮮明、能夠適應社會的人。
與此相對應,在各類單位招聘的過程中,學生會工作、學生社團等工作經歷逐漸成為人事部門關注的重點,尤其是實踐類跟學術類相結合的社團工作經歷更受用人單位歡迎。用人單位為何偏愛有實踐類社團工作經歷的大學生呢?詳細分析,在實踐類性質的社團中鍛鍊,可以使大學生在以下幾個方面擁有競爭優勢:
1、有助於培養大學生良好的表達能力,更好地向用人單位推薦自己
大學生創業者協會所開展的活動,都是與社會緊密相連的。通過人與人之間的溝通,聽成功人士的講座,拉外聯跟商家的談判合作,在社會崗位上的鍛鍊等等,都可以使社團成員得到鍛鍊,增加對自己的自信度,增強與人之間的溝通能力。
2、 有助於培養大學生的組織管理能力,更加適應用人單位的工作要求
對於每一個有創業激情和創業精神的大學生來説,都有立志成才的`願望。用人單位很看重有成就渴望的人才,一個有成功慾望的人,首先要學會與組織的溝通和協調,並且還要有良好的團隊合作精神,這正是社會所要求的。在大學生創業者協會,都會給每一個社團成員提供這樣的發展空間。
社團成員通過參加社會實踐、社會調查,通過與政、工、商等各部門的溝通,有利於培養大學生敏鋭的社會觀察力,從而更好的認識社會,為自己的將來發展定位。
大學生創業者協會本着增強大學生社會競爭力,營造一種 “ 想創業、敢創業、會創業 ” 的社會氛圍,帶領廣大會員共同成長 。 我們將來也許會擁抱成功,也許會牽手失敗。但是我們現在要培養的是堅持的勇氣,同時,我們會員在大學生創業者協會的工作和鍛鍊中,更要有學識的增長、技能的提高、理性思維的形成、團隊精神的培養等等,這些缺一不可。在此,必須記住我們的口號:
第3篇
書法是一門藝術，是一種修身養性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術修養，培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我在書法教學中，本着“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動，並取得了一定的成績，為我校第二課堂的進一步豐富和發展起到了一定的推動作用。
在本學期重新組建了我校的書法社團，參加人員為一至六年級全體同學，具體時間安排是每週二下午課外活動時間為一至三年級同學參加，每週四下午課外活動時間為四至六年級同學參加學習，目的為提高全校同學的寫字水平，同時聯繫各科任老師在日常教學中多多注意指導，並鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。
在書法教學中教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外，還要求學生注意寫字衞生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使學生養成良好的寫字習慣。
為讓學生能夠臨習名家書帖，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最後根據學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在小組開展書法作品比賽，讓一些優秀書法習作在校園中展示，起着帶頭調動作用。如四年級的——，五年級的——，六年級的——等同學的書法作品受到了師生、家長的好評。開展競賽活動，給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和學習習慣。
在總結成績和經驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必採取切實有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今後教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。
其次，學生到位的情況不是很好，部分學生因班級作業沒做完等原因人員到不齊，以至於書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。
在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態度去完成工作任務，把書法興趣活動開展得更好。
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