本篇文章主題為“綜合實踐課教案”，旨在為教師提供有關綜合實踐課的教學設計和指導。綜合實踐課是一門培養學生綜合能力的課程，通過多樣化的實踐活動，幫助學生綜合運用所學知識解決實際問題。本文將分享一些優秀的綜合實踐課教案，助教師提升教學質量。
第1篇
1、培養國小生的口語表達能力和參與、合作的意識，養成良好的聽説態度和語言習慣。
2、讓學生親身體驗成功的喜悦，培養學生的自信心和良好的個性品質。
1、師：誰打過電話?請説説你是怎麼打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
3、師小結：剛才，小朋友們説得很好。那麼，打電話應注意什麼呢?請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，並且語言要簡潔明瞭。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應説再見。
1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎?
3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話遊戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你 要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝願。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話?
第2篇
學生查找、收集有關野生動物生存現狀的資料，瞭解當前保護野生動物的情況。
1.通過活動使學生對野生動物有更直接、更具體的瞭解，樹立保護野生動物的意識。
3.培養學生互相協作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。
通過講、讀、聽、寫、討論等形式開展活動，充分運用多媒體等現代信息技術，展示收穫。
一段優美的音樂聲，彷彿將我們帶入自由、歡快的動物王國之中。在那裏，物種與物種間存在着千絲萬縷的聯繫，無論哪一個物種的滅絕都會給其他物種帶來影響。因此，對每一個物種，不論大小、美醜，我們都應該保護。
課前我們做了一個“關於保護野生動物情況的調查”，下面我們來交流一下。二、資料交流與展示
1.我國及世界野生動物處於什麼樣的狀況?2.我們當地人保護野生動物的意識是否強烈?
(可以圖片、照片、文字或光盤形式呈現資料。)同學們談了我國及世界野生動物的現狀,形勢不容樂觀。老師也和同學們一起參與了調查，請同學們看屏幕。(多媒體幻燈片出示，藏羚羊、白鰭豚圖片。)
(配音插入語:目前我國野生動物的情況非常嚴峻，生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前還有幾十萬只，現在已不足7萬隻，並且每年還要被獵殺兩萬只;生活在長江裏的白鰭豚20年前還有400頭，現在已不足20頭。)
一些野生動物甚至瀕臨滅絕，讓我們不禁要追問，造成這樣嚴峻現實的原因到底是什麼呢?
(1)看視頻，小組討論、探究造成這樣嚴峻現實的原因。
下面，同學們觀看一段視頻，這裏以一隻小鳥作為所有野生動物的代言人，也許從這裏我們可以找到一些造成它們生存危機的答案。
學生四人小組進行討論老師及時指導他們進行分析、歸納。
點撥：看來原因是多種多樣的，歸根結底是人類的無知與自私。是人類對物質享受的無止境的追求。而動物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題。
(2)我國政府歷來關注生態環境，重視保護野生動物，採取了哪些保護措施?
(3)針對保護野生動物方面存在的問題?你有什麼好的建議或辦法?
除了政府的大力支持，我們更需要人人自覺樹立保護野生動物的意識。大家一定都聽説過一些人們保護野生動物的感人故事。
播放《一個真實的故事》flash，情景交融，增強感染效果。
讓我們拿起筆來為保護野生動物寫一個小標語，獻出一份力所能及的愛。
人類對待動物的態度體現了人類對於自然環境的態度，關注生態大自然，就是關心人類自己。讓我們行動起來，關愛生命，善待動物。不斷致力於建設人與動物之間尊重、平等、和諧關係。同享一片藍天，共建美好家園。
最後，向同學們推薦一本好書——《我的野生動物朋友》。讓這個不僅會對動物説話，而且也會對我們的心，對我們的靈魂説話的奇女孩，帶領我們去進行一次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧!
人人簡歷網
