此次編輯的主題是“老師個人大班教學教案”。對於大班教學，老師的教學方式尤為重要。好的教學教案能夠有效地備課，提高教學質量，從而讓學生獲得更好的學習效果。在本次編輯中，將分享一些優秀的教學教案，希望對廣大教師有所幫助。
第1篇
1、在觀察建築的基礎上，感受、瞭解建築物的外觀、房頂、窗户等造型的豐富變化，產生創作的願望。
2、選擇自己喜歡的方式嘗試設計建築，體驗創作的樂趣。
2、設置繪畫區、拼貼區、泥工區、建構區、表演區，各個區提供相應的操作材料。
①引入：前段時間老師去外地旅遊，發現那裏的建築可真漂亮，你們想去看一看嗎?今天，杭老師把這些建築的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎?
②播放課件出示建築圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建築物的外形變化。
③教師提問：你最喜歡哪一個建築，它是什麼樣子的?在欣賞過程中，教師根據幼兒的回答用課件放大建築圖片，引導幼兒進行仔細觀察，積極表達自己的發現。讓幼兒發現建築物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細;有的是左右兩邊一樣、是對稱的;有的像一朵荷花……
①過渡：你們觀察得真仔細，這些建築的'外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實，這些建築除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發現呢?讓我們再來看一些建築吧。請你們觀察這些建築的頂有什麼不一樣?
③教師提問：這些建築的頂是什麼樣子的?它們形狀有什麼不同?顏色有什麼不同?裝飾有什麼不同?你最喜歡哪一個建築的頂部設計?利用課件放大圖片，讓幼兒進行仔細的觀察，圍繞教師所提出的問題進行分類對比觀察，引導幼兒對建築頂部設計有層層深入的瞭解，同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及裏的觀察方法。
④教師小結：建築物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建築物看上去更加漂亮、豐富。
①教師過渡：人們在設計建築時，為了使建築物更加的美觀，往往會在建築上設計一些圖形，你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發現呢?
(4)教師總結：小朋友，在我們的周圍有很多的建築都很漂亮，可能我們並沒有仔細地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發現我們的生活中有很多漂亮的建築。
(1)你喜歡這些漂亮的建築嗎?你想不想也來當一回建築師來設計建築呀?
(3)請個別幼兒説説自己的想法，引導幼兒與同伴相互交流。
(4)幼兒根據自己選擇的方式，到各個操作區設計建築。
(5)交流感受：你是選擇用什麼方法設計建築的?設計建築時你碰到什麼問題了?是怎麼解決的?你的心情怎麼樣?
(6)啟發幼兒説説：從今天設計建築的過程中學到了什麼本領。
1、孩子設計建築需要一定的時間，可以根據孩子的興趣、需要來決定操作的時間，活動之後，選擇適當的時機展示作品，組織孩子欣賞、交流。
2、利用區域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設計建築。
第2篇
活動準備：海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜等形狀)、水彩筆、水粉、棉籤、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設計的服裝作品;舊衣服《節奏明快的音樂》。
引起興趣——觀察討論——設計創作——作品展示——活動延伸。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然後請幼兒欣賞衣服背面圖案：一隻小烏龜揹着三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
教師拿一個及時貼做成的三角形説：那你們知道這叫什麼嗎?
教師説：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師製作的，你們還可以想一些新的製作方法來嘗試一下。
教師：現在你想用哪一種材料製作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜等印章;各種顏色的水粉)，粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙)，繪畫組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。
教師示範着説：蘸過顏料的印章應該在盤子邊控一控，這樣顏料就不會滴在衣服上。
教師示範着説：用拇指和食指在紙邊用力搓，然後用兩隻手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創作過程中，製作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，並相互交流、相互欣賞。
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。
教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?
今天，每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的牆上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?
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