為促進校園文化建設，豐富學生精神生活，學校決定開展一系列的校園讀書月活動。本次活動旨在通過提供多元化的閲讀內容和形式，引導學生們積極參與閲讀，培養閲讀興趣，提高綜合素質。
第1篇
為弘揚中華民族的優秀傳統化，豐富同學們的精神世界，提升自我素養，推進校園化建設,營造積極向上、健康明、團結友善的校園化氛圍,展現學生的個性風采和精神風貌，結合學校工作實際，經校團委研究，報學校批准，特定於20xx年4月份開展“營造書香校園，弘揚人精神”讀書月活動。
1、深入開展豐富多彩的讀書活動，培養師生濃厚的讀書興趣和良好的'閲讀習慣，營造自然和諧的讀書氛圍，形成熱愛讀書、博覽羣書的校園風氣。
2、幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫力，陶冶化情操，建設書香校園，深化素質教育，全面提升學生的人素養、思想道德素質和可持續發展的能力，全面提高教育教學質量。
3、點燃讀書熱情，搭建成長階梯，加強學生思想道德建設，提高學生自身修養，在學生心靈中不斷產生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓閲讀為學生一生提供營養。
1、每天早上集合回教室後，開展誦讀活動，全校以專業部為單位進行檢查。
2、每週招募-4名朗讀者，為大家朗讀自己喜歡的圖書或美，講述背後的故事。
3、徵比賽：以《我最喜愛的一本書》為題，開展讀書心得比賽活動，並評出一、二、三等獎各1、2、名，優勝獎若干，分別給予物質、精神獎勵。
4、國旗下誦讀活動：各班以國旗下講話的形式推薦一本書、一部電影、一首詩等，可全班參與，也可部分參與，讓同學們學有所成，學有所用。
希各支部接通知後，認真組織、開展工作，月末，將由團委根據各班早誦、化晚餐及參與活動情況統一評獎。
第2篇
為弘揚中華民族的優秀傳統化，豐富同學們的精神世界，提升自我素養，推進校園化建設,營造積極向上、健康明、團結友善的校園化氛圍,展現學生的個性風采和精神風貌，結合學校工作實際，經校團委研究，報學校批准，特定於20xx年4月份開展“營造書香校園，弘揚人精神”讀書月活動。
1、深入開展豐富多彩的讀書活動，培養師生濃厚的讀書興趣和良好的閲讀習慣，營造自然和諧的讀書氛圍，形成熱愛讀書、博覽羣書的校園風氣。
2、幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫力，陶冶化情操，建設書香校園，深化素質教育，全面提升學生的人素養、思想道德素質和可持續發展的能力，全面提高教育教學質量。
3、點燃讀書熱情，搭建成長階梯，加強學生思想道德建設，提高學生自身修養，在學生心靈中不斷產生潛移默化的`作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓閲讀為學生一生提供營養。
1、每天早上集合回教室後，開展誦讀活動，全校以專業部為單位進行檢查。
2、每週招募-4名朗讀者，為大家朗讀自己喜歡的圖書或美，講述背後的故事。
3、徵比賽：以《我最喜愛的一本書》為題，開展讀書心得比賽活動，並評出一、二、三等獎各1、2、名，優勝獎若干，分別給予物質、精神獎勵。
4、國旗下誦讀活動：各班以國旗下講話的形式推薦一本書、一部電影、一首詩等，可全班參與，也可部分參與，讓同學們學有所成，學有所用。
希各支部接通知後，認真組織、開展工作，月末，將由團委根據各班早誦、化晚餐及參與活動情況統一評獎。
第3篇
1、激發幼兒從小對書籍、閲讀的興趣，培養幼兒良好的讀書習慣，掌握正確的閲讀方法，提高幼兒的閲讀能力。
2、通過聽故事故事、讀故事、演故事、畫故事等豐富多彩的閲讀活動，進一步激發幼兒的讀書熱情，提升幼兒的溝通表達能力，讓幼兒在快樂中成長。
2、鼓勵廣大教師閲讀圖書，提高教學理念及專業技能，擁有積極向上的生活熱情和工作態度。
3、引導家長親子共讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閲讀重要性的認識，共享親子快樂閲讀時光。
1、開展評選閲讀習慣養成活動。21天養成一個好習慣，倡議家長每天陪孩子閲讀15—30分鐘，並將孩子閲讀的最美瞬間照片發至班級羣，讓孩子成為大家的閲讀榜樣，從而自覺養成閲讀習慣。
[閲讀建議]家長每天可以播放睡前故事1-2個，每天起牀後可能播放幼兒故事2-3個。
2、尋找最美聲音。建議家長陪伴孩子閲讀，把幼兒自己誦讀、講故事以及親子共讀的錄音分享到班級羣，可使用輕音樂背景輔助，時間不超過3分鐘。
由班級老師初審，幼兒園將擇優選擇發表到微信公眾號上，活動結束後為選出的最美聲音作品的幼兒頒發獎狀。
3、評選“閲讀之星”活動結束後，能每天堅持獨立閲讀（親子閲讀），有良好的'閲讀習慣和較深厚的閲讀興趣，能在班級閲讀活動中起模範帶頭作用的小朋友將評選為“閲讀之星”。
建議家長陪伴孩子閲讀，親子嘗試進行繪本表演，在世界讀書日（4月23日）初舉行以家庭為單位親子及師幼繪本表演，每班2組家庭參與，鼓勵家長積極參與活動。
5、在4月23日世界讀書日舉行幼兒園第二屆“書香潤童心，好書伴成長”親子閲讀沙龍活動（視疫情停課情況），並評選21天最美“閲讀之星”。
1、每天堅持讀書一小時，讓讀書成為我們的精神追求與生活常態，並在閲讀後將所學知識運用到教學工作及生活中，做到知行合一。
2、利用班級羣進行在線閲讀指導，提升家長的閲讀指導能力。
3、做好讀書筆記。教師把自己閲讀過程中某些印象深刻或深受啟發的語段摘錄，分享感悟。
4、利用讀書活動為教師閲讀搭建平台，藉由讀書月的契機，舉行教師讀書分享交流會。讓大家可以瞭解不同類型的圖書，從不同的圖書中獲得更多的成長！
5、開展繪本閲讀教研活動。為促進幼兒園語言教學質量的提升，切實提高教師的語言教學組織能力和教育教學水平，四月我們擬開展以繪本閲讀為主題的語言教研活動。
第4篇
1、舉行一至三年級學生繪愛書比賽，選拔優秀學生參加區級比賽；
3、舉行國小四至六年級學生説愛書比賽，選拔優秀學生參加區級比賽；
5、舉行“三語講莆田故事”比賽（普通話、英語、莆田方言）；
6、開展“智慧碰撞，親子讀書”活動。建議每位學生與好書交朋友，並開展與父母共讀一本書活動。
7、舉行《讀寫》批註評選活動，引導學生有思考地閲讀。
“讀書月”期間，組織老師通過閲讀教學相關專業著作、文學著作、童書、詩歌等，並將自己的'閲讀感悟進行分享。
“讀書月”期間，分學段採用線上方式對部分經典書目開展整本書閲讀領讀活動。領讀教師按任教學段分成低年級組、中年級組、高年級組，通過“認領書目—設計領讀方案—線上領讀—討論交流”的方式開展活動。所有組別的領讀書目在統一提供的推薦列表中自行選擇確定。領讀活動主要由各學段的教師自主報名參與。
“讀書月”期間，組織開展全學段全學科閲讀教學研討活動，積極促進課堂教學改革。
“讀書月”期間，各學科由教研組長帶領共讀一本教育專著，在共讀羣打卡。
1、組織“讀書月”期間優秀獲獎作品展示及嘉獎活動；
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