幸福鳥讀後感精選6篇

讀後感可以是對小説中主要情感線索的分析和反思，讀後感讓我們更好地瞭解角色在情感衝突中的表現和反應，本站小編今天就為您帶來了幸福鳥讀後感精選6篇，相信一定會對你有所幫助。

幸福鳥讀後感篇1

同學們你們可否知道幸福是什麼？幸福是爸爸媽媽想方設法的抽出時間來帶你去玩？是親戚朋友絞盡腦汁的給你玩具？還是可以天天看電視、玩電腦遊戲等等？

最近我看了一本書，書名是《笑貓日記之幸福的鴨子》，它是由楊紅纓阿姨親手編寫的。裏面的主人公就是一隻又幸福又快樂的母鴨子，她的名字叫麻花兒，她有一雙善於發現的眼睛和一顆容易被感動的心，她的心中有着沒有邊際的幸福，讓這隻可愛的鴨子永遠沉浸在幸福的海洋之中，不管麻花兒心中有多不開心，但她總會面帶笑容，心裏總裝滿了幸福！

它就住在張達外婆村子裏河塘中央的一個小島上。麻花兒每天都要去張達外婆的村子裏，但村子裏的村民們個個都把茉莉花環套在麻花兒的脖上，你們知道這是為什麼嗎？因為村民們個個兒都喜歡麻花兒，他們相信如果把花環套在了麻花兒的脖子上，就會給他們帶來好運氣！

麻花兒還説過幾句很有意思的話呢！它説：“心中的思念也是一種幸福”、“用心去感受大自然的神奇，也經常讓人有種幸福感”等等，這些話都讓我知道了什麼叫作“幸福”。

我非常喜歡麻花兒，因為它説的這幾句話讓我知道了幸福的真諦，而且也讓我懂得了幸福在自己的周圍，一朵美麗的花，一隻歌唱的鳥兒都可以讓我們覺得幸福在空中，在一個角落，你可以隨時隨地的摸到它。也有些人可能不覺得幸福，那些人可能是因為私心，或小心眼，所以他們不覺得幸福，但是當你們拋開這些時，一切都會好的。也許真像笑貓説的一樣：聽着麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂歌聲，我們每個人心中的幸福都在這個季節慢慢長大……。以前，我只知道爸爸媽媽滿足我心中的願望才是世上最幸福的，每天我都説自己一點兒都不幸福。讀了這本書後我懂得了什麼才是幸福，讓我變得更知足了。原來幸福是那麼簡單，只要有一顆感動的心，有一雙善於發現的眼睛，幸福是無處不在的。

讓我們都用心去體驗，用眼睛去觀察，也用雙手去呵護他人、去關心他人，讓自己做一個幸福的人，與此同時也去感染他人，讓大家都幸福起來吧！

幸福鳥讀後感篇2

如果單身的時候我讀這本書，會覺得他過於自我，會誤導一大批年輕人放棄原有的工作，去追求所謂的自由和夢想。而此刻讀它，卻像是聽一個朋友訴説自己的故事，娓娓道來。我尊重任何人的生存方式，那是他的自由，我不仰慕，也不鄙視。因為我也身在其中。你想怎麼活，用哪種方式度過此生，都是你的自由。換做以前，可能又會長篇大論一番，現在真的不會了。難道這就是所謂的成熟---包容一切存在。

我也擔心有一天我就這麼無名的離開了，所以，想每天記錄一下。可以聊聊幾字，也可以通篇作文。不管哪種，都是證明存在的方式。

都説有了孩子會讓自己的生命更完整，我也覺得是。以前真的很任性，現在做事都想着會給孩子造成什麼影響。不管做什麼，我都會想着我是個媽媽，是個妻子，我不僅僅要做孩子的榜樣，還要活得精彩。與其對老公喋喋不休，不如親身做事去影響他。不管老公有沒有改變，至少自己越來越好，不是嗎？

任何人都可以過得幸福，只是有些人不喜歡改變，固執的守着自以為正確的生活方式。當然，他以為這就是對的。我喜歡讀勵志故事，或許自己未經歷過，看別人就很傳奇。不知道歷經苦難之後，對待生活的態度是不是就會平和很多呢？

聽別人故事，品自己人生。

幸福鳥讀後感篇3

我是一個酷愛故事書的書迷，不管在哪裏，手裏總有一本書，所以被同學稱為“小故事書迷”。這幾天我喜歡上了一本書，它的名字叫，裏面有一個快樂温馨的故事深深地吸引了我，這個故事就是。這個故事主要講了現代的事情，笑貓、馬小跳、唐飛、毛超、張達是對形影不離的好朋友。一個暑假，笑貓和馬小跳他們幾個，來到了張達的外婆家。在飄散着茉莉花香的小村莊，他們認識了女鴨子麻花。麻花的幸福彷彿沒有邊界。他的臉上總是有甜甜的快樂……。這個故事能夠讓我們明白了我們每一天都要快樂、幸福，只有這樣才能一天都能快樂。

唐飛的爸爸皺皺眉頭説:“我沒説摘桃子很好玩兒，也沒説摘桃子不好玩。我是説農村是個廣闊的天地，是真正的大自然，對你們城市的孩子來説是最好的大課堂，所以你們要好好珍惜這次機會。”當我讀到{農村是個廣闊的天地，是真正的大自然}這一句的時候想到了農村的山山水水和芬芳的空氣。

這個故事裏我最喜歡的人物是女鴨子麻花。因為這是一隻心中每一天都有幸福感的女鴨子，它所有的幸福都來自它對生活的態度。

你想想如果你早晨不開新你一天都不開新，所以我們每一天都要用快樂的情緒應對生活。

幸福鳥讀後感篇4

當工作在日復一日年復一年的重複之後，整個人都覺得倦怠了。現在，在我個人看來（當然僅僅是個人意見），大多數的老師沒有幸福感，因為每天要忙於各種各樣的工作：備課，上課，批改作業，輔導學生……還要應對各種各樣的名目繁多的檢查，真的感到心力交瘁。我有一種越來越強烈的感受，就是老師們越來越忙了。遇上活動多的時候備課作業都要帶回家去。人都忙的啥都顧不上了，怎麼可能還有回首來路的心情？幸福成了空中樓閣，鏡花水月，遙不可及！

可是讀過陶繼新老師的《做一個幸福的教師》之後，雖然現在還沒有讀完，心裏竟也有一些有些豁然開朗的感覺，以前一直把韓愈的"傳道、授業、解惑"當成單純的，機械的，被新思想拋棄的知識灌輸的舊觀念來對待。然而，看了陶先生對於其人格昇華和文化升值的理解，頓時覺得自己的理解太過偏頗，太過狹隘。

從陶老師的這個思路看，"課堂教學應是對教材文本審視之後的創造，是一種富有生命張力的精神活動。"由此看來，我們的教學不應該停留在對教材和文本的表面分析上，而應該充分挖掘教材裏面、文本背後的深層次的東西，這樣傳遞出來的理解才是"傳道、授業、解惑"。

可是要想達到這個目的是不容易的。陶先生給我們指明瞭一個方向：讀書。他説："知識關乎事物，智慧關乎人生。如果只有知識，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭裏發現一道風景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動。這是個非常貼切的比方，説出了讀書對於理解生活的重要的意義。人的生命是有限的，在有限的歲月中如果任其流逝，那是一種奢侈的浪費。讀書能讓有限的人的生命的價值得到足夠的提升。"這樣看來，讀書就不僅僅是教育教學的問題，還是生命在宇宙空間行走中提升質量的一個必經之路。"

讀陶老師的書，感受陶老師在字裏行間流露出的從容淡定，平易親切，以及他深刻的教育思想，給了我很多的人生啟示。我發現有時候心態決定一切，如果我們每天都心存報怨，心懷厭煩，那麼世界上的一切在我們的眼睛裏都會看不順眼，一切工作都會顯得了無生趣、索然無味；就像旅遊，再好的風景，如果只是匆匆而過，美麗也只是浮光掠影。可是如何保持平和的心態呢，這就要求我們養成良好的閲讀的習慣，要經常閲讀，經常思考。閲讀讓我們歸於平靜，思考，錘鍊我們的教育智慧。

讀着陶先生的書，我似乎看到我的過去的、現在的、未來的人生。原本混沌的世界，竟然漸漸通透起來……

那麼，就讓我們幸福的閲讀吧，不去為了寫讀書筆記而閲讀，不去想着為了完成任務而閲讀……

幸福鳥讀後感篇5

當我們沉浸在工作的海洋時，我們常常會忘了或者説遠離了一種感覺——幸福。而這種感覺恰恰是我們最應追求和依賴的東西。偉大的劇作家莎士比亞説過：“寬容就像天上的細雨飄向大地，恩賜於寬容的人們。”如果學會寬容，那麼我們的世界將變得更加廣闊；如果拋棄計較，那麼人生才能永遠快樂。書中陶老師也用一些經典故事和自己的經歷詮釋了這一點。

寬容學生

一個好老師不僅要傳授學生知識，更應用寬容的心和無限量的愛心去啟發、引導他們，不能恨鐵不成鋼，要把鐵鍛成鋼。蘇霍姆林斯基曾説過：“有時寬容引起的道德震撼比懲罰更強。”學生在成長的道路上，難免會犯這樣那樣的錯，作為一名教師，只有以博大的胸懷去包容學生，以平等的態度去對待學生、才能建立起民主的師生關係，創造和諧的育人環境。寬容並不是縱容，寬容也不是對學生的過錯無原則地袒護，而是以我們博大的胸懷去激勵學生自己改正錯誤，發奮成材。

幸福感更多來自專業成長

教師專業水平的提高需要時間和過程，只有在寬鬆、愉悦的氛圍中，教師才能感受到彼此的尊重、信任、賞識、關心，才能擁有愉悦的心情，才能有士為知己者死的激情，自身的主動性和創造性才能充分發揮出來。當我們在學校搭建的平台上自由起舞，成為最優秀的舞者之時，我們也就享受到了最真實的幸福。

一個幸福的教師，他的理想就是實現孩子們的理想，他的苦與樂和學生們一致。在同事面前，他的心態是：我有最好的方法，我渴望與你分享。教師之間，有一個共同的理想支撐——為了孩子們成功，只有我們攜起手來，才能實現我們共同的理想。只有學生、自我、同事、領導之間有着最純粹的關係時，我們的工作才是自由、寬鬆的、和諧幸福的！

幸福不是結果，而是我們回望成功之路時，那每一個細小、平凡、普通的細節，都是一朵讓人心醉的幸福之花。要想成為一個幸福的人，你就必須做好屬於你的每一件細小的事，認真備好每一節課，激情滿懷地上好每一節課，循循善誘地講懂每一道題，精心地批改好每一次作業，全面地分析好每一張試卷，安撫每一顆傷感的心，幫助每一個困境中的人，做好每一次規劃，反思每一次得失……

幸福鳥讀後感篇6

信手翻閲陶老師的《做一個幸福的教師》，時時讓我們感受到的是做一個教師真的很幸福，而這種幸福的感受從何而來，來源於那一種長期的修身養性，來源於精神上不斷超越，超越自我，逐漸達到一種忘我的境界，不斷打造幸福的人生，陶老師將這種高尚的追求化為一種行動就是不斷地讀書，讀古人聖賢書，讀經典的文本，在古人經典的思想裏遨遊，做一個幸福的`教師讀書體會。陶老師説，“在我的記憶裏，就一直沒有和書疏離過”“以書為伴，以讀為樂”“讓讀書成為生活的必需，甚至成了審美追求，特別是高品位的閲讀，甚至是背誦，幾乎沒有停止過。”陶老師特別注重了對孔子精神的研究，也正是因為數十年不斷地對經典作品的廣泛涉獵，潛心地鑽研，陶老師才具有了温温爾雅的大師一樣的儒家風範，除此之外，陶老師對自己所從事的編輯記者工作的熱愛，更是養成了一種優秀的品格，寵辱不驚，泰然自若簡單地説，怎樣讀書就是讀書的方法和原則。我們要最大限度地提高我們讀書的質量和效率，就必須知道怎樣讀書。有的人會説讀書誰不會?我也曾這樣想，但現在看來，我們的讀書還真的存在着許多不盡如人意的地方。否則你也讀了不少的書，怎麼效果並不明顯呢?並沒有從根本提高你的生命質量呢?恐怕與讀書方法和原則把握不準不無關係吧。

這本書是陶老師的講演錄，共分三部分，分別是《讀書與教師生命成長》《打點幸福人生》《孔子的精神世界》。其中《打點幸福人生》主要是講人的自身修養，《孔子的精神世界》則主要是講陶老師幾十年研究《論語》的成果和心得。我重點向大家介紹第一部分《讀書與教師生命成長》。這部分共分九講，分別是：第一講《讀書：教師生命成長的必需》;第二講《讀書走向：取法乎上》;第三講《誦讀內容：古今中外經典》;第四講《疏離浮躁，淡泊名利》;第五講《讀書教學相得益彰》;第六講《讀寫成為生命成長之雙翼》;第七講《讀書與思考同行》;第八講《經典誦讀的思考與行動》;第九講《終身幸福的文化之旅》。這九講按主要內容我把它歸納為三個大問題，即為什麼要讀書?讀什麼書?怎樣讀書?

陶繼新老師的《做一個幸福的教師》一書，深深地啟發和激勵着我，堅定了我與書終生為伴的信念。我將在“流淌着智慧的光華，搖曳着思想的要義”的經典文化中，不斷汲取營養，拓寬生命的維度，尋找生活的幸福。