本文介紹了一份幼兒中班社會教案，以提高幼兒的社交能力和團隊合作精神為目標，通過多種教學方式和活動，培養幼兒的自信心和交際能力，讓他們學會與他人合作，以及尊重和欣賞不同的個性。
第1篇
現在越來越多的新聞上報導某某地方又着火了，損失慘重，或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互説着他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在，這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，展開了本次活動。
1、通過活動，讓幼兒瞭解幾種常見的滅火方法，初步瞭解簡單的消防知識。
1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。
3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在着火的時候，幾個小朋友採取的不同的滅火方法)。
“請小朋友動腦筋想一想，用什麼辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法後，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。
“出現了火情，該怎麼辦?”“現在天氣乾燥，如果出現火情，我們小朋友該怎麼辦呢?”
小結；剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
“前幾天，有個地方着火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂着嘴、鼻跑出煙火區)。
小結：火小的情況下，我們可以採取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。
“請小朋友看操作圖片，圖上畫的.是幾個小朋友在着火的時候採取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“?”號。
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?着火的時候，我們可以想別的辦法。
“一旦發生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”
小結：小朋友説的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?
玩法：教師發出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然後爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑，重複前一名幼兒的動作。
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——着火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶着問題“着火了，怎麼辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“着火了怎麼辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”遊戲後，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎麼辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像後，發現自己想出的辦法還有不足後，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。
第2篇
香煙對孩子來説既熟悉有陌生。熟悉是因為幼兒見得多了，陌生是因為幼兒對香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標誌入手，讓幼兒瞭解吸煙的危害，從中增強他們環保的意識。活動重點：認識禁止吸煙的標誌，知道為什麼要禁止吸煙。活動難點：瞭解禁煙標誌在社會中的作用，有初步的環保意識。
認識禁止吸煙標誌，知道它所表示的意思。懂得吸煙有害健康、污染環境等的害處。引導幼兒關心周圍的生活環境，形成初步的是非感。活動準備：錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。
看錄象引出標誌這個叔叔在幹嗎？他來到了什麼地方？為什麼不讓這個叔叔進幼兒園呢？認識禁止吸煙標誌這是什麼標誌？你是怎麼知道的？
（用圖示範）一根點燃了的香煙表示在吸煙，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的`意思。你在什麼地方也見到過這個標誌？為什麼在這些地方要有這個標誌呢？這個標誌有什麼用？看圖片瞭解吸煙的害處吸煙好嗎？為什麼不好？（生病、咳嗽、……）
吸煙人生病了。吸煙引起火災。香煙味很嗆人等。師生一起邊看邊互相説一説。吸煙有這麼多的害處所以我們——對！禁止吸煙！小小宣傳員如果你周圍有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎麼做呢？我們想什麼辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？幼兒自己設計禁止吸煙的標誌或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，並互相介紹説一説。
幼兒把自己的標誌張貼在家中或幼兒園裏，當一名禁煙的宣傳員。
第3篇
下雨時生活中常見的一種自然現象，而孩子也異常喜愛雨天，他們常常興奮的談論着。我想不妨抓住這一季節特徵，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀察、瞭解雨。
1。引導幼兒用多種感官感受雨聲，下雨時的景象，能大膽用語言説出自己的感受。
2。培養幼兒對雨的喜愛之情及對大自然現象的關注。
大雨和小雨的圖片、大雨和小雨的聲音、兒歌《大雨小雨》
一、直接導入課題 出示圖片師：小朋友們，老師問你們一個問題你們喜不喜歡下雨啊！為什麼？
小結：因為下雨過後的空氣特別的清新，小朋友還可以穿着雨衣或者打着雨傘出去踩雨玩。
?老師今天帶來幾張圖片請小朋友猜一猜那個是大雨、那個是小雨。】
1）小朋友仔細觀察一下這個是什麼雨？（對這是大雨）提問
2）你看到的大雨是什麼樣子的？當大雨落在地上的時候出現裏什麼？
小結：大雨的線條很粗，雨點落在地上的時候很大，有時候還能濺起水花來。
1）出示小雨的圖片讓幼兒觀察（對，這是小雨）提問
2）你看到的小雨是什麼樣子的？當小雨落在地上的時候出現裏什麼？
小結：小雨的線條很緊密，小雨的雨點落在地上的時候，會出現一圈一圈的水圈，像小魚吐得魚圈。
?剛剛小朋友都認識了大雨和小雨，那你們有沒有聽過它們唱歌的聲音呢？我們一起來聽一聽吧！看看那個小朋友能聽出來。】
2）大雨唱歌是什麼聲音？（嘩啦啦，）【請小朋友用自己的小嘴巴學一學大雨唱歌的聲音】
小結：因為下大雨的聲音"嘩啦啦"的，有時候還會出現打雷的`聲音。
2）小雨唱歌是什麼聲音？它和大雨的聲音一樣嗎？（滴滴答答，和大雨的聲音不一樣。）【請小朋友用自己的小嘴巴學一學小雨唱歌的聲音】
小結：小雨的聲音是"滴滴答答"的，它的聲音要比大雨的聲音小。
三、播放兒歌《大雨和小雨》讓幼兒用舞蹈來模仿大雨和小雨。
?小朋友你們知道嗎？大雨小雨除了會唱歌，它們還會跳舞呢！我們也一起跳跳舞吧！】
四、活動結束【小朋友開心嗎？我們今天認識了大雨和小雨，跟它們一起唱歌，一起跳舞，特別的快樂對不對！那我們回到班裏告訴其他的小朋友，讓他們也和大雨、小雨做朋友。】
第4篇
1、由於吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
4、進餐時，有的幼兒愛説話，瘋鬧，嘴裏含着飯就去玩了。
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導幼兒樂於探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
真實案例《卡在喉嚨裏的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什麼疼》；情景表演《好吃的魚》；
5、沒洗乾淨的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在説笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）
一、真實案例《卡在氣管裏的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）
教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家後，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不着覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。着急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最後經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵製的五角星。醫生説這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這裏，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的`病終於好了。醫生告訴龍龍説：“以後，一定不能把一些危險的東西放入口中。”
5、最後，醫生從他氣管裏取出了什麼？為什麼會這樣？
小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心裏和龍龍的爸爸、媽媽一樣着急，龍龍怎麼能把那麼大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴裏亂放東西。
內容：幼兒在吃飯時，有的在説笑，有的在扔飯，有的嘴裏含着飯在玩玩具，跑鬧。
小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時説話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管裏，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能説笑，打鬧。
內容：一天，媽媽從幼兒園接鼕鼕回家，鼕鼕非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給鼕鼕買了兩根。鼕鼕馬上吃了。鼕鼕回到家，看見籃子裏盛着許多草莓，抓起來就吃，媽媽説：“鼕鼕，等洗乾淨了再吃。”“我不怕髒”鼕鼕吃了很多。夜裏，不知為什麼鼕鼕的肚子疼得不得了。
小朋友，鼕鼕的肚子為什麼會疼？説一説，你是怎樣做的？
提問：這些東西你吃過嗎？説一説，這些東西為什麼不能吃？
小結：大街上的燒烤的東西特別不衞生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗乾淨。買食物一定要有質量安全標誌，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。
內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的葱油鯉魚。明明聞着香香的味道忙地吃了起來，媽媽説：“明明，彆着急，把魚刺弄乾淨了在吃，但明明可着急了，突然，喉嚨裏卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫院後，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。
小結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄乾淨再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫院去治療。
1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，後果非常嚴重。
小結：小朋友聽過有很多小孩由於吃果凍而卡住喉嚨裏喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友儘量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
小結：夏天天氣雖然很熱，但也儘量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴裏玩，容易出危險。
1、請幼兒把小筐裏認為做得不正確的圖片挑出來，並説一説為什麼。
2、每天嚴把幼兒入園這一關，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。
3、午睡上牀前，逐一檢查每個幼兒手裏，兜裏是否有異物。
4、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴裏亂放東西。
5、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。
1、通過真實的案例，教師向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。
2、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果。
3、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。
4、遊戲《判斷對錯》我採用分組比賽的方法來組織的，設計濃厚，非常投入。
第5篇
3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
1.活動前家長帶幼兒參觀農貿市場或超市，幫助幼兒填寫調查表一份，協助收集實物特產。
2.各地土特產圖片，如：樂陵小棗、煙台蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大葱、濰坊風箏、菏澤牡丹等(見幼兒活動資源包)。
1.瞭解家鄉的土特產，引導幼兒觀察收集的土特產實物，瞭解各地土特產的名稱及外形特徵。
提問：小朋友，你們知道什麼是土特產嗎?你認識哪些土特產?你知道我們的家鄉都有哪些土特產?你最喜歡哪一種?為什麼?
小結：土特產指一個地區特有的或特別著名的產品：如農產品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風箏、泥塑等)。
2.知道山東的土特產很豐富，感受土特產的不同，嘗試對土特產進行分類並記錄。
(1)觀察分享幼兒的土特產調查表，説説土特產都有哪幾類。
(2)出示各種土特產圖片，鼓勵幼兒有序地將特產按照顏色、名稱、作用、食用方法等標準分類擺放，並嘗試記錄。
(3)相互交流自己的收穫，説説自己是怎樣分類擺放的，理由是什麼，如：分類標準是水果、蔬菜、糧食，或吃的、用的、玩的等。
特產自主品嚐會，請幼兒品嚐、欣賞土特產，初步感受特產的不同。
在課堂教學中，開放的教學內容，引導學生尋找和介紹家鄉的特產、讚美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動，讓學生在形式多樣的.活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓孩子感受到了家鄉的美麗與富饒。此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
第6篇
平常與孩子的交談中,我發現孩子們談論得最多的就是自己的媽媽.我為了給孩子進行一個情感教育,所以我們精心設計了一系列的活動,引導孩子學會關心,體貼媽媽,激發愛媽媽的情感,知道媽媽辛苦.
1、瞭解媽媽從事的工作,知道媽媽的工作很辛苦,媽媽在工作中表現得很棒.
重點:瞭解媽媽從事的工作,知道媽媽的工作很辛苦,媽媽在工作中表現得很棒.
二、小朋友們,你們看,今天爸爸媽媽來看你們了,你們高興嗎?向爸爸媽媽打聲招呼吧.(爸爸媽媽:哎)
三、1、教師打開收集到的相片集,請幼兒在照片中找一找,哪位是自己的媽媽.
2、引導幼兒結合照片,為大家介紹一下自己的媽媽,找到媽媽的`照片.如媽媽的名字,媽媽在哪工作等.
教師小結:每個小朋友都很能幹,有很多了不起的本領,可以把你們的媽媽介紹給老師和小朋友,真的很棒!
四、學看圖編詩歌>
教師邊出示掛圖，邊引導幼兒看圖説話：我愛媽媽的什麼？
師：小朋友們，你愛你們的媽媽嗎？（愛）你愛你媽媽的什麼呢？（出示第一幅圖畫）1、我愛我的媽媽，媽媽為我梳頭髮。2、我愛我的媽媽，媽媽為我洗衣服。3、我愛我的媽媽，媽媽為我做米飯。4、我愛我的媽媽，媽媽教我畫圖畫。我愛我的好媽媽！
老師請你們的媽媽來説説，媽媽回家後會為你們做些什麼?老師請孩子的媽媽講講在家張為孩子做了什麼事。
師：請誰的媽媽?好，有請xx的媽媽來講講您在家和寶寶做什麼事的呢？講完後，讓寶寶給媽媽一個擁抱，親一親自己的媽媽（請3-4位家長參與活動）
師：請男家長站在幼兒的面前，聽老師的口令做相應的動作。第一輪：爸爸蹲孩子跳，爸爸蹲完孩子蹲；孩子蹲爸爸跳，爸爸跳完孩子跑：孩子跑，爸爸跳完抱起孩子像飛機一樣飛回位置。 第二輪：請媽媽站在孩子的面前做與上相同的遊戲。
媽媽，是孩子最熟悉的一位家庭成員，讓孩子感受到媽媽哺育孩子長大是一件多麼辛苦的事，給孩子瞭解媽媽辛苦的同時，更鼓勵孩子運用各種方式表達自己的情感。只是在課堂上，還有一小部分的孩子在表達自己是怎麼愛媽媽的時候，語言表達還有所欠缺。比如和多孩子就是跟着別的孩子説什麼就是什麼，沒有自己的一些其他想法。我覺得中班的孩子更應該有自己的見解，做到課堂上多留空間給孩子發揮自己的想象力。
第7篇
在玩玩具的時候，我發現幼兒只認識少數的兵器。《綱要》指出教師要引導幼兒用感官去感受生活中的美，去看去聽去摸一摸，激發幼兒感受美表現美的情趣，豐富他們的審美經驗。設計這節課就是想讓孩子們瞭解到更多的兵器。通過自己選擇最喜歡的兵器，調動了幼兒學習積極性！
【活動重點】認識中國古代和現代的'兵器。
2、幼兒收集各種兵器的圖書或模型，建立“兵器博物館”。
“你們看花木蘭拿的兵器是什麼？（弓箭、刀……）木蘭使用的弓箭是什麼樣的？怎麼用？你還知道哪些古代兵器？（劍、刀、弓箭……）
1、幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型，説一説自己喜歡的兵器。
“我們已經瞭解了古代時候的兵器，現在我們來了解現代的兵器。你們今天也帶來了很多兵器。先請你們自己介紹一下自己帶來的兵器，説出它的名稱和用途。
2、教師出示現代兵器圖片，講解兵器的名稱和用途。
“我們剛才認識了很多的兵器，説説自己最喜歡哪一種，為什麼？
“兵器為什麼有那麼多種？究竟哪一種最厲害？你想做哪一種兵器？
3、鼓勵幼兒嘗試用多種材料製作“我喜歡的兵器，如：刀、槍、劍、大炮、坦克、飛機、戰艦等。
活動延伸：將幼兒作品佈置成“兵器展覽會”，供幼兒欣賞。
第8篇
1、知道服裝與季節的關係，如夏季穿薄一點，涼快一點的衣服等。
1、請家長為幼兒準備一套清涼的服裝，如泳裝、露背裝、洞洞裝……
師：今天，小朋友都穿上了漂亮的夏裝，又涼快又舒服，真漂亮。
師：你穿了什麼衣服？説説你穿這件夏裝的感覺？（涼快、舒服等）
師：你的衣服是自己穿的，還是爸爸媽媽幫你穿的？誰來介紹介紹你是怎麼穿上它的？
師：小朋友穿上了這麼漂亮的夏裝，那就讓我們到小舞台上表演一番吧！一定會很精彩。
（1）配合輕快的.音樂，請幼兒輪流上台展示自己穿的夏裝，老師適時地配以旁白。
（2）教師與幼兒共同設計一場夏裝專場時裝秀，鼓勵幼兒合作表演。
師：小朋友可以去找你的好夥伴一起來表演，誰來當今天的小主持。
幼兒主持活動，教師間接指導，讓幼兒體驗合作的快樂。
4、幼兒説一説夏天服裝和冬天服裝的不同之處及原因。
全班幼兒和照一張“漂亮一夏”的服裝秀，張帖於教室門口。
1、美工區活動：夏天時，穿什麼樣的衣服最涼快？利用美工區的材料或家中的舊衣設計一種又透氣又涼爽的服飾。
2、日常生活中，與幼兒談話“你還想發明什麼樣的夏裝？為什麼？”
3、表演區中也可以繼續開展“涼快一夏”服裝秀的活動。
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