本文彙總了幼兒園中班數學教案範文，包含數形結合、量的認識、簡單運算等常見知識點，希望能對幼兒園教師提供一些參考和幫助。
第1篇
1．能發現物體簡單的排序規律，樂於交流自己的發現。
2．積極嘗試用不同的材料按一定的規律排序，提高學習數學的興趣。
1．一男一女間隔排隊的圖片，蘑菇房(小兔的家)，大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干，魔術棒一根(裏面藏着三條蠟光紙做的彩練，一條是紅、黃間隔排列，一條是紅、藍間隔排列，一條是紅、黃、藍間隔排列)，《開汽車》音樂。
2．幼兒操作材料：珠子、雪花片各若干，畫有12支小蠟燭的作業紙。
師：今天是小兔的生日，我們坐汽車去慶祝小兔的生日，好嗎?司機叔叔説“小朋友按要求排好隊才能上車”，怎麼排隊呢?
教師出示“一男一女間隔排隊”的圖片，提問：圖上的小朋友是怎麼排隊的?
幼兒一男一女排好隊，聽《開汽車》的音樂去小兔家。
師：小兔家到了，瞧，這兒長了一排樹呢!仔細看看，這排樹是按照什麼規律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)
師：再看看花園裏有什麼。這麼多花呀，這些花有什麼規律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔)，接下去是什麼顏色的花?為什麼?(請幼兒先説，然後請一名幼兒上來接着往下排)
師：小兔家周圍的環境好美啊，今天老師也帶來了禮物要送給小兔，是什麼禮物呢?請看魔術棒變變變。
(1)教師拉出第一條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜後面拉出來的會是什麼顏色，説一説為什麼。教師驗證幼兒的猜測，慢慢拉出彩練，將它掛在小兔家門的左邊。
教師小結：彩練是按一個紅圈一個黃圈一個紅圈一個黃圈的`規律連起來的。
(2)教師拉出第二條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜後面拉出來的會是什麼顏色，説一説為什麼。教師驗證幼兒的猜測後，將彩練掛在小兔家門的右邊。
教師小結：這條彩練是按一個紅圈一個藍圈一個紅圈一個藍圈的規律連起來的。
引導幼兒仔細觀察兩條彩練，討論它們有什麼相同的地方，有什麼不同的地方。
(3)請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的，然後再驗證，將彩練橫着掛在門的上方，請幼兒先説説彩練排列的規律，然後教師小結：這條彩練是按一個紅圈一個黃圈一個藍圈間隔排列起來的。
師：小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準備了一些材料，請你們動手做一做。材料可以自己選擇，但一定要有規律地排列。
(1)塗生日蠟燭(作業紙上有塗色標記，幼兒按照標記塗蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣，幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片，讓幼兒自己選擇材料有規律地排序)。
將幼兒的作品展示在小兔家門前，請幼兒看看都有哪些規律，及時糾正不按規律排列的作品。
師：小兔收到大家的禮物非常開心，我們來慶祝小兔的生日吧!請小朋友用動作表演我們剛才做的禮物，看誰表演得精彩。(如看作業紙，看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點頭)
師：生日會結束了，我們排隊乘車回家嘍，司機叔叔又提出要求，我們排的隊伍要和來的時候不一樣，怎麼排呢?(根據幼兒的回答，選中一種規律，如按照兩男兩女排隊，聽音樂邊做動作邊離開活動室)
幼兒學習數學的興趣是在“直接感知、實際操作”的過程中逐漸培養起來的，學習能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動以“小兔過生日”為線索，將規律滲透在生活情境之中，設計的排隊上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動，為幼兒搭建了直接感知、實際操作、主動學習的平台，讓幼兒從不同的角度感知規律、理解規律，主動建構相關的數學經驗。排隊上車、欣賞美景是前奏，激活了幼兒已有的生活經驗；猜禮物、做禮物是活動的主體部分，禮物中隱藏的祕密激發了幼兒的探究慾望，動手做加深了幼兒對規律的理解和運用；動作表現是昇華，豐富了幼兒遊戲的形式(有規律地動作)。
第2篇
1.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。
2.知道“0”在生活中，所表達的意義不同，並感知和探索其中的意義。
自制禮品盒一個、大數字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子 一 個、多媒體圖片（門牌號、車牌號、手機號、日曆、手錶、温度計、尺子）
活動重點：.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。
活動難點：知道“0”在生活中，所表達的意義不同，並感知和探索其中的意義。
喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的數字寶寶來我們蕾2班做客，她就藏在這盒子裏，它到底是誰呢?（教師神祕的表情搖一搖禮品盒）問：咦，盒子裏有東西嗎？（沒有），那“沒有”用什麼數字寶寶來表示呢？（知道“0”表示什麼也沒有），原來是“0”數字寶寶來了（出示卡片“0”）。
1、我們現在來做一個遊戲，請小朋友把兩隻小手舉起來，藏起一隻，再藏起一隻，現在還看得見你們的小手嗎？（看不見了!） 對了，看不見了，用什麼數字寶寶來表示呢？
2、桌子上有幾塊積木？在桌子上擺出積木，從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，問：桌子上現在有多少塊積木？用什麼數字寶寶來表示桌子上積木的'多少？最後知道桌子上沒有積木了就是“0”
故事引導，引起幼兒探討“0”的興趣，知道了解“0”的作用。
故事：在數學王國裏，零一直想和其它數字寶寶做朋友，可大家覺得它表示什麼也沒有，是沒用的，大家都瞧不起它，連最小的數字“1”也不願意理它。
零來到商店前，看見一個空的價格牌就站了過去，商品的價格一下子就變成了“0”，成了免費的，售貨員馬上把零哄走了，零很傷心，離開了數學王國。
零走了以後，數學王國可亂了套。國小的哥哥姐姐考試好不容易得了100分，可就是沒辦法寫出這個成績。售貨員找不到零，也犯愁了，原來鞋子的標價是101元的，現在變成11元了。
這時候，大家才明白零也是很重要的，每個數字也都有自己的作用，少了誰都不行，於是大家一起去把零請了回來。當零回到數學王國時，大家可開心了，我們又能得100分了，又能準確標出101元的價格了。
結合故事討論：數學王國裏為什麼不能沒有“0”？沒有“0”會怎麼樣呢？
（四）引導幼兒聯繫生活實際，舉出實例説明“0”的作用，理解“0”的實際意義。
播放多媒體圖片，幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。
1、門牌、車牌、手機號碼、日曆、手錶上的“0”都表示一個數字。
2、温度計上的“0”表示零度，越往上温度就越高（熱），越往下温度就越低（冷）。
（五）總結：“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。
請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”，並把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。
第3篇
1、認識梯形、正方形、長方形、三角形、圓形等圖形的顏色、大小、形狀等基本特徵。能找出兩個圖形之間相同的特徵。
2、進一步認識、熟悉多種梯形，掌握梯形的基本特徵。
1、教具：畫有蛤蟆和青蛙的.信封一個、圖形一張（上面畫有兩組圖形，一組有有紅圓和紅的梯形）、彩色筆一支。
2、學具：幼兒用書29頁、蠟筆每人一份、正方形紙若干、剪刀若干。
1、找圖形的相同點⑴教師：蛤蟆收到一封信，上面都是圖形。幼兒觀察並説説有哪些圖形，講述它們的顏色和大小。
⑵教師：原來是一道智力題，青蛙讓蛤蟆找一找每排中的兩個圖形，有幾個地方是相同的，就用幾條線來表示，蛤蟆覺得有點難，請小朋友來幫忙。
⑶引導幼兒觀察紅的小圓形和紅的小梯形，找出它們的相同引導幼兒畫一條線把它們連起來，表示它們有一個相同特徵。
2、幼兒操作活動⑴找相同： 請幼兒觀察每個方框裏的圖形，説説圖形的顏色和形狀特徵，比較有哪些特徵是相同的，然後畫幾條線表示。
⑵變梯形： 鼓勵幼兒用多種方法把正方形變成不同的梯形。
⑶按要求塗色： 請幼兒看看説説畫面上有什麼圖形並很具標記提示，給梯形塗成綠色，個長方形塗成藍色。
3、活動評價展示幼兒找相同的操作情況，請幼兒教師每條線表示那哪個特徵相同。
第4篇
遊戲操作：進入遊戲：畫面會出現一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反覆點擊小動物，鞏固複習認讀數字，提高點數1-10的能力。
老師："青蛙排在隊伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊伍的第幾名?"老師："小狗排在隊伍的'第3名，它後面的小貓是第幾名?"
(二)課程體驗：按照提示音的要求，給相關的小動物塗上顏色。
遊戲操作：進入遊戲，畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。
根據提示音的要求給小動物塗上顏色。如果選錯小動物顏色是塗不上的。完成關卡後進入下一關卡説出排在第一、第五、第七的都是什麼小動物。完成後點擊返回按鈕。
老師："排在第二的是什麼小動物?"老師："排在第七的是什麼小動物?"老師："排在第九的是什麼小動物?"
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