中班寶寶們喜歡玩耍和探索，好玩的遊戲教案讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習和成長。這篇文章將為家長們介紹一些適合中班寶寶的遊戲教案，幫助他們在遊戲中鍛鍊身體、提高思維能力和培養團隊精神。
第1篇
中班幼兒的創造是多種多樣的，除了語言創造、思維創造等，在幼兒階段更多的是動作和體態的創造。因此，我們教師要及時發現孩子們在日常活動中所表現出來的各種各樣的動作，然後根據孩子的需求來設計滿足他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發展協調，尤其對新的活動材料經常表現出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發現了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協調，然而每當他們拐彎時，就經常性發生兩名幼兒相撞的現象，拐彎的動作也不是很平衡、協調。為了解決這一問題，我們已為幼兒設計了許多四散追逐跑的機會，“好玩的瓶子”就是這一系列的活動之一。“瓶子”是比較安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。
1．以遊戲“騎自行車”將幼兒的情緒導入到活動中，複習聽信號走和跑的能力。
2．幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。
3．通過“給小動物找食物”的遊戲，練習繞着跑的技能。
1．讓幼兒做“騎自行車”的遊戲，複習交通規則的知識，練習聽信號走。
師：小朋友們，我們一起騎上自行車到遊樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發吧。
2．幼兒和教師一起玩“騎自行車”的遊戲，複習聽信號走和跑的能力。
師：遊樂場到了。你們聽遊樂場裏傳來了好聽的音樂，我們一起跟着音樂來做做運動，好嗎？
2．放音樂，幼兒持瓶隨着音樂跟着老師或自己隨意創編各種動作。
師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿着瓶子騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
2．幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小夥伴一起合作遊戲。
⑴．師：剛才，老師發現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。
⑵．師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎麼繞。（幼兒討論並嘗試）。
⑴．師：現在，老師要給你們佈置一個任務。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？注意障礙很危險，不能撞到它們，小朋友分成四條路一個跟着一個小心的跑，誰完成任務我就給他發一枚獎章。（幼兒遊戲）
⑵．師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。
在活動中，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的遊戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協調的問題，讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力。活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。
第2篇
1、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法，體驗集體遊戲的快樂。
2、練習膝蓋不着地爬行，增強動作的協調性和靈敏性。
一、熱身運動：幼兒每人手持一根紙棒，聽音樂做棍棒操。
師：小朋友我們用手中的紙棍聽着音樂來做個棍棒操吧。
1、自由玩紙棍，初次探索紙棍的不同玩法，滿足探索慾望。
師：紙棒除了可以做操，還可以怎麼玩，請小朋友動動腦筋想一想，看哪個小朋友玩的方法最多，而且與別人玩的不一樣。（幼兒嘗試）
師：剛才我看到小朋友玩的都很好，有好多種玩法，下面誰來説説自己是怎麼玩的？
師：哦，可以當金箍棒，我們一起轉一轉吧，真好玩!
師：剛才你們是自己玩自己的紙棒，現在請你跟好朋友一起合作玩紙棒，看哪一組能玩出新花樣！（小朋友們要用集體的智慧，想想把你們的紙棒組合起來可以玩什麼遊戲。）
④請合作玩紙棒的幼兒到集體前演示自己的玩法，並請其他幼兒學習與自己不同的玩法。
⑤教師小結：今天我們知道了紙棒有好多種玩法，可以當望遠鏡、金箍棒、可以跳房子-----下面我們來玩一個遊戲----小猴摘桃子，現在我們分兩組，男孩一組，女孩一組，比一比那組最棒。
師：在摘桃子的路上有很多障礙，我們要膝蓋不着地爬過一座山，跨過一條小河，再走過一座獨木橋，才能到樹上摘桃子，然後原路返回，拍一下下一個幼兒的手，第二位幼兒接着出發，依次進行。哪一組先摘完哪一組勝。
師：我們為獲勝的小朋友頒獎，鼓勵鼓勵他們，好不好？沒有獲勝的小朋友也不要灰心，下次努力，老師也為你們準備了獎品，小朋友今天表現得都很棒，所以都有獎品。高不高興？
哎呀，時間不早了，我們開着我們的小火車回家，好不好？
第3篇
在區域活動中幼兒對纏毛線，繞毛線，理毛線興趣濃厚，他們時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒，無意間你會驚喜地發現他們還能玩出一件藝術品呢。毛線質地柔軟，色彩各樣，孩子們在日常生活中接觸得比較多。基於這樣的認識，設計了本次遊戲活動。活動以毛線為藝術表現工具，用裝飾手撕花瓶為導入，創設毛線寶寶跳舞的情境，激發幼兒創作的慾望。大家一起讓毛線寶寶跳舞，合作玩成大花瓶的裝飾，體驗毛線拖畫美術遊戲的快樂還有合作創作的樂趣。
活動重難點：嘗試利用毛線拖、轉、點的方法進行創作。
1．物質準備：宣紙、彩紙、彩色顏料、毛線、音樂。
1．出示彩紙，師幼撕花瓶：這張彩紙能變出什麼呢？
1．毛線寶寶來幫忙：花瓶裏有什麼？毛線寶寶拖一拖，一根嫩枝長出來，這邊一根、那邊一根。
2．教師分組指導：枝條嫩嫩花兒開，毛線寶寶跳到顏料盤裏，沾一沾，跑到紙上，轉個圓圈，跳一跳，變出一朵小花來。
1．教師引導幼兒互動交流：你的毛線寶寶會變出什麼呢？
師幼欣賞作品：花兒真香，我要轉個圓圈變成小蜜蜂來聞一聞啦。
第4篇
1、通過花樣玩牀單，豐富幼兒身體運動體驗，發展動作的靈活性和協調性，激發幼兒創新能力。
2、通過遊戲，讓幼兒體驗與同伴友好合作遊戲的樂趣，發展幼兒交往能力，培養活潑開朗的性格。
1、牀單若干(幼兒人數一半，長1米、寬1.5米)、一條稍大師用牀單
1、教師：“小朋友，準備好了嗎?開好你們的小車，我們一起出發吧!”小朋友按自己的理解方式兩個兩個一組，用牀單模仿成小車狀，隨輕快音樂繞場一週。
2、教師：“你們累了嗎?那坐下來休息一會吧!剛才我們用牀單做成了小車，現在可以想一想，牀單還可以怎麼玩?”
背景音樂響起，幼兒結伴自由活動，教師可引導幼兒用多種方法遊戲，如：跳牀單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鑽鐵絲網、絞麻花、袋鼠跳等動作，鼓勵幼兒創新玩法。
教師：“剛才，每對好朋友都盡情地玩了牀單，大家都開動小腦筋，玩出了許多新花樣，玩得也很開心。現在，老師要來考驗考驗每對好朋友，遇到困難能不能一起想辦法去克服，好嗎?
教師：海面上颳起了一級風。好舒服啊，小魚們在浪花裏游來游去。“呼!呼!呼!”風大起來了，已吹到三級了，小魚和浪花做起了遊戲，玩的更高興了。
教師：“噓!魚婆婆來了，她想要抓小魚回去做魚卷，小魚趕快想個辦法把自己和好朋友藏起來，魚婆婆來了就抓不到小魚了。” 鼓勵幼兒兩兩合作快速地躲到牀單下，儘量縮得小些。
(魚婆婆在幼兒中間轉一圈後返回)哈!小魚真聰明，魚婆婆一條小魚也沒抓到，灰溜溜地走了。
3、反覆遊戲3—5次，教師捕魚數次，直至把所有魚兒全抓走。
教師：“魚婆婆捕到了這麼多的小魚，好開心喏!她哼着歌兒，做起了魚卷。”
教師示範做“魚卷”：做、做、做魚卷，攤平魚卷皮兒，放條小魚兒，捲一捲、滾一滾，一個魚卷做好啦!
教師：做“魚卷”真好玩呀，我們也來做“魚卷”吧!
幼兒兩個好朋友互相合作，一個躺在牀單上抓住一邊滾動，做成魚卷後，另一個幼兒將牀單拉開。鼓勵幼兒比賽誰做的魚卷又多又漂亮。
教師：今天，我們做了好多遊戲，有點累了，讓我們坐下來休息一會兒，互相捏一捏，拍一拍，按摩一下。
此次活動非常成功，孩子們在玩的同時學會了開動腦筋，互相合作。特別是是魚婆婆抓小魚的環節非常適合中班孩子的年齡特點，最受孩子喜歡，最後部分做“魚卷”，讓孩子們在説説做做中體驗了牀單的多樣性。
要説不太成功的地方，就是開始部分，説一説牀單有哪幾種玩法時，有個別孩子不積極，只急於進入下一個環節。説明孩子的天性就是愛玩，在玩了之後才會有總結。所以以後我們教師在設計活動時，應先讓孩子有了生活體驗，才能把活動進行的更好!
第5篇
在幼兒進行滾圈遊戲時，教師要注意提示幼兒動作要領。
一、教師帶領幼兒隨音樂進入活動場地，並進行熱身運動。
1.師：小朋友你們知道這是什麼嗎?你們玩過沒有?你們是怎麼玩的?你們來試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎麼玩就怎麼玩。
2.幼兒進行嘗試。教師巡迴觀察，並請個別幼兒展示。
三、玩遊戲"汽車司機"，學習在一定距離內滾圈走的動作，並能繞過障礙物。
1.師：小朋友，看老師在幹嗎呢?(教師做開汽車的動作)引導幼兒回答是在開汽車。
2.師：我們都是小汽車司機，來開一開我們的小汽車吧!(教師帶領幼兒做開汽車動作)。小司機們，快停下來吧，我們的汽車出現故障了。哦，原來是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個司機運送輪胎的動作最靈活、最熟練。
3.教師示範滾圈的動作，邊示範邊提示動作要領：小朋友跟在輪胎的後面，雙手推動輪胎向前滾動，要儘量讓輪胎在跑道內滾動，不要讓輪胎離開地面，看到障礙物後慢慢繞過去，運到對面後第二個小朋友接着運。
師：我們的輪胎修好了，小司機們跟我一起做(教師帶領幼兒跟隨音樂進行放鬆活動)。
本次教學內容的選擇比較適合幼兒生活經歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開心。但在教學過程中，我發現幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創新方面。因為是在户外上，很多幼兒比較散開，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時刻提醒。
第6篇
2、能用多種方式和同伴在低矮的獨木橋上合作運瑜伽球，並瞭解遊戲規則。
1、教師出示瑜伽球，帶領幼兒認識瑜伽球，並知道瑜伽球的多種玩法。
2、教師小結：瑜伽球有那麼多種玩法，可以抱着瑜伽球向前跑，可以把瑜伽球向上拋，還可以和同伴背對背夾着瑜伽球等等，小朋友説出了那麼多玩法，想和老師一起玩嗎？
三、遊戲——在低矮的獨木橋上運瑜伽球，能運用多種方式運球。
教師：下面老師請小朋友自己穿過獨木橋運瑜伽球，你自己選擇運球方式。
教師小結：在運球前，可以先和同伴一起商量怎麼運球，這樣在運球的過程中就不會出現意見不合的現象了，回去大家再想想瑜伽球還可以怎麼玩。
第7篇
1、幫助寶寶訓練動作的控制能力，能準確的抱到球。
2、父母蹲下來，孩子腳不能落地，孩子從地上抱起一個球后，父母抬起孩子一起返回。
第8篇
幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。
鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心託球、用手背託球、用一隻手和手臂夾球、把球夾在兩腳之間、抱球在胸前等。
引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示範運球，然後兩兩結對進行運球練習。
採用接力的形式開展遊戲活動——胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可採用接力賽進行)
結對開展集體遊戲——背夾球。採用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。
教師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。
活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發散性思維。
通過這節活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由於性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發展。
玩是孩子的天性，孩子們在玩的時候，往往會比較自私，再加上現在的孩子缺乏合作意識，通過《好玩的紙球》遊戲活動，增強孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團結合作，生活才會更加的快樂!
1.通過遊戲，學會與同伴之間共同進行合作，分享遊戲中的快樂。
2. 教師示範遊戲：運球(場地兩邊分別放數量相等的紙球，兩幼兒站場地一邊共拿一張報紙，將1個紙球放在報紙中間，然後兩個面對面各抓報紙兩角同時聽到“開始運球”口令時立刻向場地另一邊跑，到達後，放下報紙，更換籃子裏的另一紙球后再往回運。哪一組最快回到起跑線則為贏!
3. 投球：在場地劃分4個投擲區，每個區中夾放2張報紙，4組幼兒站在離報紙的3米距離投擲紙球到報紙上，輪流完畢遊戲結束。
集合，隊長報數,幼兒複習《參加馬戲團表演》手指操，教師進行活動總結。
本次活動利用了孩子喜歡遊戲，積極參與遊戲的天性，設計了兩個遊戲活動，通過遊戲，讓孩子學會等待，學會合作，學會分享快樂，並鍛鍊孩子跑的能力及手的平衡度。孩子們玩得還開心!活動開展得還是蠻成功的。但是如果讓我再重新讓本次活動，我會只選一個遊戲活動，通過不同的玩法，讓孩子真正得學會與同伴之間的合作!
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