本文為大班數學教案集錦，涵蓋國小五年級數學教學內容。內容豐富實用，適合各種教學方法和教學環境，為廣大國小教師提供了優質的教學素材。希望教師們能夠利用本文中的教學案例，促進學生的數學素養和學習興趣。
第1篇
?綱要》中指出5――6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎上，自己整理、加工已有的知識經驗，發現淺顯的規律，並且部分的開始理解守恆和包含的關係。但是，他們的思維特點還是以具體形象思維為主，並且幼兒的語言表達就是他們思維的體現，所以這次活動中，我將給幼兒充分的自由，請他們動手操作，同時為誘餌儘可能多的提供表達的機會，通過他們的親自嘗試，感知正方形的面積守恆。
1、認知目標：通過遊戲，初步感知正方形的面積守恆。
2、能力目標：大膽想象，能用完整的語言表達自己的意見。
經驗準備：幼兒熟練掌握正方形、長方形、三角形等多種圖像的基本特徵，
信息技術的'運用，在提高活動效率的同時為幼兒提供了展示的平台，也為幼兒共同學習，分享經驗提供了幫助.本次活動中，教師充分運用了交互式電子白板的播放、鏈接、互動操作等功能，實現了白板、教師、幼兒的有機互動。“正方形的面積守恆”這一概念的理解，無論從教師教的角度還是從幼兒學的角度都有一定的難度，傳統的教學也是以幼兒的操作為主，在反覆的操作中感知正方形的面積守恆，但是老師或請小朋友演示起來很繁瑣。本節課我將傳統教學和信息技術結合起來，運用白板和投影展示幼兒的操作過程和拼擺的作品，又運用flash軟件增加了課堂的隨機性與互動性，方便且直觀，幼兒可以隨心所欲的表達自己的意見，而教師也可以有效的給予幼兒反饋，和幼兒很好的互動起來。同時在這一年齡階段，認知活動中語言的作用明顯增強，幼兒的語言表達很大程度上表現了他們的思維，所以在活動中，我為幼兒儘可能多的提供表達的機會，通過提問、追問等方式引導幼兒積極思考、表達想法。
白板的運用，減輕了教師操作學具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學活動當中，提高了活動效率。
同時活動利用了信息技術色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優勢，延長了幼兒注意的時間，提高了幼兒的學習興趣，調動了幼兒參與活動的積極性。
第2篇
2、鞏固對三幅圖的理解，能根據三幅圖列出相應的算式。
1、教師自制四幅圖，兩幅圖是加法運算，兩幅圖是減法運算。
2、數字卡片5、6，開火車的算式卡製作成掛曆的形式。
1、教師出示數字6，提問：這是數字幾？我們來碰球，你的球和我的`球合起來是6。教師問，幼兒答。
教師出示掛曆上的算式：“嘿嘿，我的火車幾點開？”
幼兒答：“嘿嘿，你的火車ｘ點開”。依次進行遊戲。
1、教師：米奇妙妙屋的米老鼠打來電話，它想請我們小朋友去妙妙屋玩，你們想去嗎？可是它要先考考我們，看看我們能不能順利過關，你們願意接受挑戰嗎？
教師：你先看看圖上發生了什麼事，然後用一句話來説一説。
教師分別請兩名幼兒起來回答，其餘幼兒聽聽是否正確。
鼓勵幼兒看圖列加法算式，並説一説每個數字和符號表示的意思。
3、教師出示第二幅圖，啟發幼兒思考：用一道加法算式表示這三幅圖發生的事情？
教師：現在，這三幅圖和前面發生的事情不一樣了，請你先和旁邊的好朋友説一説，一會告訴老師。（幼兒自由討論）
教師：你能用一句話説説圖上發生的事情嗎？幼兒説一説。
鼓勵幼兒看圖列減法算式，並説一説符號和數字的意思。
5、出示最後一幅圖，啟發幼兒思考：用一道減法算式表示這三幅圖發生的事情？
教師小結：小朋友恭喜你們順利過關了！唐老鴨他們在元宵節的時候掛了許多花燈，可是花燈上的數字被大風吹走了，我們一起去幫助他們吧。
1、看圖列加減法算式。請幼兒觀察圖片上實物數量的變化，並列出加減算式。
2、填空格。欣賞燈籠，根據數字排列的順序，在空格中填寫數字。
展示幼兒操作，針對容易錯的部分集體進行分析，糾正。
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