園本文化建設心得體會7篇

為了能夠將生活中的感受記錄下來，寫心得體會是非常重要的，體會寫好之後個人的專業能力都有所提高，以下是本站小編精心為您推薦的園本文化建設心得體會7篇，供大家參考。

園本文化建設心得體會篇1

國小班級文化建設的心得體會1

作為一名數學教師，在班級中進行良好的數學班級文化建設，不僅能有效地調動學生學習數學的興趣，更能使學生養成良好的品德和行為習慣，對學生的成長髮揮着重要的影響。通過學習班級文化建設的有關知識和資料，我認識到數學班級文化建設應從班級硬文化和班級軟文化兩方面去實踐，下面是我在日常教育教學工作中進行班級數學文化建設的一些實踐和總結。

一、班級硬文化建設

1、雛鷹評比欄

在構建班級數學文化時，充分發揮環境因素的教育功能。我利用班級牆壁上的“雛鷹評比欄”開設“日常評比區”和“作業展示區”兩個欄目。“日常評比區”內貼有學生們的雛鷹爭章，對學生們數學學習的成果進行評比、獎勵，將學生獲得的獎貼貼在上面，其中包括每週的數學口算，一個滿分可獲得一個獎貼，四個口算全對再獎勵一個印章；還包括對每次的課堂練習成績進行的獎勵，100分獲得3個獎貼，95分以上獲得2個獎貼。獎貼數每兩週進行一次評比，兑換獎勵。開設評比欄，目的讓學生在展示中樹立自信，展示自我。同時讓學生在班級生活中不斷地受到自我激勵和對比激勵，最終實現現有水平的超越。

2、書寫展示區

設立在班級牆壁上，展示學生在日常中書寫工整、漂亮的練習，主要包括數字的書寫，豎式計算的書寫，將優秀的書寫進行展示，使學生們互相欣賞、互相學習，在學習別人的同時提高自己。

二、班級軟文化建設

通過和其他老師學習和交流，我認識到在班級中樹立優秀的榜樣，注重及時鼓勵和獎勵非常重要。不僅要注重對成績優秀的學生進行表揚，我還比較關注以下方面做的好的學生，大力進行表揚。比如上課積極舉手、認真思考、回答問題聲音洪亮、有優秀的學習習慣、主動幫助其他同學、對自己的工作認真負責的學生，以及在某一方面有進步的學生等。

對於學生的優秀表現，注重及時鼓勵和獎勵。我在班中的獎勵主要有以下幾種形式：

（1）印章獎勵

每個學生準備一個印章本，專門積累學生獲得的獎勵印章。學生受到表揚後下課自己用班級印章蓋在本子上。主要獎勵的項目：數學課積極舉手回答問題一枚印章，聲音洪亮一枚印章，練習冊書寫工整一枚印章，每單元練習冊錯誤全部改對並及時找老師復批一枚印章等。讓學生自己蓋印章，可以大大調動學生的學習興趣，提高自信心，久而久之，學生都能養成良好習慣並非常有秩序的來蓋印章。

（2）爭做小老師

在某一方面做的很好的學生，可以在小組內做小老師作為獎勵。例如在平時和課堂練習中，口算題全對的學生，可以做小組內的口算小老師，負責堅持每天組內同學口算題卡的完成情況。

國小班級文化建設的心得體會2

本學期我們班繼續圍繞“愛心奉獻”這一班級特色，開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“用愛心點亮每一個心靈”，這也是我們特色創建的目標。為努力營造良好的班級獻愛心的氛圍，我在創建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，取得了良好的效果。回顧這一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悦，有面對一些不足而產生的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績後的幸喜和快樂。現將一學期來的工作做以下總結：

一、學期初結合學生實際制定計劃

學期初，學校要求各班創建特色班級，並要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心裏想着要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規定，行為規範教育是很有必要的。因此，我一邊強化常規教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學後有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧譁，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創設真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今後班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則着手特色班級的工作。

1、師生共同討論。學生是特色創建的主人。班會課，我和學生們一起討論創建特色班級的事，一來徵求他們的意見，二則可以調動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。學生各抒己見，最後我們將目標鎖定讀書。

2、用心佈置教室。特色內容敲定後，我馬上寫計劃。另一頭忙着蒐集資料，佈置教室。我想，既然是創建愛心特色班級，就該把教室佈置出具有濃濃的愛的韻味來。於是，我設計了“感動瞬間”“我們獻愛心”專欄，學生把自己主動獻愛心的事蹟寫出來，並把感受及時地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時期，我還在教室牆後面粘貼了“我成長、我進步、我快樂、”的激勵語，讓孩子們在愉快的氛圍送出自己的愛心。在不停手的忙碌中，教室終於佈置一新。看着學生在如此充滿愛意的教室裏學習，心裏真高興。班會上，我向學生介紹班級佈置的意義，要求他們能在課間仔細去閲讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。

3、忙碌中收穫快樂。期初是個繁忙的階段，特色創建工作佔據了大量的時間，那幾天，我和同學們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發現需要補充的內容，立刻動手做。做好一樣就貼上牆，接着再做下一個……收穫是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想着：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。

二、創建過程中共同提高

整個創建工作，我始終以開展有益的愛心活動為中心，吸引學生在愛的海洋中自由暢遊，汲取養分，與友善結成朋友，將創建工作積極的開展下去。

1、利用早讀、班隊，向學生推薦一些適合他們閲讀的有關愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻愛心的先進事蹟，並定期開展愛心小小講座，拓寬學生的視野，提高學生的興趣和能力。

2、堅持召開每月一次的有關塑造愛心方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等，給學生架設展示自我的舞台，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。

3、充分發揮班幹部的模範作用，經常召開小幹部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長。活動中，湧現一批優秀的愛心大王。學生在活動中學得輕鬆，學得快樂。

4、利用家庭的力量，親子愛心收益頗豐。班級的愛心活動也得到了家長的大力支持，家長們也想盡辦法為班級貢獻出自己的愛心，還一起參與活動，利用休息時間與孩子進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把愛心的力量傳遞下去。

三、愛心與常規互促互進

特色創建的同時，我也不忘抓班級常規，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。

1、針對學生的思想實際進行教育

我班男生多為調皮好動性，學習積極性和自覺性較差，由於家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一週，團結向上每一月。利用班會並逐句進行講解。同時，聯繫同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反覆教育，使同學們的行為大大改觀了。

2、抓班級禮儀、衞生建設

班級的禮儀、衞生建設如何，也體現了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規教育的同時，把禮儀、衞生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面，建立了“我成長”，“我進步”“我快樂”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生髮揮自己的良好行為成果和向別人學習；第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，並把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。

在衞生建設方面，環境衞生責任到人，一天三小掃，每週一大掃。地面，黑板，桌椅，水房，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創造了一個良好的學習環境。

3、增強民主管理意識

要創建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理。開學初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學生們通過自己的方式，選出了自己認可的班委，我班在開展各項活動中。在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛徵求同學們的意見，充分發揚民主，尊重同學們的民主權利。因此，在班乾的組建和評優活動中，令同學們滿意。

4、有目的有計劃的與家長溝通

與家長聯繫溝通是學校和社會取得聯繫的主要途徑，所以，在與家長聯繫時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的.點滴進步看作是一個新起點，本着鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助於學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。真正做一個讓學生喜愛，家長放心的老師。

隨着班級文化建設開展，我們越來越清醒的認識到：班級文化建設、校園文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感歎和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！

國小班級文化建設的心得體會3

一個新的班集體就好比一個剛剛集結在一起的戰鬥小隊，沒有紀律的約束，沒有統一的目標，彼此還沒有情感的關聯，沒有默契，戰鬥力等同於單兵作戰。因此班乾的首要任務是要這個集體儘快的意識到自己是一個整體。

任何一個集體都應該有一種屬於集體的專屬的文化，它是一個集體之所以被定義為一個集體的關鍵與標誌，也是成員間強力的粘合劑。就像一個強大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神;一個成功的企業必有其充滿魅力的企業文化;同樣，一個班級，必須要有一種文化來引導同學們共同前進，作為同學們默認的參加集體生活的共同準則。只有這樣，一個班級才可以正常而高效地運作，才有可能聚集體之力走向優秀。

因此，文化健設就是新班幹應當竭全力思考的問題。作為leader，必須要先思考出要建成什麼樣的文化?然後再思考通過什麼樣的過程與形式去傳達這種文化。

我建議班級文化應當包括：團結、温馨如家(友愛)、奮進三大點，其餘可視具體情況添加，文化定義一旦制定完成，leaders必須要時刻牢記，並將其帶入班級工作，以行動來傳達文化理念(所謂的班乾的帶頭作用就是這個了)，以一定的外在形式來影響主導班級氛圍，使同學們潛移默化地接受文化理念，最終將該理念根植於同學們的思想之中，至此，一個真正意義上的集體正式誕生。補充説明一下，所謂的一定的形式，其實就是學校規定的團日活動，學校搞團日活動的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力，換言之就是考驗一個集體的團結統一的程度。最為剛起步的班級，我們不應該奢望在團日活動上有所創新，一句話，我們這個時期的活動不求深刻，只求好玩，只需要把供同學們交流的平台搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班幹自己如何把握了，基本原則就是：温暖每一個，關心每一個，鼓舞每一個。

國小班級文化建設的心得體會4

班級是學生在校生活的主場所，營造健康、和諧、優雅的班級文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。班級文化建設，就是通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，使學生在潛移默化中受到薰陶與感染，使師生心情愉快，能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。可以説：班級文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量。因此，我覺得我班的工作的目標可以設定為：開展班級文化建設，形成良好的班級風氣，讓學生擁有“好學、向上、團結、活潑”的班集體。

一、班級文化建設是班主任工作的重心

班主任是班級工作的組織者、引導者，加強班集體建設，是班主任的職責。而要想構建一個優秀的班集體，班級文化是其核心。班級文化是指班級成員在班主任引領下，朝着班級目標邁進過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。良好的班級文化像一塊“磁鐵”，學生通過班級和諧的心理氛圍，良好的人際交往，得到鞭策和鼓勵。確立班級目標，健全班級制度，讓全體學生參與管理。我們班班級目標是：記住一句話：我是九(1)班的學生。我是集體的一份子，集體與每個人相關。讓學生樹立一榮俱榮，一損俱損的觀念。集體的榮譽是所以同學的榮譽，相對應問題也是大家的問題。落實目標一個：爭創優秀班集體。

二、班主任如何加強班級文化的建設

1、班級文化建設要規範化、系統化

班主任應該根據自己班級學生的特點，努力創建班級特色，在創建之前，班主任可讓學生參與班風、特色、班規等的制定，並進行一些理性的思考，使之形成系列，平時還要及時記錄創建過程中的點點滴滴，定期進行專題總結，形成書面文字材料。佈置文化型教室，創設文化氛圍我們應營造好良好的班級人文環境，良好的班級文化建設應該體現為嚴謹的班風、求實的學風、優秀的班容以及和諧的師生關係等。在班級環境文化建設上，要組織學生精心設計和佈置，使教室的每一塊牆壁、每一個角落都具有教育內容，富有教育作用。牆報是班級環境文化建設的主要內容，是“班級的眼睛”。如教師節、國慶節利用黑板報這塊宣傳陣地開展專題活動，能寫善畫的同學自覺佈置與更換板報、牆報。通過學習園地發表學生的習作，發表學生對學習的體會、經驗，學生讀書後的感受，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

2、班級文化建設要分階段循序漸進地實施

班級文化建設是一個漫長的過程，也是一個循序漸進、逐步完善的過程，所以我們在進行班級文化建設時也應該分階段實施，每階段應制訂切實可行的計劃，且後面階段的計劃應比上一階段的要求要高一些，這樣學生才能有奔頭，老師努力也有方向。

當然，在實施的過程中，可能會出現這樣那樣的問題，這就要求班主任根據班級學生的情況，適時地修改原先的計劃。在一個階段結束，班主任應及時總結經驗，尋找不足，從而為下階段的班級文化建設指明方向。

3、班主任應努力提高創建班級文化的水平。

班主任要創建班級文化，必須努力提高自身的素養。

(1)要做一個有責任心的班主任。

班主任要創建班級文化，必須研究班中學生的優勢與劣勢，研究如何讓學生揚長避短，如何把學生的劣勢得到改變，這就要求班主任要時時刻刻關注班中的每一位學生。班主任要關注學生的課堂生活，課上學生的發言是否積極，作業是否有抄襲現象等，然後動腦筋來改變這些現象;班主任要關注學生的生活習慣，是否浪費糧食、挑食等現象，然後再想辦法消除這種現象;班主任要關注學生的日常交往行為，是否隨便拿人家的東西，是否追星，他們喜歡幹什麼，最需要什麼等，然後根據情況來進行正確引領，使之養成良好的行為習慣。

(2)要做一個有思想的班主任。

班主任們應該做一個有思想的班主任。班主任承擔着育人的職責，那麼，我們到底要培養什麼樣的人，是高分低能，還是低分高能?是學習優異，品德低下，還是品學兼優?我們的教育要傾向於無土栽培還是有土栽培?這些都是每個班主任必須思考的問題。

(3)要做有辦法的班主任。

俗話説：辦法總比問題多。在創建班級文化的時候，肯定會遇到這樣或那樣的問題，我們的班主任應該像蔣老師一樣不是畏縮不前，而是勇往直前。當然，在處理學生的問題時，應該講究方法，我們班主任應該貼近學生，貼心與學生交談，傾聽學生的心聲;班主任應把自己看成是學生的朋友，多到學生中去，多到班級中去，與學生一起實踐，一起思考;班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的，班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，班主任要求學生做到了，自己首先應該做到，要求學生不做的，自己首先應該不做。

國小班級文化建設的心得體會5

每個班都有屬於自己的文化、特點、作風等，班級是學生最重要的成長環境之一，班級文化建設的好壞將直接關係到學生的發展，同時在學校管理和德育工作中至關重要。可以這樣説，世上不可能有相同的兩個班級，好比世上沒有相同兩片的樹葉一樣。而班級文化建設也是班主任文化的一種體現，班主任的文化將決定本班的班級文化如何，那麼如何進行班級文化建設呢?結合“如何進行班級文化建設”班主任沙龍以及本學期的一些嘗試，獲得一些粗淺的共識和經驗教訓。現在就此問題與大家一起探討，談談一些自己膚淺認識。

一、班級文化的定義

“班級文化”目前還沒有固定概念，我們所説的班級文化，是指通過班級這個載體反映和傳播的文化現象。班級的所有成員或部分成員所共有的態度、價值觀、審美觀、構成班級文化。它的形態包括班級物質文化和班級精神文化。

二、怎樣創建良好的班級文化?

班級文化表現在兩個方面，一方面是班級物質文化，另一方面是班級精神文化。班級文化是每個學生成長的載體，是學生髮展不可或缺的條件。良好的班級文化有助於班級建設、班級管理，那麼怎麼具體實施呢?可以從下面兩大方面構建着手。

第一、班級物質文化建設

1、給學生一個温馨的學習之家

國外有的一些成功案例告訴我們，根據“生活就是教育”的理念，國外的教室設計和我國是大不相同的，國外學校教室大，分學習、閲讀、電腦、教師辦公區等多部分，教室佈置生活化、家庭化。而我國學校教室空間不大，但是靠師生的智慧和共同努力，也能把教室佈置出我們的特色。首先佈置要有自己理念的教室，把自己的理念深入到教室的`一牆一壁、一紙一畫上面，做到全方位的、立體的環境佈置。但同時也要注意簡潔大方，不要太花哨繁雜，每個方位角落都要表現出平等、寬容、和諧、激勵的現代文化氣息。結合本班的一些佈置具體説下，教室正前方可以是班級口號，我們班就是“只為成功找方法，不為失敗找理由”，正前方兩側可以這樣安排，一邊是班級公告欄，下方懸掛班級規章制度，另一邊是班級報刊懸掛欄及“心之橋”懸掛欄，旁邊擺放班旗、班徽。

班級兩側牆壁上可以張貼或懸掛名言警句和名人圖象，同時可以在一側顯眼地方張貼集體獲獎獎狀和證書。在班級後方正中張貼“班魂”，兩側下方位置可以這樣安排，一方是“學習園地”或“成長樂園”，另一方是懸掛學校的學生“五個十大”(十大不文明行為、十大道德底線、十大行為底線、十大行為標準)或者校訓等。每個同學的課桌左或右上角可以張貼自己的格言、目標、警語等，形成一道靚麗的風景線。後方黑板每期定時出好一期黑板報，展示學生的藝術作品，讓每個學生都來展現自我、體驗成功，發揮他們的主人翁精神。在班級窗台或者走廊可以適當種植一些綠色植物的盆景，佈置成一個生態園，給班級帶來生機，調劑學生學習生活。特別在節假日，如五一、元旦等重大節日，教室更是要打扮的漂漂亮亮的，讓每個學生自己動手，像是家裏在辦喜事一樣。誠然，教室佈置的構思設計操作是師生共同完成的，這也是建立師生感情的鍥機，是教師走進學生的橋樑，是學生接納老師的過程。一個好的教室佈置是師生共同努力創造的財富，圍繞這個財富展開的活動也是學生能力鍛鍊和提升機會。

2、給學生一個家庭化的宿舍之家

在班主任指導下讓學生自己佈置的宿舍，開展宿舍文化也是班級物質文化裏面重要一項，也是班級文化建設重要組成部分。宿舍文化建設更要有“家”的感覺，佈置要更貼近家的感覺。一般情況下，同一宿舍都是同班同學，幾個人的一個小家，家庭化、生活化味道更加濃厚，同時一個宿舍的人會相互影響，良好的宿舍文化會使文明宿舍起到榜樣作用，班主任也要經常到學生宿舍去了解情況，看有哪些地方可以提供幫助或者需要改正的地方，安置好了大後方，這樣將給班主任工作、學校德育工作帶很大方便，這也是把德育生活化、生活德育化一個很好的辦法。

第二、班級精神文化建設

1、和諧的學習的環境及團結向上的班集體

對教室進行佈置，我們的工作都是為可給學生營造一個和諧的濃濃的學習環境，這樣對班級好班風、好學風的形成起到積極促進的作用，但是光這樣還遠遠不夠，後面要做的工作還很多，一是組建一支強有力的班幹部隊伍，特別要選好班長和學習委員，他們工作能力強弱將直接影響到本班的班風、學風，在選擇好主要班幹部後要對他們進行大力的培養，放手給他們參與到班主任工作管理中來，實行崗位責任制、崗位輪換制，讓每個同學都參與到班級管理中來，培養學生責任感、管理能力和發揮他們的主人翁精神。這樣對班級形成良好的班風、學風是強有力的後盾。二是制定班級規章制度或者班級公約，全班同學一起參與制定，制定出切實可行的更具人性化班級規章制度或班級公約，在班級中試行半個月，進行修改最後制定出屬於自己班級的規章制度或班級公約，全班同學簽名，班主任簽名，在班級正式施行。那麼在賞識教育的同時也適當加入懲罰教育，加大對優秀的同學進行宣傳，樹立學習榜樣，激勵同學自己互相競爭。這樣對班級的早讀、晚自修等紀律具有很好的約束力，使學生能有個和諧的學習環境，班級有個良好的班風、學風。三是形成班級口號、班歌，製作班旗、班徽，形成班級特色，強化專業特色。四是每月可以出好一期本班的“班報“，這樣可以為創建和諧的學習環境和加強班級文化建設起到良好的宣傳作用，同時對增強班級凝聚力，優化班級學風、豐富校園校本文化都起到積極作用。

因此，班級文化的建設不僅要看班級佈置情況，更重要的是看這個班集體的學習環境、班風、學風怎樣。學生是否學的快樂、是否和諧快樂的發展。

2、平等、民主的師生關係

教育大師蘇霍姆林斯基曾説過，“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道路的引路人。”建立平等民主的師生關係，對學生的心理和學習將產生積極作用，從而獲得高效的學習效果。我們應該特別重視和學生建立平等、民主的師生關係，使我們在管理班級時，學生敢説話，有話説，願意説，老師和學生不但是師生關係，而且也是朋友關係。師生間相互理解、互相尊重、互相信任、共同進步，為班級進步共同努力。班主任在碰到學生問題時善於換位思考，從學生立場出發，用他們的思維考慮問題，按他們思路去理解事物，同時升化賞識教育，用心去和學生交流。這樣有利於建立一個和諧、融洽的班集體，從而達到我們的教育目標。所以我們在班級文化建設及今後的班主任管理工作當中努力做到下列三個目標：①信任;②平等;③民主。

國小班級文化建設的心得體會6

班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。這個學期開學以來，各班在學校的統一安排下，開展了以“建班級文化，展班級風采”為主題的班級文化建設活動。各班在班主任老師的指導下，羣策羣力，主動參與班級建設，從班級的衞生、佈置和內務三方面各班都有了明顯的提高，特別是班級的佈置，都能按照“簡潔、實用、高雅”的原則，既保證了統一和諧，又各有特色，各有亮點。通過這段時間的班級文化建設，我們級部的班級文化營造情況如下：

一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂於看書，善於讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。班主任多數都是語文老師，多數班級都結合語文教學的實踐課題和體驗型班會的主題進行設計內容，不受時空限制讓學生用小詩，用圖片、相片等來表達內心的感受，開闢的欄目有：童年的畫、快樂閲讀、優秀作文、表揚榜、語數英的作業展覽等，這樣營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了孩子的學科知識。

二、牆壁佈置簡潔、合理、有特色。教師們根據不同年級學生的特點，利用現有資源，把三月份的牆報佈置得五彩繽紛、富有創意和特色，不僅充滿着濃郁的文化氣息，同時也體現了孩子們的孩童情趣。如五(3)班以“植樹節”為主題;六(1)班以“植樹節”為主題。六(2)班以“新學期，新氣象”為主題;六(3)班的班報欄除了有應節欄目：植樹節和學雷鋒外，還有讓學生心靈震撼的“心靈風景”，以美文怡養學生的心靈，班主任每月一次細節班務記錄：我最閃亮，詳細記錄了每一位孩子的好人好事，這個月的表現.

在活動中班主任根據本班特點，教師與學生齊心協力、絞盡腦汁，為班裏添紅加綠，聚眾人智慧創設班級亮點，使班級佈置處處閃放光彩。現在走進每一個教室，就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的佈置所吸引。

隨着班級文化建設開展，我們越來越清醒的認識到：班級文化建設、校園文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感歎和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長。

園本文化建設心得體會篇2

説到文化建設，黨和國家對於文化建設都非常重視，作為學校，本來就是文化工作的陣地，那麼校園文化建設當然更顯得尤為重要了。為此，這段時間，我認真學習了一些關於校園文化建設及其與教育科學發展關係的文章，才終於有了一點微薄的收穫。下面談談自己的學習體會。

一、校園文化的基本特徵

校園文化建設是社會主義文化建設的重要組成部分，是學校育人工作的重要一環，是引領學校教育思想、教育管理、教育方法發生變革的靈魂。校園文化，形象地説就是校園內具有體現學生特點的一種精神環境和文化氛圍。每個學生都生活其中,他們就會自覺或不自覺地參與着這種環境的構造、變革，這樣，學生的理想、人格、志趣、心理諮詢等方面就會自覺或不自覺地受到這一文化氛圍的陶冶、引向、塑造。學校能否培養出理想遠大、志趣高尚、人格健全、心理諮詢健康的一代新人，在很大程度上，取決於校園文化開展得如何。校園文化建設大致分為設施建設、環境建設、活動建設、制度建設等方面。而這些方面卻要靠內容和形式來體現，而內容和形式又不能截然分開。它是一個完整的體系。工作總結主要包括正確的辦學理念、宗旨和方針，提高教學質量，優化教學管理，優化教學環境，開闢課餘文化活動，提升學校的品味和學校的清潔衞生、綠化等方面。良好的學校校園文化表現在優良的學風和教風，正確英明的辦學理念，和諧的師生人際關係，積極向上的校園氛圍以及良好的學校形象和社會影響，全校師生的和諧相處，目標一致和共同奮鬥。校園文化是在學校這種特定的環境下形成的，因此，校園文化建設應立足於本校文化環境，努力探索，體現出與和諧校園相適應，與依法執教相協調，與傳統美德相承接，與時代精神相統一的、積極健康的特色。這些特色環境決定了校園文化作用的指向性，它所凝結的文化觀念在學生身上將起到強烈的潛移默化的人格薰陶作用，形成一種積極向上的拉力，學生的思想道德品質將在其薰陶下得到自而然的提高。因而加強校園文化建設，要體現德育首要地位的學校教育原則。因此人們都認為校園文化建設的核心是德育工作，但又不僅僅只限於德育工作。

二、怎樣加強校園文化建設，推進教育科學發展

校園文化建設，內容豐富多彩，形式和手段也是多種多樣的、不拘一格的。我認為可以側重從以下幾個方面去努力。

1、堅持校園文化建設的正確方向。

① 要堅持積極向上的健康文化為主導，抵制腐朽文化。積極向上的健康文化應該是民族精神、時代精神精華與學校教育的凝聚點，如愛國愛校、集體主義、主人翁意識、嚴謹勤奮、求實創新、誠信友善、範文樂於助人等都屬健康文化的範疇。②要弘揚先進文化，摒棄落後文化。先進文化是學校在發展過程中實現自身文化和諧所必不可少的文化引領和精神支撐，落後的文化是各種錯誤和腐朽社會思潮在社會生活中的反映。校園文化建設要堅決抵制和摒棄落後文化的滲透和侵襲，不能假借構建和諧之名使落後文化大行其道。

園本文化建設心得體會篇3

通過近一階段的學習，我深刻的認識到，合規文化教育活動是在新的歷史時期形成具有農村合作金融特點的教育方式，無規則不成方圓，家有家規，社有社紀，合規文化建設學教活動是在新的歷史時期，形成具有農村合作金融特點的教育方式，以及與之相適應的管理制度和組織形式，是農村信用社信奉行和借鑑巴塞爾銀行監管委員會的管理經驗方式並付諸實踐的價值觀念，集中體現了農村信用社員工的價值準則、經營理念、行為規範、共同信念及創造力、凝聚力、戰鬥力，是推動農村信用社改革與發展的堅強政治保證和組織保證。我認為，這次活動的開展，很及時，很必要。讓我進一步認清了自己職責、淨化了思想、提高了自身業務能力。通過最近的學習，我深刻的認識到。

一、加強合規文化教育，是提高經營管理水平的需要。開展合規文化教育活動對規範操作行為，遏制違法違紀和防範案件發生具有積極的深遠的意義。一方面，要對信合員工加強合規文化教育的認識，使之成為企業合規文化建設的倡導者，策劃者、推動者。當今社會是一個知識經濟社會，各種新事物不斷湧現，新業務、新知識更是層出不窮。形勢的發展要求我們不斷加強學習，全面系統地學習政治理論、金融業務、法律法規等各方面的知識，不斷更新知識結構，努力提高綜合素質，更好地適應業務快速發展的需要。按照一崗雙責的要求，認真履行崗位職責，特別是要注重加強對政治理論、經濟金融、法律法規等方方面面知識的學習，不斷提高自身的綜合素質，增強明辯事非和拒腐防變的能力，做到在大是大非面前立場堅定、頭腦清醒。同時，要進一步端正經營指導思想，增強依法合規審慎經營意識，把我社各項經營活動引向正確軌道，推進各項業務健康有效發展。要在我社內部大興求真務實之風，形成講實話，報實情，出實招，辦實事，務實效的經營作風，營造良好的經營環境，提升管理水平，嚴明紀律，嚴格責任，狠抓落實，嚴格控制各類道德風險、經營風險和管理風險，維護和提升農村信用社形象。一方面，要提高自己對企業合規文化教育的認識，自己既是企業合規文化建設的主體，又是企業合規文化的實踐者和創造着，要使自己對企業合規文化教育建設的內涵要有科學的認識和理解，決不能把企業合規文化建設與企業的一般文化娛樂活動混淆起來，以為提幾句口號，組織一些文體活動，唱唱跳跳就是企業合規文化建設。要加強自己的政治思想和職業道德的培訓、考核，力求業務培訓達到綜合性、系統性、專業性、實用性、提升性，要使自己熟知制度規定，並爭當合格標兵，針對客户經理崗位的實際情況，自己認真學習，爭取以會代訓、專題培訓等，力求使自己的綜合素質在原有基礎上再上一個台階。通過系列活動，使自己能夠準確把握企業合規文化建設的真正科學內涵，自覺地融入到企業的合規文化建設中去。

二、加強合規文化教育，合理確定單位，個人的發展目標，在一個時期內要有一定的規劃目標，最終建立適應信用社長遠發展的機制，形成有自已特色的文化經營理念。首先要採取走出去、請進來等形式，通過學習、交流、研討使自己認識到信用社靠我發展，我靠信用社生存的理念。在自已的崗位上應如何做好自已的工作，與別的員工相比差別有多大，應如何改進;在眉縣信合這個大家庭中自已是什麼角色，自已出了多少力，對農信用社的發展有何建設性意見。通過談認識，談自己的人生觀、世界觀、價值觀，以此建立眉縣信合的合規文化，進而提高凝聚力、戰鬥力。其次要與案件專項治理和正在開展的治理商業賄賂專項工作結合起來，，自覺抵制不正當交易行為和商業賄賂，通過開展教育活動，要勇敢的檢舉違紀違法的人和事，提供案件線索，推動案件專項工作深入開展，提高企業合規文化。最後自己要結合工作實際，認真開展規範化服務，按照省聯社各項規章規定中的條款，對一些細節問題、難點問題更進一步認真學習。根據業務發展的形勢需要，認真總結和細分客户羣體，整合資源，對存在較大矛盾和服務困難的客户羣，打開思路，不斷創新服務方式，以最大的限度的滿足客户需要，提升企業合規文化建設。

三、加強合規文化教育，是提高經濟效益的需要。加強合規文化教育的主要目的，是通過提高企業的凝聚力、向心力，降低金融風險，實現企業效益的最大化。工作中，應該做到三要。一要樹立正確指導思想。要在追求效益的同時重視資金的安全性和流動性，防止出現為了片面追求高速業務增長而忽視風險防範和內控機制建設的傾向。寧願不發展，不要盲目發展，而造成新的資金沉澱。二要建立健全各項規章制度。要始終把制度建設放在突出位置，注重用制度來約束人，用制度規範日常行為準則，三要堅持思想教育。自己緊緊抓住思想教育這一重要環節，經常學習有關規章制度，加強黨風廉政，不斷增強依法合規經營的意識，以身邊發生的典型案例為教材，始終保持清醒頭腦，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕。

園本文化建設心得體會篇4

校園文化是現代教育的關鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實施，對學生品德與素質的形成有着陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學生的成長有着教育和引導作用。它能不時的提醒和啟發學生的潛能意識。良好的校風及校園師生互動，能使學生在言傳中互補，形成良好的品質。高標準的校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學生羣體及社會道德的提升起着不可估量的推動作用，從而促進學生素質全面提高。校園文化建設它具備着，變化的多面性及廣泛性和靈活性，它的影響力輻射強度，遠遠超出我們的想象力。故此本人通過灤南縣明德國小校園文化建設的實踐，對校園文化建設的必要性和意義，進行以下簡單的闡述。通過對明德國小校園文化建設的主要特點、現象、進行考察分析後，得出以下見解。

灤南明德國小位於渤海北幾十公里的一個灤南縣小鎮的中心地帶，建築雖不雄偉但很優雅。走進校園給人以清新温暖的感覺。潔白的牆壁加上醒目顏色的點綴，更會使人有着奔放豪情。當敍述到這裏的時候就會想到校園文化建設的重要性。

一、我理解的校園文化

校園文化是一種整體文化的一個分支，是在學校發展過程自然形成的文化形態。校園文化以它獨特的個性形成物質、制度、精神、課程、活動等文化。這些文化來源於學校在行使國家賦予的權利時，在規律的教學中挖掘、發現、發展、鞏固的精神文化，它是以學生為主體，以校園為沃土，以校園精神為特點的羣體互動文化。精神文化是校園文化的核心，它無形的讓人難以形容。但當你發現它的時候，就會感覺它的能量是巨大的。為此，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進取，通過各式各樣的文藝形式、體育活動等形成一種勃勃生機、努力進取的文化氣氛。 學生自身融入這種環境之中，受這種精神的啟迪和薰陶，在不知不覺中被感染成為一個有文化、有教養、有積極向上精神的氣質學生。

二、校園文化建設的必要性

國小生的校園文化建設比起初高中校園文化有着很大不同，在某種意義上是有着差異的。校園文化在教育體系中佔有很重的地位。在國小更是一個不可估量的潛能，然而國小校園文化建設也會更難。它通過文化環境和各種各樣文化活動，以及羣體行為的互動，直接或間接使國小生受到影響。因此我們要在校園文化建設中謹慎分析每一個細小的情節，科學細緻的做到言傳身教，因為國小生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。國小生的接受能力很強，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學生的差異和區別。國小生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界裏我們的灌輸，周圍的環境都在不同程度的影響和啟迪着孩子童稚的思維。

國小的校園文化本身，是一個教學系統在規律運轉時最具有挑戰性的，無形的，智慧、知識、精神的一個縮寫。它具備着各種文化的素質與特點，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們去挖掘，它在我們的無限想象過程中不斷的完善。它所具備的教學、管理、服務、組織、課程等等細微的規則和方案，能使我們在不斷的求索中得到補償，使學生的情操得到陶冶，使我們的道德品質得到提高，使我們的精神得到激發，使我們的素質得到薰陶。希望我們每個教師、員工、學生，在校園文化建設中得到應有的啟迪和收穫。

大家都知道一個學校，教學是我們每一教師都應該具備的資格，一談到校園文化建設可能大家都會一口同聲的回答：“那太複雜了。”的確校園文化建設這個系統工程是既抽象又複雜，但它的潛能和對教學事業的推動力是巨大的，也是不可估量的，就我校的實際情況，幾年前對校園文化建設認識不高，目標就一個：抓好學生的成績就好。把教學和建設校園文化攪在一起，單一的只求成績忽視了校園文化建設的重要性，嚴重的違背了一個自然的教學規律。只是單求教學成績卻忽略了學生的全面發展，少數學生的成績上去了，但他們的身體素質、道德修養並沒有得到提升。教師只教書，卻沒有做到育人的職責。對此，教育部於xx年4月25日下發了《關於大力加強中學校園文化建設的通知》通知指出：“校園文化建設是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，良好的校園文化，對於培養德智體全面發展的中國特色社會主義事業接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強校園文化建設。加強校園文化建設是一個系統工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程”。因此，國小校園文化建設有很多問題值得思考，這項工作不僅關係到國小生身心健康和個性發展，更會關係到我們國家教育事業的未來發展。xx年明德國小開始了對校園文化建設的重視，在校領導的帶領下，對各個國小校的校園文化建設進行了調研，通過分析才感覺到校園文化的建設的重要性，校園文化建設不光需要積極的態度，熱情的耐力，更要加強對校園文化建設重要意義的理解和認識，因此我們呼籲大家：要從我做起，從現在做起，全身心投入，把校園文化建設推上一個新台階。在此基礎上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設獻計獻策，為校園文化建設貢獻自己的力量，為更深一步發展校園文化建設提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在國小校園的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：國小生的潛能意識必須在自然的環境中、心情愉快時、特定條件下、好奇心情迫切時、驕傲虛榮的情緒下，在別人熱情鼓舞下，就會使人潛能意識突然出現。雖然這是一個很小的例子，但它進一步的證明了校園文化的建設的重要性。校園文化培養人的素質，修養人的品德，開發人的知慧；是教育事業未來發展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發。因為校園文化不僅是國小生的第二生命，更是國小生通向幸福的橋樑。 學生們一早就來到校園，當他們回家的時候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受着校園文化的薰陶，校園的每一個細小變化都在學生們的眼裏，也裝進了他們的心懷，都為他們編織美好的夢想提供着素材。校園文化也是造就着國小生幸福的搖籃。總之校園文化關係到國小生的個性發展，更關係到他們的終身幸福。搞好校園文化建設就是人民造福，是教育後代的百年大計。

三、校園文化建設的意義

國小校園文化是人類文明的基礎，是人類文化的奠基，科學的萌芽，知識的幼苗，是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關注，磁性之大，是因為它在人類文化教育發展中起着不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個學生的思想、道德、心理、行為，從而使學生的德、智、體得以全面發展。從灤南明德國小的校園文化建設實踐中，不難看出國小校園文化具有深遠的發展意義。校園文化可以通過組織各種各樣文化活動，形成一種別開生面的文化氣氛，使學生們不由自主的形成一種規律性的互動，從而學生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實踐證明良好的校園文化不僅能陶冶國小生的情操，更能提高國小生思想素質和品德修養。要想長期使國小生保持積極向上進取的精神，只有良好的校園文化才是激發國小生精神的唯一環境。校園文化不僅能給學生精神帶來鼓舞，還可以在此條件下，激發國小生的潛能意識。人的潛能意識是一個智慧的寶藏，人很難發現自己的潛能意識，他需要挖掘啟發，還需要特定的條件和環境，比如各種娛樂活動、知識、體育、文藝等各方面的比賽都是發揮國小生潛能意識的良好環境。具備這種唯一條件的就是大家最關注的校園文化。種種事實證明：不論是學生文化知識的提升，還是道德品質的不斷提升高，都離不開校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設不光是民意，更是國家關注的大事。在我國建設有中國特色社會主義教育體系的綱領性文件《中國教育改革和發展綱要》中指出：“要建設健康的、主動的校園文化，樹立良好的校風、學風，使學校成為建設社會主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設搞好是重中之重，勢在必行。這是人類教育史上的新篇章，也是校園文化悠遠綿長的引力和深遠的意義。

園本文化建設心得體會篇5

為進一步提高全行會計管理及操作人員合規意識，建立良好的道德誠信標準，增強內部會計控制及風險防範能力，創建農業銀行良好的合規文化，農行合規文化心得體會。農行山東泰安分行按照農總行、省行的統一部署，結合本行實際情況，從七月份至九月份，在全行範圍內開展從我做起，合規操作專題教育學習活動。

開展這次教育學習活動的目的，就是要幫助員工樹立正確的價值觀，找準工作立足點，增強合規管理、合規經營意識;切實提高員工業務素質和執行制度的自覺性，增強識別風險和控制會計風險的能力，切實規範操作行為，有效遏制違規違紀問題和案件的發生;樹立農業銀行改革發展的信心，增強維護農業銀行利益的責任心和使命感，建立良好的合規文化。

該行此次教育學習活動分為學習自查和鞏固驗收兩個階段進行。

學習自查階段的活動內容包括：

一是學習相關制度。組織員工採取集中學習和自學相結合的方式，對相關文件、制度、規章進行學習，學習內容以業務操作規範為主，做好學習記錄和筆記，學習面達到100%。每名會計業務管理和操作人員至少撰寫1篇以從我做起，合規操作為主題的學習心得。

二是對照制度進行自查整改。通過組織學習 。)結合內控管理規範年和案件治理回頭看檢查、合規文化教育活動，深入排查會計業務風險點，查找合規操作方面存在的問題並落實整改。

三是組織召開制度研討會。在八月底組織一次關於業務系統管理和會計制度方面的研討會，包括：對現行的會計業務生產系統和管理系統的內部控制進行探討和研究，提出完善系統風險控制的意見;對現行的會計業務規章制度進行認真梳理，查找分析現行制度中存在與業務發展不相適應或存在漏洞、不銜接、不一致的問題，研究解決辦法，提出完善意見。

四是開展會計操作風險案例巡迴宣講工作。抽調業務骨幹，組成宣講組，根據《中國農業銀行防範案件工作指引》中有關會計操作的風險點，以實際案例，進行風險分析和警示。

鞏固驗收階段活動內容包括：

一是組織集會考試。圍繞本次活動的學習內容，組織全行會計管理人員和操作人員進行集會考試。

二是檢查驗收。制定詳細檢查驗收方案，組織各單位對從我做起，合規操作活動進行檢查驗收。

三是鞏固學習成果。修訂和完善會計結算專業的相關業務操作規範，建立崗位風險點提示制度，把合規管理、合規經營、合規操作的理念深入到每一個員工。

園本文化建設心得體會篇6

校園文化體現出學校的辦學特色、文化底藴和精神面貌。在大力推行素質教育的今天，學校的校園文化日新月異。我校緊緊圍繞“以加強校園文化建設為突破口，實現校風學風的整體提升”的工作目標，開展了一系列的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。

一、領導重視、措施到位

學校領導班子對活動開展高度重視，校長在把握全局的同時經常過問，還親自參與擬訂活動方案和指導活動，其他班子成員各司其職又團結協作。在上下共同努力配合下，全校師生投入到加強校園文化建設活動的熱潮中。開學初的學校工作計劃中，制定了校園文化建設活動的具體方案，通過召開行政會、教師會、校會班會，進行國旗下的講話、常規課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學習。

二、加強學校校容、校貌的建設

1、各班教室都貼有《國小生日常行為規範》，各樓道的醒目處都貼有警示標語：噓!我喜歡安靜、走路學花貓下樓靜悄悄、輕輕地走悄悄地來!

2、以樓層為單元，每個樓層一個方面的內容，彰顯我校的德育特色。

3、成立了科技活動教育基地，購置了大量的科技大型器具，組織學生底氣的參觀。以上這些，不但給學生美的薰陶，還能從中學到很多藝術方面的知識。從環境和科技單元教育學生們熱愛環保，我們的生活只有一個地球，從小養成愛科學學科學的習慣，並且為將來打下堅實的基礎。

三、豐富多彩的活動：

1、抓好每週一升旗儀式，開展了以德育校長為起始的國旗下的講話、出“時事要聞”和“生活小常識”專欄等系列評比活動。

2、廣泛開展創建“誠信校園”活動，使隊員明確在校做誠信學生，在家做誠信孩子，在社會做誠信公民。

3、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎懲、開展班隊間的學習競賽或評比、兩個“窗口”(廣播站和宣傳欄)宣傳等形式，切實抓好了隊員的養成教育。

4、手抄報、板報。手抄報和板報定期更換，有環保、健康、法制、科技等主題。全部由學生自己創作、蒐集、整理、製作而成，充分發揮了學生的思維創作和動手繪畫的能力。

5、加強了法制、衞生以及安全知識的學習，組織了全體同學學習《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》條文內容，聽專題講座和形勢報告等。

6、落實“三操一課”工作，廣播體操和眼保健操作為值日檢查必檢內容，並進行評比。

7、切實開展了學科知識競賽活動，培養和發展了學生的興趣。

8、組建了學校環保小分隊、科技活動小組、文藝隊、體育隊，並定期開展活動，安排專長教師進行指導。

四、和諧的人文精神

好的環境約束人也造就了人。我校的人文管理造就了一個有特色的和諧的團結向上的文明集體。教師之間互相尊重、互相學習、起早貪黑、任勞任怨、團結一致、共同奮進。擁有一個嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養。

學生的自身行為已成習慣：好人好事蔚然成風、環保意識已經形成、學習讀書的興趣濃厚、有很強的愛國意識和自立精神，有正確的坐、立、行姿勢，見面問好禮貌待人，有團結的集體主義精神。

環境吸引人，文化影響人，習慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的台階。

園本文化建設心得體會篇7

合規文化是企業文化的核心組成部分,良好的合規文化能夠從根本上解決管理基礎薄弱、執行力不強的問題，是有效遏制案件及重大違規問題發生、實現長治久安和可持續發展的有效良藥，也是我行率先實現3510發展戰略規劃的重要基礎和根本保證。通過前一階段的學習，我深刻的認識到，合規文化教育集中體現了農業銀行員工的創造力、凝聚力、戰鬥力，是推動農業銀行改革與發展的堅強政治保證和組織保證。下面，就這次學習的收穫，我談點我的見解。

一、合規文化和合規文化建設的內涵

所謂合規，簡單講就是符合規範，不依規矩無以成方圓，就是教育大家要合規。就商業銀行而言，合規就是在業務經營過程中，要遵守法律法規、監管規定、內部管理制度和行業、職業道德規範，這不僅是商業銀行經營管理的需要，也是商業銀行提高經營效益的需要，更是商業銀行落實科學發展觀的根本體現。所謂合規文化建設，是指合乎規章制度的企業文化建設，包括合規管理、合規風險、合規理念、合規價值、合規機制等方面，其要旨是把合規文化貫穿於組織整個經營管理活動的各個層面、各個環節和各個崗位，確保每一個層面、每一個崗位、每一項行為、每一個環節都能夠體現符合企業文化的合規文化，使每個員工都能夠熟知並掌握本崗位業務操作的主要風險點和控制方法，牢固樹立合規操作是崗位操作的第一要義的理念，使合規成為銀行一切經營管理活動的自覺規範。

二、合規文化建設的路徑

第(一)、整章建制是合規文化建設的前提。合規要以有規為前提，即合規的前提是有法可依。一是，要以業務為起點，將業務環節進行梳理拆分，分析每個環節可能存在的風險點，制定相應的風險控制措施;二是要加強各個崗位員工合規能力的培訓，通過業務討論、崗位練兵、勞動競賽等多種形式，增強員工發現風險、控制風險的能力。

第(二)、嚴格執行規章制度是合規文化建設的關鍵。制度面前人人平等，有法必依也要成為制度。就農業銀行而言，規章制度不可謂不多，風控手段不可謂不先進，但是各種問題仍然頻繁發生，關鍵在於缺乏嚴格執行制度的自覺性和監督機制。現在，社會主義市場經濟體制已經初步建立，商業銀行之間的競爭十分激烈，同業競爭在很多時候成為違反制度的藉口和託詞。因此，必須強化對員工自覺合規經營意識的教育，強化崗位制約，增強員工自覺抵制違規的能力。

第(三)、嚴格查處違規行為是合規文化建設的保障。違法必究也要成為制度。就農業銀行而言，長期以來在執行力建設方面存在缺憾，發現問題不是嚴肅處理、懲前毖後、治病救人，而是姑息遷就、大事劃小、小事化了，結果是屢禁不止、屢查屢犯，制度的權威性和嚴肅性得不到尊重，導致大案不斷、小錯綿綿，不僅造成了嚴重的經濟損失，也影響了農行的聲譽。因此，必須加強對違規行為的查處，過好親情關、朋友關。對違規行為查處不力的部門和人員，要追究連帶責任。

三、正確處理合規文化建設和創新的關係。

合規不是墨守成規。規章制度，是對一類事物共同的內在的本質的總結和抽象，往往是落後於經營的實際，在有些方面不能同步滿足業務經營的需要，此外，我們面對的客户和業務也有各自的個性，死抱規章制度往往會淪為教條主義，更會制約業務發展。因此，必須善於理解、把握制度和運用制度。對出現的新生事物，要善於總結，及時調整、制訂新的規章，瞭解業務發展，把合規和創新有機結合起來。

第一，要把以客户為中心的理念貫穿於我們工作的始終。風險的防範與控制，説到底是人的因素起着重要作用。客户創造市場，客户創造價值，客户是我們的效益之源，是我們的衣食父母，有了客户，我們的業務才有發展，員工的價值才能夠體現。如果每個崗位的員工都能嚴格要求、嚴格規範、嚴格標準、嚴格執行規章制度，業務操作中的風險就會得到有效的遏制。要在全體員工中大力倡導、深入宣傳價值最大化、資本約束、全面風險管理、風險與收益平衡、內控優先等先進理念，自覺轉變觀念，將自身工作作為第一道防線納入到風險控制體系中，引導和帶領全行員工形成規範操作，防範風險的良好氛圍，真正把為前台、為基層、為客户服務當作提升風險與回報管理水平的出發點和歸宿，就能有效提高我行風險管理和內控政策、法規、制度的執行和落實，全面加強風險管理和內控建設具有不可替代的重要作用。

第二，要更新服務意識。銀行的業務基礎是市場，沒有市場就沒有銀行，沒有優質市場和優質客户就沒有銀行的業務發展，加強市場營銷是目前提高我行核心競爭能力的當務之急。從我行看，我們的經營服務意識與以前相比已有了很大程度的提高，但這些轉變還僅僅停留在表面層次上，缺乏更深程度的挖掘。在當前市場競爭越來越激烈的情況下，要突破原有的侷限，創造個性化服務，以全面優質的服務吸引客户才能在競爭中立於不敗之地。這就要求我們必須樹立強烈的市場意識，善於研究現實的和潛在的市場，善於拓展優質市場，善於競爭優質客户，通過有效的市場營銷促進業務的快速發展。特別是要準客户定位，牢固樹立為優質客户服務的意識。

第三，要着實提高風險管理水平與技能。一方面，從我行自身來看，在銀行成本上受到諸多限制，包括財務成本、税務成本、撥備成本、資本金成本、風險損失成本等。實踐證明，無約束下的經營，就會增加經營風險。因此，我們要改變以往盲目地追求規模和數量的增長，重規模、輕效益，重發展、輕風險，重投入、輕產出，重短期效益、輕長期效益的局面，要把各種成本制約的理解貫徹到各級行管理層，要學會在有成本制約條件下的健康發展，每項業務都要講成本管理，每項經營活動都要講成本制約，認真測算評估投入與產出的數額比例，追求效益的最大化。另一方面，國外先進銀行強調的風險管理意識和能力是以客户為重要支撐的理念是我們缺少的。作為一名員工，只有風險服務意識還不夠，還要有風險服務技能，要採取有效措施，積極培養員工的風險意識，讓員工明確那些該做那些不該做，確保在工作中嚴格執行操作流程、崗位制度、合規守法工作標準及紀律懲處規則，把合規管理、合規經營、合規操作落到實處，確實提高員工的風險服務技能。

第四，要樹立全面協調均衡的經營理念。目前，我行利潤的主要來源還是依賴客户業務，但僅僅依靠這一傳統業務遠遠無法達到市場的需求。隨着資本一級市場的發展，企業的融資渠道逐漸拓寬，一些優質客户已不再需要銀行的融資渠道。利率市場化的推進、客户需求的日益多樣化，都迫使我們去思考今後的發展問題，真正的優質商業銀行應該在為客户提供資金融通服務的同時，也能夠向客户提供資金清算、財務顧問、財富管理服務等中間業務。現在，中間業務的內涵在迅速擴充，提升客户服務價值和對客户價值的最大挖掘，要求商業銀行實現資產、負債與中間業務的均衡發展。同時，由於中間業務的發展不受資本金約束，可以彌補資產負債業務發展受到的限制，因此協調資產、負債和中間業務的發展，既是市場經濟法則對商業銀行的要求，也是商業銀行經營規則的內在要求。

為此，我們在發展業務的同時，要全力推進以員工為主體和核心、面向業務、面向管理、面向操作的合規文化建設，通過強化教育培訓、組織風險點的成因分析，搭建防控體系、優化流程、規範管理，保證業務發展質量等系列活動的深入開展，讓合規人人有責、合規創造價值的觀念已深入人心。