本篇文章為你呈現精選的中班教案集錦，為中班教師提供了更多的教育教學參考，豐富了教師的課堂教學內容，幫助孩子們更好地成長。歡迎閲讀！
第1篇
1.(幼兒進入場地,圍成圈站好,並在原地貼標記。)師:小朋友平時最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
1.師:看到你們模仿這麼多的小動物走路,有一個小動物不高興了:怎麼沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎麼走路的?”請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。
2.教師示範毛毛蟲走路的樣子,重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾,聽音樂在場地中央自由練習毛毛蟲走路,教師觀察,個別指導,音樂停止時幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走,教師重點強調步伐要儘量一致,跟着兒歌(附後)節奏走。
(1)師:“小朋友來看一下,毛毛蟲是什麼樣的`呢?”(一節一節的)我們能不能試試變成一條六節的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節長的毛毛蟲練習協調一致地走,音樂停止時,回到教師身邊。
教師交代遊戲規則:剛才,我們的毛毛蟲配合得真好,現在老師要獎勵你們玩“紗巾不見了”的遊戲。每人拿一條紗巾,迅速藏到自己身體的任何部位,儘量不被老師找到。(幼兒藏好後,教師尋找,讓幼兒得到適當的休息。)
2、選出一些好的玩法,大家一起玩,如毛毛蟲一節一節接起來,頂着紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈,右手拿紗巾走路。
2、幼兒將紗巾當作翅膀,學蝴蝶飛來飛去,最後飛回活動室。
附兒歌:毛毛蟲,真有趣。我們學你做遊戲。排成一隊蹲着走,動作協調又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲着走。
第2篇
師：前些天我們在逛街時，發現了許多美景，今天我帶來了一張照片，你們看看這張照片上有哪些美景?
師：這些美景不僅吸引了我們，也吸引了許多外地遊客來上海觀光。今天還來了一位特別的朋友，它是誰呢?
師：想想看，大恐龍來了以後，我們的城市會怎麼樣?
師：大恐龍進城後到底會發生什麼事?我們來聽聽《恐龍進城》的故事。
幼：大恐龍把噴泉的水都喝光了，噴泉就噴不出水了。
師：看來大恐龍進城以後發生了許多意想不到的事情。那麼第一件是什麼事呢?
幼：車子原來都往一個方向開，現在有的車子朝這個方向開，有的車子朝另外的方向開。
師：是啊，原來很有秩序的車子現在變得橫七豎八了。
師：可能大恐龍第一次來城裏，不知道交通規則，讓我們學學小司機，提醒它一下。
師：大恐龍除了給城市交通帶來麻煩以外，還帶來什麼麻煩事?
師：(指着書上的宇)大恐龍逛街逛餓了，就想進飯店吃飯，沒想到把客人都嚇跑了。除了這兩件事，大恐龍還惹了什麼麻煩?我們再來看一遍圖書，呆會兒請一個小朋友表演給大家看。
幼：大恐龍跳進了噴水池，可能是它逛街逛得太熱了，想洗個澡吧。
(師幼共念文字：大恐龍逛街逛渴了，就一股腦兒把噴水池的水全喝完了。)
師：原來是這樣。大恐龍喝完了噴泉的`水，噴水池再也噴不出美麗的水柱來了。還有什麼意想不到的事情呢?
幼：它太重了。這是小朋友玩的滑梯，大恐龍是不能上去的。
幼：它大概看到小朋友玩得那麼開心，所以也想試試吧。
師：原來大恐龍不是故意的，它沒有想到自己的重量會把滑梯壓斷。哎!大恐龍無意中惹了那麼多麻煩，你們説它現在的心情會怎麼樣呢?
師：是呀，它這時的心情一定很不好。誰願意來安慰安慰它?
(幼兒上前安慰圖書上的大恐龍，教師擁抱每一個關心大恐龍的孩子。)
師：如果我是大恐龍，聽了你們那麼温暖的話，一定很高興。最後我們來看看大恐龍的上海之旅結果怎樣了。
師：你們説得真好，一定是我們的城市太美，小朋友太可愛，所以大恐龍願意留在這裏。
第3篇
活動準備：教師和幼兒每人一盒水彩筆、繪畫紙每人一張.配樂詩歌《小畫筆》的磁帶
活動重點：能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什麼事情？
教師介紹兒歌名稱，教師有感情的示範朗誦兒歌，幼兒欣賞：
1、教師提問幫助幼兒理解兒歌含義：紅筆可以畫什麼？藍筆可以畫什麼？小帆船和山是什麼顏色的筆畫成的？為什麼説祖國是個大花園？祖國大花園是怎麼畫成的？
3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的`幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。
1、引導幼兒討論：小畫筆還能畫什麼？啟發幼兒充分去想去説，並用畫筆畫出美麗多彩的世界。
第4篇
二、萊博瑞幼兒園科學小實驗活動目標：
（一）認知目標：瞭解中國古代四大發明，為祖國的燦爛文化感到驕傲。
（二）技能目標：1、通過造紙的製作過程，鍛鍊幼兒的手眼協調能力。
三、探索要點：引導幼兒瞭解造紙的過程
探索路徑：引導幼兒瞭解中國古代四大發明，簡單瞭解造紙的原料，以及造紙術是誰發明的。
（二）幼兒材料：紙巾、透明杯、木棒、紗網、紗網架
五、本節難點：使用攪拌棒把餐巾紙攪拌成紙漿，要慢慢攪拌，餐巾紙攪拌的越碎越好。
1、小朋友們好，有趣的萊博瑞實驗課又和大家見面了！今天上課前，老師先讓大家看一件東西，你們知道這是什麼嗎？它有什麼作用呢？（紙張，可以用來寫字，印書）
（1）那麼，在遙遠的古代，還沒有紙張的時候嗎，人們是怎樣記錄每天發生的'事情的呢？你們知道這是什麼嗎？（一根繩子，上面打了很多繩結，用來記錄數量）
（2）你們認識這些是什麼嗎？後來人們又把文字刻在了石頭和動物的骨骼上，稱為石文和甲骨文。
（3）但是把字刻在石頭和動物的骨骼上太費力氣了，於是人們又想出了更好的辦法，把字體刻在了竹簡和木簡上。注：竹簡和木簡就是把柱子或者木頭削成相等大小的條形，中間用線連接好。可是，竹簡和木簡太重了，每次搬運起來很費勁，於是，有一個又想出了更好的辦法。
（4）小朋友們，你們知道他是誰嗎？原來啊，他的名字叫做蔡倫，生活在離我們很遙遠的東漢時期。蔡倫經過長期的實驗，發明出了一種更好地製造紙張的方法啊，看，這就是我國曆史上最早的紙。造紙術、火藥、指南針、活字印刷術被稱為我國曆史上的四大發明。
（5）看，這位老奶奶正在造紙呢，首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑，然後浸泡在水中製成紙漿，再用紗網在含有紙漿的水中過濾，最後晾乾，紙就製作好了。
（6）因為製作紙張的主要原料是樹木，一顆大約5-6歲的大樹，可以製作大概750張左右的紙，所以，大家要節約用紙，減少對樹木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛護我們的環境，愛護森林哦！
3、那麼你們知道造紙術是由誰發明的嗎？（蔡倫）同時引導幼兒中國古代四大發明。 （二）活動進行中
（1）首先請幼兒探索各種材料的名稱和特徵（即材料的名字、形狀、材質等，並説一説日常生活中在哪裏可以見到）
（2）探索材料之間的關係和作用：紗網和紗網架之間有什麼關係？紙巾在實驗中有什麼作用？水杯在日常生活中有什麼作用？在實驗中呢？木條的作用是什麼？
製作造紙過程：將紗網套在紗網架上，把紙巾放入盛有水的杯子裏浸濕，用小木棒將紙巾攪碎，使其變成紙漿，把攪好的紙漿倒入水盆內，水盆裏裝少量的水，用做好的紗網架從盆壁慢慢下滑，把紙漿撈上來。放置在平整的地方曬乾。
1、彩頁上：下面的幾種材料哪些能造紙呢？（紙、木頭、大紙箱）
（四）教師與幼兒一起總結，教師提問並進行作品展評
1、總結：紙是由含有纖維素的原材料（如：木頭、稻草、亞麻、麻、棉花等）製成。纖維素是一種植物性碳水化合作，由大量互連接着的的分子構成。在生產紙張的過程中，人們行用像碎木塊這樣的黏稠混合物煮成紙漿。然後把一層層薄紙漿鋪在濾網上，滴乾，最後，將幹雞東漿壓成一張張的紙。
（3）紙都有哪些種類呢？（打印紙、紙巾、包裝紙等）
（五）總結延伸：回家後跟爸爸媽媽一起討論，在日常生活中還可以用哪些物品來造紙？試一試！
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