本文為幼兒園中班數學教案範文的彙總，涵蓋了多個方面的教學內容，包括數數、大小比較、形狀、分類等。這些教案旨在幫助幼兒園中班的老師更好地開展數學教育，提高幼兒的數學認知水平和興趣。
第1篇
2、按物體的某一特徵規律排序，大膽嘗試創意排序。
（事先練好收放手勢、會面向大家一個一個起立向左站直線排隊，
歡迎、歡迎、熱烈歡迎的詞、棒、棒、你真棒的鼓勵語都説3遍、
操作材料如何使用和試驗、注意不爭搶，聽口令才能開始
配班要藏起小朋友、放音樂、看時間提醒收區、各環節計算一下時間，提前掛一串
師：孩子好！新的一年就快要到了，我們班要開一場慶元旦聯歡會，把你們的爸爸媽媽都請來參加，看咱們表演節目，你們願意嗎？那我們練習練習怎樣歡迎他們吧！請你像我這樣做！歡迎歡迎（拍手）熱烈歡迎（拍肩）、、、、你學會了麼？
師：那我們來演練一下，一會兒我説下面讓我們用最掌聲歡迎爸爸媽媽的到來，你們就鼓掌好麼？看我的手勢就開始鼓掌歡飲，看手勢就收，你們手就放下啊！好，開始，中一班慶元旦聯歡會正式開始，下面用我們用最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來。
師：孩子們，你們真棒！我們也用這種方式表揚表揚自己吧！
師：新年聯歡會，我們要表演節目的對吧？那要排個好看的隊形啊！
師：你們看，大一班的小朋友都排好了，但這隊後面好像缺個人，是男孩還是女孩兒呢？你是怎麼知道的？對，因為他們前面就是按男女男女這樣的順序排隊的，所以男孩後面就應該是個女孩！
哪組想按大一班的順序排隊呢？那請第三組小朋友先來一個小隊長，從他開始，三組小朋友面向大家向張老師那邊按照女男女男的順序排成一條直線，開始！
不對，誰來調整一下呢？請另一組來人糾正。鼓勵一下，棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）。
像他們這樣按照女男、女男、、、、或者女女男、女女男這種一直重複一個一樣的順序排隊就是按規律排隊的呢！
哪組小朋友想像大二班一樣的規律排隊呢？你來當隊長，第一組從隊長開始，面向大家向左排，自己按女女男女女男的規律排隊試試吧。
接下來老師要給大家變個魔術，請坐着的小朋友向後看，一會兒我説開始大家一起數到3再轉身，前面的小朋友盯着他們不許偷看哦。（藏起一個小朋友）好了，請轉身，我表演的魔術就叫《男孩女孩請出來》請你猜猜空缺的位置是個男孩，還是女孩呢？我們一起喊：女孩女孩請出來。猜對啦！難不倒你們啊，那我再變一次。（藏起兩個小朋友）
師：元旦聯歡會我們還要把教室打扮漂亮啊！小朋友們看一看，這隊的小彩旗是按什麼樣的規律掛起來的呢？（彩旗課件）
師：它們是按照紅綠紅綠的規律排列的。紅旗後面應該是什麼顏色呢？
師：老師這兒也有一些小彩旗，如果讓你也給它們按規律排排隊，你能擺出一個新的規律麼？
師：我們生活中還有很多東西是按規律排列的，來看一看老師還找到了什麼？（課件）
氣球，什麼規律？粉紫粉紫。這是？斑馬，斑馬條紋是按黑白黑白規律排列的，這是花朵，是按黃紫黃紫規律排列的，這是
師：你還發現我們周圍或生活中有什麼東西是按規律排列的呢？
師：我們發現了好多東西都是有規律排列的，今天就有一個任務交給大家。聯歡會我們要佈置裝飾我們的教室，你能一些材料按規律裝飾起來麼？
老師為大家準備好了製作材料，欄杆這裏弧線掛繩上可以製作彩旗掛飾，每個孩子選一個對應的小桶，桶裏有彩旗和小夾子，可以按照你喜歡的規律拿小夾子把彩旗這樣夾起來。可以和老師製作的一樣也可以不一樣。這一邊桶裏都是兩類小旗。
這一邊裏面都是三色小旗。老師還為你們準備了彩色規律排列圖卡還有生活實物規律排列圖卡，也可以根據圖片製作。
這兩張桌子上是製作彩色花吊飾的`地方，這張桌子每人可以選一個小桶，小桶裏有這樣一個掛盤花心和兩種顏色的夾子，你可以按喜歡的規律從繩子這邊夾到繩子另一邊做成一朵彩色花，把它掛在這邊欄杆上。
這張桌子沒有桶，每人只有一個掛盤花心，但這張桌子上的所有材料都可以按你喜歡的規律自由選取搭配。
這桌的串珠吊飾材料也是這一組可以共用的，這裏每人需要拿一個空桶，挑選自己需要的串珠把它按規律串到掛繩上，最後用這種小卡扣夾住就可以了。
現在在心裏想一下自己最想製作什麼，要排一個怎樣好看的規律呢？一會兒我們來比比賽，看誰按規律排的最好看！想好後就可以悄悄走到它們的身邊開始製作了。如果你想去的位置有人去了，你也可以到其他位置看一看。
（想一想，按什麼規律串。）串好的小朋友相互之間可以講一講，你是按什麼規律串的？教師巡視，對個別幼兒給予指導和幫助。做完的小朋友可以拿到配班老師的獎勵。
師：小朋友們，今天我們發現了很多按規律排序的東西，還按規律製做了很多掛飾，把我們的教室佈置得這麼漂亮，！孩子們你們真棒！我們為自己鼓鼓掌吧！
生活裏還有很多很多的東西都是按規律排序的，我們再去找一找吧！下次就會製作出更漂亮的作品來了！新年快樂！再見！
第2篇
?認識上下》是學前班中班數學課本的一個內容，只要讓幼兒通過觀察、操作對上下的空間方位有個初步的感知認識。
1、知識與技能目標：通過遊戲，感受上下這一空間方位；
2、過程與方法目標：會用“上下”進行簡單的描述；
3、情感態度價值觀目標：激發幼兒參與活動的興趣；
ppt課件、歌曲《生日快樂歌》、玩具“生日蛋糕”、玩具、花、自制教具小熊櫃子、水果貼圖、幼兒人手一份操作材料（畫有櫃子的a4紙、水果貼紙）
根據的思維的具體形象性這一特點，在組織本次活動時，我主要讓幼兒通過觀察、遊戲、操作等方法，來幫助幼兒理解上、下方位。
教師課件出示大樹圖片，相繼出示老鷹、小兔、小松鼠、引導幼兒觀察小動物的'位置；
（一）幼兒根據老師的要求，觀察課件，比較小動物的位置，用語言準確描述小動物的位置；
1、出示課件、引導幼兒説出雞蛋、蘋果、麪包、牛奶、青菜的位置。
2、教師出示“生日蛋糕”引導幼兒説出蛋糕的位置；
3、教師播放歌曲、與幼兒一起唱生日歌，為大樹爺爺慶祝生日；
1、觀察課件，準確説出雞蛋、蘋果、麪包、牛奶、青菜的方位；
運用實物，以具體的形象向幼兒展示上、下方位，易於幼兒理解。
（四）動手操作，《幫大樹爺爺整理禮物》，鞏固幼兒對上下方位的認識。
2、指名讓幼兒上台彙報，檢查幼兒對知識的掌握情況；
1、幼兒擺放實物，把大樹爺爺的生日禮物放到櫃子裏；
2、個別幼兒到講台展示自己的成果，並説一説自己把這些禮物分別放在什麼地方。加強、鞏固
第3篇
1、使幼兒學會比較物體的大小、長短等，培養幼兒觀察力，比較判斷能力及迅速排序的能力。
帽子、手套、圍巾大中小若干，數字、圓點標籤若干。 三個紙盒做成的.取款機
今天你帶來了哪些可以讓我們暖和起來的東西?(圍巾，手套，帽子，...)
圍巾可以讓我們哪裏暖和起來?(脖子)我來的時候頭覺得好冷，你們建議我帶什麼?(帽子)手很冷呢?(手套)
我們今天來開一家《暖洋洋》商店好嗎?(師拿出一筐圍巾、帽子、手套等倒在桌上)
1、 請三個幼兒把亂成一堆的圍巾、帽子、手套分類整理好。
2、 師講：可是我覺得這樣還是不能開張，為什麼?(引導幼兒按大小、長短來排列)
3、 教師把幼兒分成三組，分別整理圍巾、帽子、手套。引導幼兒給商品貼上價錢標籤。師出示4個圓點、5個圓點、6個圓點標籤，告訴幼兒帽子分別要賣4元、5元、6元。
4、 師拿最小一頂帽子問幼兒：“這頂帽子賣多少錢?”再拿中號和大號分別問幼兒賣多少錢?師示範給最大的帽子貼上價錢標籤。
5、 師以經理的口吻給圍巾、手套定了價格。圍巾3元、4元、5元，手套2元、3元、4元。
1、 商店開張，老師做經理，幼兒做顧客。要求顧客先去取錢，不能亂哄哄。
4、試着買多件商品。買兩頂帽子和一條圍巾共多少錢?(或者其它搭配着買，買一件或多件，幫助幼兒學計算)
5、對計算錯誤的幼兒進行講解，或買一件或少件，使幼兒計算能力逐步提高。
第4篇
1、學習10以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。
1、10種動物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。
1、動物排隊出示動物圖片，小動物排成一橫隊，請幼兒觀察排成橫排的動物：
（1）看一看有哪些小動物？數一數一共有幾隻小動物？
（2）誰排在第一、誰排在最後、其他動物排在第幾？
（4）教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。
2、小動物乘火車（1）數車廂（讓幼兒知道數車廂時要從車頭開始數）出示火車圖片，讓幼兒數一數一共有幾節車廂？你是從哪個方向開始數的？
（2）幫小動物乘火車：請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車，並引導幼兒説出"我請××動物坐在第幾節車廂裏"（3）教師説某一動物的名稱，讓幼兒説出它的位置。
1、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）出示樓房圖片，請幼兒數一數，説出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒説一説自己是從哪個方向開始數的。
2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子裏。引導幼兒説出"我請××動物住進第幾層樓房裏"。
3、教師説某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。
四、遊戲"換房子"請幼兒記住每隻動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛後迅速調換動物的位置，然後請幼兒睜開眼睛，説説哪兩隻小動物換房子了？説説××小動物原來住在哪裏，現在住在哪裏？
五、結束：遊戲"乘火車"請五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形
這節中班數學活動是根據中班幼兒的'年齡特點設計的，通過提問引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在教師的引導下説出序數第一、第二、第三、第四、第五這些序數詞。讓幼兒從看到説更好的瞭解5以內的序數詞。出示立體的樓房，教師引導幼兒將小動物送到相應的房子。再從説到做進一步鞏固幼兒對序數的理解。並能準確的説出第一間、第二間等和第一層、第二層等。
不足之處是當出示高三層、每層有兩個房間的樓房後，拿門牌號送小動物回家就有點難了，不是單一的數第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什麼意思。活動延伸讓幼兒進一步鞏固這節課的教學目的學習5以內的序數。
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