本教案展示了一組適合國小大班學生的教學活動，以培養學生的綜合能力和興趣為目標。通過多樣化的活動安排和創造性的教學方法，學生將能夠在課堂中積極參與並增強他們的學習效果。教案內容涵蓋了語言、數學、科學和藝術等多個學科，為學生提供了豐富的學習資源。
第1篇
1、引導幼兒通過欣賞理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。
2、啟發幼兒根據自己對歌詞的理解，學習用不同的歌聲表現歌曲。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
師：“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，並把它夾在了書裏。你們猜一猜會是什麼呢?”
3、出示小樹葉，師：知道它是從哪裏來的嗎?(從樹上落下來的)它為什麼要離開樹媽媽?(秋天到了，天氣越來越冷了，為了減少樹媽媽水分的蒸發，所以小樹葉才離開媽媽)秋風一吹，小樹葉會怎麼樣?(飄、跳舞)它會怎麼飄呢?誰來學一學?它會飄向哪裏?你來猜猜看!(地上、花園、馬路、屋子......)
師：小樹葉飄向了哪裏呢?讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的!
交流：你從音樂中聽到了什麼?還有呢?那你們有沒有聽到小樹葉説話?它會説什麼話?(幼兒猜想)我們來認真的聽一聽，它是不是這樣説的!
交流：你聽到了什麼?小樹葉是怎麼説的?誰能學一學?歌曲中用了一個好聽的詞語――勇敢，你覺得勇敢是什麼意思?對!勇敢就是什麼也不害怕(有勇氣、有膽量)的意思。(説的真好，簡直就是勇敢的小樹葉)
過渡：剛才我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛才聽到的，小朋友還能聽到什麼，想到什麼?這一次我們一起閉上眼睛仔細聽!
師：小朋友聽的很認真，想的很豐富，如果用我們的身體動作把他們都表現出來，不知道美不美?讓我們來勇敢的試試吧!
小結：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢?你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的?
師：剛才在跳舞的時候，我發現有的小朋友已經能跟着錄音機演唱了，你們能行嗎?我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。
師：現在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎?就看你們的了!加油!
你們知道我為什麼要把小樹葉夾到書裏嗎?樹葉夾在書裏面，就有了新的用途，新的名字――叫書籤。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書籤呢?讓我們一起到院子裏面，揀樹葉來做書籤吧!
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢着人間的温情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不捨和期盼來年春天歸來的樂觀。由於歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是採用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽後的不捨與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我採用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我並沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
第2篇
在秋天這個美麗的季節裏，處處都藴涵着教育契機，秋風起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試；提供豐富的可操作的材料。《樹葉》結合季節特徵，充分調動幼兒的已有經驗，讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世界，去探究、去發現、去思索，去學習理解詩歌。
小結：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。
一陣秋風吹來，樹葉飄落下來，好美啊！把小動物吸引來了，它們會是誰呢？我們去看看吧！（ppt3）
有哪些小動物來撿樹葉了？它們把樹葉當成什麼？它們是怎樣説的？
為什麼樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺蝟的花帽？是梅花鹿的餅乾？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導）
小結：小動物根據自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。
這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當成什麼呢？
活動中通過遊戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的`發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悦。教學活動取得了良好的效果。
第3篇
幼兒進入大班以後，思維、創造及動手能力有很大提高，在美術活動中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式，而是對新穎的美術表現形式較感興趣。時逢秋季，"秋風吹，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個爛漫、多彩的季節裏，孩子們對各式各樣的秋葉愛不釋手，本次活動就是以"秋葉"為主題，通過學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外，在班級的美術裏，有少部分孩子嘗試剪過鏤空的窗花，活動中他們可以遷移以往的經驗。對於大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。
1、感知樹葉的不同外形，學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。
3、養成良好的剪紙常規，用完剪刀能放回去，並把廢紙放到小筐裏。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
ppt課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹幹背景圖每組一份、雙面膠活動過程：
一、聽音樂做動作(ppt出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟着小樹葉一起來跳舞吧。
二、鞏固對樹葉形狀的認識師：在樹林裏，有很多的樹葉寶寶，你認識哪些樹葉呢?
出示ppt(根據幼兒的回答出示相應的樹葉及其名稱)出示一幅梧桐樹葉：看!這是什麼樹葉寶寶呀?像什麼?
(梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什麼?
(葉脈)(ppt出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同)小結：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細。
1、教師示範看!我這裏也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?
(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎麼做出這片漂亮的樹葉的?
2、出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意，並示範。
3、把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心裏真開心。
在教室裏，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們願意幫幫她嗎?
(1)看清步驟圖中的每一個過程進行製作，會正確進行平剪、鏤空剪。
3、幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。
每個幼兒至少製作3種不同的樹葉，全部剪好後將它們分別貼到相應的大樹上。
1、 講評作品(以大樹展板的形式呈現，渲染秋意濃濃的氛圍)誰能來介紹一下你的作品?説説你剪了哪些樹葉?是怎麼剪的?
我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們願意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢着人間的温情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不捨和期盼來年春天歸來的樂觀。由於歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是採用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽後的不捨與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我採用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我並沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
第4篇
1、觀察比較3~4種樹葉外形特徵的不同，並能根據樹葉的不同特徵進行分類和排序。
2、能按一定特徵或規律進行樹葉分類和排序，發展比較性觀察能力。
1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉若干，混放在4~5個小筐內。
1、幼兒自取小筐，觀察樹葉的外形特點，比較它們的不同之處，並互相説説自己的發現。
3、按樹葉的顏色、品種或大小，如兩種樹葉交替排列等，在桌上進行有規律的樹葉排序活動，並在記錄紙上記錄自己的排列結果。
4、教師鼓勵幼兒大膽創新排序形式，並及時將排列經驗分享給其他的小朋友，增強活動的挑戰性。
在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示範講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。
第5篇
4．培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。
各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉籤，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉籤娃娃兩個
1．師："美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示範畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印。"（老師示範畫線條）"
2．（出示紅棉籤）師："紅顏色娃娃來了，它説，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞着樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順着一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順着一個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起説説，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞着舞步走一圈，然後再順着一個方向均勻地塗滿）紅顏色娃娃滿意地離開了
3．（出示綠棉籤娃娃）"瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友願意來試一試？（請一名幼兒來操作）
4．顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩遊戲吧！
（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大地
（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個大地（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看
1．樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心裏覺得怎麼樣？美在什麼地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！
3．師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心裏感覺暖洋洋的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？
秋天真是個美麗的季節，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現在小朋友和老師一起到幼兒園裏找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？
活動前請小朋友們帶來了各種形狀的樹葉，小朋友們根據樹葉外形進行繪畫，並增添了一些在遊戲中的舞蹈動作，小朋友畫的非常認真。所有的舞蹈動作都是個別完成的，但在繪畫時，有個小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動時沒有想到的，今後將多多提高。
第6篇
1、學習用樹葉進行拼貼作畫，並能適當添畫，豐富畫面。
2、根據不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現物體的主要形象特徵。
1、課前帶領幼兒收集各種樹葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。
（1）秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？
教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，提問：你們看像什麼？（像帆船）。
（2）教師把兩片樹葉拼貼好後，用彩筆添上旗子，在周圍畫上海水。海鷗，讓幼兒瞭解製作的方法和步驟。
（3）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象，還可以做成什麼？
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最後用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發幼兒用彩裝飾畫面。
帶領幼兒打開用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，瞭解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象，並選用合適的樹葉拼貼畫，瞭解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象，並選用合適的樹葉表現物體的主要特徵。
（1）共同欣賞全體幼兒的作品，對大膽想象、畫面整潔的作品給予表揚。
在活動的第二部分我還引導一部分孩子在樹葉上塗顏料，再壓印到紙上，拼出各種有趣的餓圖形。
活動反思：幼兒已經具備了一定的觀察能力，隨年齡和知識水平的增長，他們對大自然產生了好奇心。我班幼兒在動手能力、想象力等方面也有了較快發展，具備了一定的基礎，他們對動手操作也有較高興趣。通過引導幼兒對樹葉的擺弄，讓幼兒動手動腦，發展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發現，這不僅提高幼兒積極探索的慾望，而且對思維、語言發展也很有益。本次活動中解決了重點：讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。並掌握了難點：學習樹葉粘貼的方法。
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