2021最新三區支教教師工作心得體會範文四篇

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近幾年，“三區”支教工作在有序進行着，所謂的三區就是邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區。下面是本站小編和大家分享的三區支教教師工作心得體會範文四篇，提供參考，歡迎你的參閲。

　三區支教教師工作心得體會（1）

　　一個學年的支教生活即將結束，回顧自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以説獲益非淺！我敬佩江邊中學老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在江邊中學領導的大力支持以及同事們的無私關懷下，我順利完成了這期的支教工作，現總結如下：

　　一、降低重心，做教學一線的普通人

　　我並沒有因為支教就有了“光環”。自從我踏進江邊中學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與師生打成一片，不搞特殊化。在學校食堂裏就餐，並利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敍敍家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“江邊中學”這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個“江邊中學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入江邊中學這個集體而高興。

　　二、精心準備並做好示範課

　　我在繁重的教學工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導江邊中學的青年教師的數學教學。聽了青年教師多節隨堂課後，我提出了許多的

　　意見和建議，並悉心指導授課教師，我與江邊中學的教師們共勉。

　　（一）是“聽”，按照學校的安排，我把所有數學教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

　　（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，並利用間週一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行集體備課。

　　（三）是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一期來，我隨堂聽課達14節，評課、指導課6節。

　　四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友

　　我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真備課，瞭解每一個學生的各種情況，因材施教。課後，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，並對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，並且動員黃瓜園中學的同事一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

　　一期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。到江邊中學支教一期，我覺得值！

　　三區支教教師工作心得體會（2）

　　轉眼間，一個月的支教生活過去了，回顧這一個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悦，因為支教工作鍛鍊了我，各級領導的關懷鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收穫。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方。回首一個月的支教生活，我感到沉甸甸的。

　　一、調整心態，積極面對。其實我的所有的準備似乎都是多餘的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領導早已經對我的工作做了整體安排，我沒有什麼意見。我擔任三年級語文兼班主任、美術，五年級的一個班的英語，六年級一個班的美術課。在接觸學生之前，同事們就告訴我，山裏的孩子比較樸實本分，但由於知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。帶着這些忠告，我懷着興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，七十多雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看着他們，相信他們也會懂得我的友善。這裏的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那麼入迷，他們對生活充滿着希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節就是，每天上下課師生互相問好時，他們都儘自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛裏很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得乾乾淨淨。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被我發現後受到了嚴厲的批評教育，還有的請來了家長，看着學生們痛哭流涕地表態，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這裏有着更多的望子成龍。

　　二、教學工作，不敢馬虎我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環境中要做到敬業樂羣。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細緻地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都儘量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課儘可能多地提問，從多個角度提問，並且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶着發言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時採用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真備課，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕鬆的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。

　　三、研討交流，學習提升在支教程中，我明白我的責任，關於這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對於同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現上升趨勢。我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關係。向同學科老師虛心請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。數學研討會活動上，，我大膽提出自己的看法，説出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節示範課，從導入到結束，比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分肯定，同時也是對我後面工作的激勵和更高的要求。

　　支教工作已過去一個月了，在與蔡家塬國小老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經驗，同時我的感受良多。首先，我們的到來對於當地學校是一個良性的補充，有助於農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了地區教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗，我們看到了山區教育的現狀。

　　第三，對於教師個人的發展十分有利。在這裏工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在條件相對艱苦的環境下磨鍊自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我收穫了很多感動，感動於受援單位和我們原單位領導對我們的關懷和支持。感動於這裏師生的熱情，感動於這裏老師默默地奉獻，感動於這裏學生學習的執著，還感動於我們七級支教隊這個集體的精誠團結，温暖和諧……還有什麼比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢?

　　深深地感謝上級領導給了我這樣一個寶貴的學習鍛鍊機會。我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業做出自己應有的貢獻。

　　三區支教教師工作心得體會（3）

　　在邊遠的山區，我們揮灑着汗水，飽含着熱淚，付出自己所謂短暫的青春時光，用自己最真摯的心，為孩子插上夢想的翅膀，讓他們的夢想從山區飛出去，幫他們駛向温暖的港灣。

　　曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？毛主席的詩至今讀起來還那麼令人熱淚盈眶，這首詩表達了意氣風發的青年要建功立業的情感。支教也是實現自身理想與價值的非常廣闊舞台。我很欣慰，自己有這份經歷，這份經歷讓我感慨良多，久久不能釋懷。青少年是祖國的花朵，是祖國的希望和未來。毛主席説：“你們是早上八九點鐘的太陽，希望寄託在你們身上”。所以支教是一種光輝事業，它滋養祖國的花朵，撫育民族的未來。有人説：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”在支教日子裏，我看到了許多，聽到了許多，也想了許多。我收穫着工作與學習的喜悦，同時也承受着清苦與寂寞的等待。支教的日子，是一種令人難忘的經歷，懷念那裏曾有的青澀的歲月，懷念那些天真無邪、無憂無慮的孩子，他們帶給我的記憶與快樂，我會永遠銘記於心，珍藏在歲月的縫隙裏，當回想時，盼時光重新照到夢裏。

　　還記得那是一個非常炎熱的暑假，我帶着自己僅有的幾套短袖放進了自己的揹包裏，就趕在了去山區的隊伍裏，隊伍裏有幾個高高大大的男子和一羣瘦弱的小女生，他們穿着帥氣的外衣與美麗的裙子，我們結伴上了開往山區的車，那是一座熱帶感很濃烈的山區，密密麻麻的林子裏，灌木與喬木並齊地林立在我們周圍，我們感到非常清涼與舒服。這裏有我從未呼吸過的乾淨氧氣，有我不曾見到的密佈的林子，有我可愛的夢想與激情。我們向前一直愉快地走着，到了一個小的平地裏，映入眼簾的是一羣矮小的平房，周圍有一羣圍牆包圍着，裏面有一條豎立着的杆子，鮮豔的五星紅旗在迎風飛舞着，這個地方就是我要支教的國小，這個國小有幾十號人，包括教師和國小生，只有僅僅的三個年級三個班，這裏的學生都是這個山區上人家的孩子，一般四年級以後就會被父母送到外地去上學。我們到達這裏的時候，正好是週日，孩子還沒上學，所以沒有見到可愛的孩子們。學校領導把我們行李收拾好，安排我們住下。

　　第二天，迎着縷縷晨風，可愛的孩子們已經在嬉戲打鬧，到處歡聲笑語。我洗漱完，拿起自己的課本，奔向了三年級的教室。在矮小的平房下，教室裏課桌擺得整整齊齊，我望着歡聲笑語的孩子們，心裏一陣歡喜，也有一些失落。因為我從校長那裏知道我們班一些同學的情況，有一個孩子是一個孤兒，是被校長資助上學的，一直住在學校裏；這個山區處在邊遠山區，經濟落後，所以會有很多的窮苦孩子，很多孩子穿不起鞋子，買不起書，衣服也是破破爛爛的。我們瞭解了這些情況以後，去幫孩子們募捐到了很多的舊書、舊學、舊衣服。當孩子們看到這些新衣裳之後，開心的不得了，個個興高采烈，手舞足蹈。在其後的支教歲月裏，我們白天教小孩子讀書寫字算數，陪他們打球玩耍嬉戲，陪着他們摺紙飛機，抱着他們撫摸着他們；夜晚的時候，幫着小孩子洗衣服，哄着他們睡覺，然後在夜深人靜的時候，坐着走廊裏，點上一支煙，想着白天的這些事，讓我更覺得孩子們的不容易以及未來的他們會怎麼樣，會不會成為某個領域的領軍人物。在未來的日子裏，我更加希望這個孩子能夠健康快樂地成長，在我們撐起的這個全天下最安全的傘裏面健康快樂地成長，或許他們會成為政治家、科學家、文學家、天文學家，一想到這裏我就非常開心，打心底裏認為自己在做最正確、最有價值的事情。時光荏苒，白駒過隙，彈指一揮間，已經過了30個日日夜夜，孩子們自從我們來了以後，臉上洋溢着笑容。接下來的日子，我們帶着孩子爬山、採野果、野炊，做各種各樣的活動，目的是培養他們一些其他生存技能，培養他們的團隊合作意識，也加強他們的體育鍛煉。現在的教育思想已經不再是單單教會孩子們讀書的能力、傳授他們知識，而是培養他們多方面的能力，讓他們去接觸更多的新鮮事物，培養個人獨特的興趣愛好。

　　在這邊經歷的這幾個月，最讓我影響深刻的是孩子們的刻苦努力。其中有一個孩子非常喜歡學習，喜歡算數，喜歡寫字，他的一個破爛小本上密密麻麻寫滿了各種字，各種筆水混在一起，非常的凌亂，我非常心疼這個孩子，經常會教這個孩子數學、寫字、畫畫等，而且我還送給了他幾本本子，是專門用來寫字畫畫的，他非常喜歡，整整齊齊擺放在他的小書包上，那個我整夜幫他洗乾淨的小書包。還有一件事我印象特別深，在一次跳繩活動中，我們教孩子們跳繩，他們起初都會被繩子絆倒，但是孩子們的努力讓我非常感動。他們雖然無數次摔倒，但是他們心底裏認為他們會做得更好，會跳得比哥哥姐姐們好，他們這種不怕疼痛、不怕困難的精神激勵着我，讓我淚流滿面。有一個孩子在深夜的時候開着燈，我進去一看，發現孩子的腳已經受傷了，我非常懊悔，跑進卧室拿起了藥水，我輕聲地問她：疼嗎？她輕言細語地説：不是很疼，我很貪玩，經常會受傷。那一刻起，我暗暗發誓：“立志在教育事業上貢獻自己的餘生。”我希望我能夠幫助這些孩子找準方向、看清未來、更好去選擇。我幫這個小女該清洗着傷口，擦着藥水，我能感覺出她的疼痛，但是她咬着牙，很安靜，一點都不叫，我很羨慕這個孩子，小小年紀有了這種承受疼痛的能力，因為她知道，這只是她人生中的一個小插曲，未來，她需要更加堅強，努力讀書，改變自己。

　　結束了支教的日子，孩子們和校長為我們送行，大家走在鄉間的小路上，孩子們突然哭了起來，我們安慰着他們：“我們過段時間會回來的，會回來陪着你們的。”我們上了大巴車，一個小孩子衝上來，把一顆糖放到我的嘴裏，我看清了他的面目，就是那個跳繩受傷的女孩子，我下了車，把兩個孩子抱住，慢慢安慰他們，我説：“我會回來看你們的，等我回來的時候你們要多認識一千多個字我會考你們的，好不好？”孩子們非常不捨地説了一句：“好”。我走上了車，含着糖，心裏非常難過，眼淚落了下來。

　　這次的支教經歷，讓我獲得了成長，收穫了幸福。無論你支教是出於什麼目的，這其實並不重要。最關鍵的是你要踏踏實實做好支教，真正能發揮出自己的貢獻，真正能看到支教的效果，體驗支教的樂趣。我們或許幫不了他們什麼，但是我們盡力，這樣我們心裏才能消除些許不安，我們不能讓他們輸在起跑線上，要讓他們更加公平地享受教育，至少我們可以帶給他們希望。雖然一個支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛的影響，愛的傳播。這種奉獻的精神會影響着當地的孩子，當地的老師，當地的村民，還影響着你身邊的朋友，以後他們也許會將這種愛的種子傳播出去，會有更多人去傳承這個事業，這是我認為支教這個事業光榮神聖的地方。更多的是，我認為做支教應該成為一種興趣，一種愛好，一種追求，一種理想。我沒有那種要去拯救地球拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的內心去做，希望自己確實能做點什麼，哪怕是影響一個山區的小孩子，都會讓我心境坦然，温暖，純淨。總之，希望自己在這個功利的年代裏，寒冷的人心裏，能做個真正的麥田守望者，踏踏實實去做好這件事，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。我在孤獨地守望着麥田，不是為了收穫，我只是欣賞那一種自然與生俱來的傑作，樂於把自己融入那無盡的麥浪，沉溺於此，樂此不疲。在喧囂的塵世給自己的心留點空間，讓那種感恩長存於懷，讓那種情不掩於歲月，讓那種愛生根發芽，茁壯成長。我們都説：“十年樹木，百年樹人。”就是在歲月的歷程中磨練自己，讓自己成為一顆參天大樹。我們不要安於現狀，應能夠在惡劣的環境下依然能夠保持支教的這份心，這份炙熱的心希望不會被任何東西去冷卻，我們需要的是忠於自己，保持本色，做一個山區教育的守護者。

　　三區支教教師工作心得體會（4）

　　日子真的像流水一樣，明亮而透明，涼絲絲地滑過我的靜脈，帶着暗藍色的時光一去不復還，20XX年的暑假就這樣悄聲無息的來到了。

　　在這火紅的季節，我們暫別了象牙塔中舒適的生活，帶着青年人特有的蓬勃朝氣，深入鄉村，進行暑期“三下鄉”社會實踐。通過此次社會實踐讓我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂。

　　在此次社會實踐當中，我主要進行的是支教活動，我教的科目是英語。因為考試和第一次下鄉的緣故，説句實話，自己在去之前心中完全不明確自己要教他們什麼，看着別人在忙教案，才知道要早早把所有的教案弄好，看着別人上網搜來的一沓沓的資料，自己內疚得想滅了自己，我是一個老師？哼，誤人子弟啊！連自己要教什麼都不知道還何談備課啊！時間不待人，上網搜是不可能的了，出於內疚，自己當晚便去圖書館借了幾本書回來，加上自己的資料，感覺到時應該用得上吧！只能這樣了，到時硬着頭皮上吧！到了吳陽中學，把一切安排妥當後，只剩下一個晚上了，自己靠着平時的積累，終於把第一堂課給弄出來了，到時只能靠現場發揮了。説真的，心裏感到很對不起學生。所以，自己暗暗發誓要在之後的教學中給同學們補上。

　　因而，自己在每天朝陽升起的時候，都拖着疲憊的身軀告別我那可愛的牀，吃過早餐後就直奔操場，帶領同學們進行瘋狂早讀。在教他們如何正確發音，如何學好英語的同時，我看到了我存在的價值。當我操着我那破銅鑼似的聲音大聲朗讀以求激發他們的熱情的時候，我覺察到了肩上的責任，同時也為自己的負責而感到欣慰。我不知道幾天的教學能否真正給他們帶去什麼，但我從教的過程當中可以看出他們那看到曙光的眼睛所散發出的光芒。

　　早讀完畢，得進行英語課堂的教學，在上課的過程中，也許自己有點高估了他們的知識面，畢竟才七年級啊，所以我講得有點快，學生有點接受不了，但整個過程下來，我邊講腦袋邊在轉，所以能夠將備課時沒有想到的東西照樣傳授給學生，因為瘋狂早讀的緣故，有時兩節連堂的英語課下來，我幾乎不能發聲了，但我繼續堅持了下來，因為我不想因為喉嚨的原因而浪費學生們的光陰，我想在幾天的學習中教會學生學習英語的方法而不是單純的英語知識。我想自己應該達成這個目標了。吃完午飯，我繼續回到教室裏輔導學生的英語發音，每個音的糾正都讓自己體驗到了成就感，雖然我犧牲了我的午睡時間，但我換來的是學生那開心的笑臉，這就足夠了。因為自己同時也是班主任，所以一個下午的時間我都得守在教室的後面。

　　課餘時間時，自己可以説與同學們玩成一片，這也許是他們與我關係那麼好的原因。也許有人會覺得這樣自己好像不是一個老師了，但通過這次的支教，讓我明白有時放下身份也是一種美。你把他們當朋友，他同樣也會把你當朋友。因為你怎樣對待別人是別人怎樣對待你的砝碼。而且也會因為這樣，他們更用心去上你的課，因為他們懂得不讓你這個朋友失望，他會懂得尊重你這個課堂時為老師，下課時為朋友的人。可能我説的不是很正確，因為也不排除他們是因為我講課快而怕漏掉什麼才會那麼用心的情況。晚上，我一有空也會過去教室輔導學生，這樣，我的備課時間就更短了，但是我一次備的內容可以上幾節課都還綽綽有餘，還好，沒耽誤學生，真感歎自己以前沒荒廢青春，心裏也暗自下決心以後要把英語學得更好！也許別人會認為我準備了好久，其實不然，只是因為我備課時用心和以前知識的牢固，這也讓我明白，課不是一天兩天準備出來的，靠的是平時。想做一個成功的教師，就得平時備課，課上授課。

　　當學校領導讚揚自己公開課上得不錯的時候，自己感慨良多，雖説靠個人，但這都要謝謝當日栽培我的老師，這也更讓我知道一個老師的影響可以有多大。這也改變了自己當初不想當教師的想法，忽然覺得教師真的是一份神聖的職業，身在其中才會明白當中的道理。當自己能夠通過自己的人格慢慢去改變，去感化學生的時候，你就清楚地知道你離不開這個職業了。

　　從注視着學生的變化到看着學生不捨的眼光，心中早已淚流成湖。當學生不願回家也要目送我們離開時，自己終於知道自己在他們心中的分量。“男兒有淚不輕彈”，但他們打破了記錄，為我們留下了不捨的淚滴，這幫調皮得懂事的孩子怎能讓人遺忘。

　　當看着他們離別的信箋，憶起收花時的甜蜜，想起他們追車的瘋狂舉動時，心中又開始了一陣陣波瀾起伏。他們那純真的笑臉讓我再次回到了騎在單車上單純的花樣年華。是他們將我帶進了時光隧道，重温了當日單純式的幸福。一切的一切，已經不能用言語表得明，只能用行動去緬懷這一切，珍惜這一切。

　　總結這次社會實踐活動，我認為是一次成功的，實用的，受益非同的社會實踐。通過這次社會實踐，我清楚地明白了要付諸於行動才會有深的體會，有更多的所得。實踐出真知，學以致用，服務社會！社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，我們的人生價值將真正得到體現，我們要珍惜每一次鍛鍊的機會，讓人生無憾。

　　通過參加社會實踐活動，思想碰撞出了新的火花，也讓我充分體會到了隊員們的熱情與投入，親身感受到了團隊配合的巨大作用，一個人的能力畢竟有限。唯有團隊配合才能事半功倍。就拿這次社會實踐來説，我們至始至終是以團隊的形式進行的，使我親身感受到了團隊的魅力所在。“在大學裏學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。這次實踐後才能深刻體會這句話的含義。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。“艱辛知人生，實踐長才幹”。本次社會實踐僅僅是為我們以後的社會實踐開了一個好頭，我們將以本次實踐為點，多多總結經驗，我們不能再做“養在深閨”裏的“驕子”，每日“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，做着日後事業有成、飛黃騰達的白日夢了。但願以後還能有機會走出校門，走向社會，投身社會，使自己真正從中受益。

　　此次社會實踐也告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現時的明豔，而當初的芽，卻浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們要懂得在苦中作樂，因為熱愛，所以選擇，因為選擇，所以負責。

　　我們每個人都渴望成功，那麼我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。

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