經濟報讀後感6篇

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經濟報讀後感篇1

花了三天的時間把這本書通讀了一遍，這本書主要講述了一些日常生活中通俗的經濟學問題。個人覺得，越是能把深刻的知識講得越通俗易懂，這個作者的水平一定很高，羅伯特弗蘭克教授絕對是一個很牛逼的大學教授。

其實，生活中的很多現象和問題都可以用經濟學來解釋，只要能思考就並運用到生活中，你會發現很多有意思的事。我不想再像嗄以前一樣簡單的把書中感覺比較重要的段落語句抄錄下來，為什麼呢？原因很簡單，沒用處。我雖記錄下來，卻從來不去背去理解，也從來都不去看，所以這次我一改往日的風格，僅寫下一些隨時能想到的內容。就像是買了很多書，買不來不看就是一種浪費；又如微信中收藏了許多文章，後來又沒去看，一樣是浪費。對於我這個懶人來説，到手中的就得有用處，否則等於沒有。

最後，用作者羅伯特弗蘭克教授的一句話來結個尾：請不要急於去書中找尋答案。這些生活中的問題不是公式和概念，他們並沒有標準確切的答案，每個人都有可能給出更多更合理的解釋。雖説，不是每一個人都是經濟學家，但至少，我們可以更積極地去思考，並把思考用於生活。這樣，我們每個人，都可以成為一名博物經濟學家。

這句一點都沒錯！

經濟報讀後感篇2

由康奈爾大學的教授羅伯特·弗蘭克大師寫的《牛奶可樂經濟學》一書第一次讓我感受到經濟學如此有趣如此親切！由大師寫作而成的書是一本深入淺出類似於睡前讀物或者適宜下午休憩的科普類讀物。它通俗易懂，把原本高高在上、書本數理式的、學院式的經濟學，徹底變成我們隨處可見、親切可人的身邊經濟學。“牛奶可樂”在本書中成為通俗代名詞，它代表我們生活中司空見慣而又未注意到的現象。

比如：為什麼牛奶的盒子是方的，可樂瓶子是圓的；為什麼酒吧中不值錢的水要收費而花生米卻免費；為什麼飲料可以免費續杯等等問題。但是閲讀完每一個章節的提問後就會明白這些我既定的思維裏認為理所應當的現象，居然都可以在經濟學的角度得到合理的解釋。本書實在是神奇、不可思議。

本書每一章前會提出一些問題，這些問題既是作者循循善誘的一種方式也是我們生活中經典的小例子。其中給我印象深刻又簡單易懂的例子有兩個。一個是有些酒吧一杯清水賣四塊錢，但免費的鹹花生卻可隨意索要。花生的生產成本肯定比水高，那這到底是怎麼一回事呢？

理解這種做法的關鍵在於搞明白水和鹹花生對這些酒吧的核心產品——酒精飲料的需求量會造成什麼樣的影響。花生和酒是互補的。酒客花生吃得越多，要點的酒類也就越多。既然花生相對便宜，而每一種酒精飲料又都能帶來可觀的利潤率，那麼，免費供應花生能提高酒吧的利潤。反之，水和酒是矛盾的。酒客水喝得越多，點的酒自然也就越少了。所以，即便水相對廉價，酒吧還是要給它定個高價，打消顧客的消費積極性。

另一個例子也同樣是簡單有趣的。為什麼最暢銷的書常常打折銷售，而最熱門的電影卻不打折？因為對電影院來説，最稀缺的資源不是電影本身，而是座位。大受歡迎的電影即使不打折也會滿座，出於收益最大化的考慮，電影院有理由不給票價打折。但是書不一樣，如果預見到哪些產品更熱門，賣家往往可以提前準備好充足的庫存。賣家給書打折以促進銷量，是更有利的做法。

通過書中以上這類種種的小例子，我逐漸在生活中感受經濟學的魅力。經濟學這一綜合了物理、化學、政治、心理學等等學科的經濟學不再讓人聽而生畏，因為經濟學它就源於生活。在平時的生活中嘗試區理解最晦澀難懂的公式和高深的理論何嘗不是一種難能可貴的學習新方法呢！我想羅伯特·弗蘭克大師寫作本書的宗旨一方面是幫助我們愛上經濟學，用經濟學去幫助我們更巧妙地生活另一方面也是鼓勵讀者積極的思考，並把思考用於生活當中。理論是枯燥無味的，但是通過生活中的點滴領悟理論背後的真諦是醍醐灌頂的！

經濟報讀後感篇3

“時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閲卷人。”統籌推進疫情防控和經濟社會發展，是對當前我們黨國家治理體系和治理能力的一場大考。只有做到“兩手抓”“兩手硬”，才能在這場大考中向人民交出優異答卷。抗擊疫情是為了人民生命安全和身體健康，這是頭等大事。經濟社會發展是為了人民生活幸福。今年是實現全面建成小康社會和“十三五”規劃收官之年，既是決勝期，也是攻堅期。推動非疫情防控重點地區企事業單位復工復產，恢復生產生活秩序，這不僅關係到為疫情防控提供有力物質保障，關係到民生保障和社會穩定，而且還關係到實現全年經濟社會發展目標任務。因此，疫情防控和經濟社會發展這兩手哪一手抓不好，我們都無法通過當前這場特殊的大考。

大年七年級，習近平總書記主持召開中央政治局常委會會議，對疫情防控工作進行再研究、再部署、再動員。之後，總書記先後主持召開4次中央政治局常委會會議、一次中央政治局會議，專題研究疫情防控工作和復工復產工作，2月23日習近平總書記在統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會議上發表重要講話，為打贏疫情防控阻擊戰、確保實現今年經濟社會發展目標任務，提供了強大思想武器和科學行動指南。當下防控工作取得階段性成效，疫情防控和經濟社會發展工作必須統籌推進，堅持“兩手抓”“兩手硬”。

如何統籌疫情防控和經濟社會發展，做到“兩手抓”“兩手硬”?我們只要深刻領會和貫徹落實習近平總書記的重要講話精神，正確處理好疫情防控和經濟社會發展的辯證關係，以實事求是的態度，求真務實的作風，準確分析把握疫情和經濟社會發展形勢，緊緊抓住主要矛盾和矛盾的主要方面來抓統籌，既分區分級制定差異化防控策略，把疫情影響降到最低，又根據疫情變化，變壓力為動力、善於化危為機，有序恢復生產生活秩序，強化“六穩”舉措，加大政策調節力度，把我國發展的巨大潛力和強大動能充分釋放出來，就能實現全年經濟社會發展目標任務，實現決勝全面建成小康社會、決戰脱貧攻堅目標任務，完成“十三五”規劃。

統籌抓好疫情防控各項工作。目前，防控工作取得階段性成效，尤其是湖北以外省份新增病例大幅減少。我們既要看到疫情形勢的可喜變化，又要看到全國疫情發展拐點尚未到來，疫情防控正處在最吃勁的關鍵階段。一方面，隨着返城返工陸續啟動，人員流動量加大，人員密集度增加，潛在“帶病回城”“帶病回崗”，使疫情防控面臨新風險、新形勢、新挑戰，新增病例呈現零增長的省市又新增疑似病例，零增長並不意味着零風險，疫情反彈風險不可忽視，加強疫情防控這根弦不能鬆。另一方面，當前湖北省和武漢市防控形勢依然嚴峻複雜，仍然是全國疫情防控的重中之重。只有重點地區疫情控制住了，才能從根本上儘快扭轉全國疫情蔓延局面。要繼續集中力量和資源，全面加強湖北省和武漢市疫情防控，堅決打好湖北保衞戰、武漢保衞戰，堅定必勝信念，咬緊牙關，繼續毫不放鬆抓緊抓實抓細各項防控工作，不獲全勝決不輕言成功。

統籌抓好企事業單位復工復產。在確保疫情防控到位的前提下，要落實分區分級精準復工復產，做好統籌兼顧的文章，要科學劃分疫情風險等級，明確分區分級的防控策略。低風險地區儘快將防控策略調整到“外防輸入”上來，全面恢復生產生活秩序。中風險地區要實施“外防輸入、內防擴散”策略，依據防控形勢有序復工復產。高風險地區要繼續實施“內防擴散、外防輸出、嚴格管控”策略，集中精力抓好疫情防控工作。這一切各級領導幹部都要做到心中有數、手中有招，做到有條不紊、從容有序。還要把握分寸，不能機械執行，要密切監測，隨着疫情防控形勢持續向好，符合條件的省份要適時下調響應級別並實行動態調整。總之，要實事求是、求真務實統籌做好各項工作。

統籌建立與疫情防控相適應的經濟社會運行秩序。要有序推動各類企業復工復產，推動產業鏈各環節協同復工復產，使人流、物流、資金流有序轉動起來，暢通經濟社會循環。各級黨委和政府要把支持復工復產、恢復和穩定就業、暢通交通運輸、保障市場供給等各項工作做細做紮實。交通運輸是“先行官”，必須打通交通運輸“大動脈”，暢通生產運營“微循環”。對疫情低風險、中風險和高風險地區要進行分區域差異化管控，打通交通堵點。科學放開貨運物流限制，逐步有序恢復道路客運，有序組織務工人員返崗復工，努力保障已復工和準備復工企業日常防護物資需求。

運用辯證思維科學方法抓統籌。要堅持科學防治、精準施策，只有科學冷靜地研判疫情，精準制定和施行分區分級防控措施，才能既做好疫情防控工作，又保持經濟平穩運行和社會和諧穩定。要堅持底線思維，在堅決遏制疫情上不能有任何麻痺思想、厭戰情緒、僥倖心理、鬆勁心態，更不能留有任何盲區和死角。要增強憂患意識，以大概率思維有效防範小概率事件，拿出“寧可十防九空，不可防失萬一”的較真態度，不給病毒傳播留下可乘之機。要堅持辯證思維，善於“彈鋼琴”，既不能對不同地區採取“一刀切”的做法、阻礙經濟社會秩序恢復，又不能不當放鬆防控、導致前功盡棄，要堅決防範因復工復產帶來疫情擴散風險。

疾風知勁草，板蕩識誠臣。能不能統籌抓好疫情防控和經濟社會發展工作，對各級黨組織和領導幹部既是一次大戰，也是一次大考。各級領導幹部要扛起責任、經受考驗，增強必勝之心、責任之心、仁愛之心、謹慎之心，切實把各項統籌工作抓實、抓細、抓落地，在大戰中踐行初心使命，在大考中交出合格答卷，確保打贏疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰，努力實現決勝全面建成小康社會、決戰脱貧攻堅目標任務。

經濟報讀後感篇4

這本書主要是利用經濟學原理，舉出了很多小例子，探討了我們親身觀察到的事情或者行為模式中有趣的問題。從事一項活動的機會成本，是指你為了從事這件事而放棄的其他事情的價值。學習的最好方式之一，就是把它敍述出來。因為我們這個物種在進化過程中變得擅於講故事，幾乎每個人都能輕輕鬆鬆的吸收以敍述形式表達的相迎信息。最後介紹一個成本效益原則。成本效益是所有經濟學概念的源頭。它提出，唯有當行動所帶來的額外效益大於額外成本時，你才應該這麼做。

帶着這些淺顯的知識來開啟這本書吧。

1、產品設計既要包括最符合消費者心意的功能，又要滿足賣方保持低價，便於競爭的需求。這也就是説，產品設計必須在兩者之間實現平衡。產品設計的功能也要符合成本效益的原則。比如打開冰箱時，冷藏櫃會亮，冷凍櫃卻不會亮。

2、供求關係。一家電子商務公司的最大價值，並不在於它可能在多大程度上提高生產率，而在於它到底創造了多少利潤。從長遠來看，新技術所節省下來的成本，並不會給生產者帶來更高的利潤，而是降低了產品的價格，使消費者受惠。對特定產品的需求，是衡量有多少人願意買它的一種尺寸。特定產品的供應量，則是有多少生產者願意提供該產品供出售的一種簡明尺度。例如，為什麼很多電腦製造商免費提供市場價格超出電腦本身價格的軟甲呢。

3、競爭性勞動力市場的基本原則是，僱員的工資與他們為僱主在盈虧平衡點之上所創造的價值大致成正比關係。

4、在實際的產品中，（尤其是昂貴的產品）市場中，套利的可能性限制了壟斷者向特殊買家索取高價的能力。賣家允許顧客以折扣價購買，但是前提條件是顧客必須首先躍過某種門檻。

5、市場中對個人利益的追求，往往造福了所有人。追求個人的利益，往往使他能比在真正處於本意的情況下，更有效地促進社會的利益。當個人效益超過個人成本時，個體會採取行動。

6、亞當斯密的看不見的手，建立在以下隱含前提之上，個人的回報只取決於絕對績效。但事實上，生活裏大多數事情都是以相對位置定高下的。

7、市場上有兩種買家，一種是不知道自己在做什麼的人，一種是不知道自己不知道在做什麼的人。頭一種買家，因為考慮到自己缺乏知識，不明白價格與質量存在的可見聯繫暗示着什麼，有時能夠限制自己的損失。

8、人均收入，是各國之間最顯著的一個差異。不同收入的人大多會做出不同的選擇，不管他們的文化背景如何。

經濟報讀後感篇5

?生活中的經濟學》是一本經濟學普及讀本，茅於軾先生用“家常式”的隨筆形式，運用簡單易懂的經濟學知識，巧妙地解釋了社會生活中的各種經濟現象。他從美國日常生活的各方面入手，深入淺出地寫出了美國經濟如此發達的原因。他的寫作風格平易近人，雖有嚴肅認真的經濟理論説明，但又不會長篇大論，讓你看得頭昏腦脹，不知所云。書中寫的都是日常瑣事，卻往往折射出驚人的啟示。

這是本需要咀嚼的書。我已經學到了很多東西。然後甚至能夠説收穫頗豐。

我們所教的教材必修一是《經濟與生活》，但是我們對教材的把握只停留在教學大綱，考試説明中涉及考試的資料，有些問題並不真正理解，甚至模稜兩何，因為考試無要求，我們也不去深究，但是透過讀這本書，我對很多經濟學的理論和術語有了更深刻的認識。如，在微觀經濟學中，例舉了美國一向以來的一些現象。根據美國政府發表的統計，全美國每年有17％左右的人搬了家。搬家的人中有約60％是就地遷居，其餘的是搬往外地。這個比率從70年代以來沒有什麼大的變化。比較之下，中國人跨市鎮流動比車遠遠低於美國人。這其中的原因是多種多樣的，但是作者發現其中最主要的原因是因為工作變動。新能源的開發，工業重心的改變，經濟實力的增強，這都促使了人們就業的改變，而選取職業的靈活性使美國的經濟富於適應性，而這一切往往伴隨以居住地點的遷徙。因此凡是經濟繁榮的地方，招聘的廣告比較多，從外地遷入的人口也較多，因而住房的需求也比較活躍。並且，在美國搬家沒有任何限制，沒有户口限制，無需向任何人或機構報告。在政府政策的鼓勵下，居民們更喜歡買房而不是租房。由此證明，就業的靈活性使經濟結構易於調整，但這必將引起人口的流動，如果沒有住房市場，人口的流動將受阻。談了租房和買房的區別，強調

了市場分配住房與計劃分配的重大差別。城鄉二元制結構是我們在新農村建設的教學中常用的一個知識點或者説術語，一向是知其然不知其所以然，透過讀《生活中的經濟學》，就是這個事例讓我對我國的城鄉二元制結構的弊端有了更深刻的認識和理解，甚至對其改革的方向和出路也有了一些自己的思考。

人們一般都認為經濟學是一門十分深奧的學問，與國家的大政方針有關，茅先生將經濟學中的大理論滲透到生活中的每個角落展現給讀者，其中所討論的道理既普通又深刻。讀完該書後我們會發現我們生活中的許多現象都能夠用經濟學中所學到的原理來解釋。

頗有感觸的是第一篇中的一個話題--環境保護的經濟學。

以洗衣粉為例，過去的洗衣粉多半是含磷的化合物，然後這種洗衣粉透過下水道最終排向河道或海域，使水變得混濁。磷是植物生長的肥料，水草和藻類因獲得此種營養而超多繁殖。這些水生植物死亡後吸收水中的氧分而腐爛變質，其後果是水果氧分減少使魚類死亡，變質的水發出惡臭。改善後的洗衣粉不含磷，避免了對體的污染。

對於洗衣粉或肥皂是否含磷真沒什麼體會，也所謂有無，更沒什麼研究了，只覺得那是商家為了搶眼球的又一穴頭罷了。老在抱怨那些一味追求利益的工廠排放不達標的污水，看完這段才明白，裏面有這麼大的學問，原先我們也在往下水道里放“慢性毒藥”。

茅先生説：“發展中國家環境政策所走的路線往往是先污染後治理。發達國家批評説，先污染後治理在財務成本上不如預先就採取預防措施，不讓污染髮生。這樣的説法簡單從財務上看無疑是對的，但是從經濟學來看並不必須正確，因為人窮時的一塊錢比富有時的一塊錢有更大的價值。人在窮的時候先要顧吃飽飯，顧不上環境的好壞。只有吃飽了飯才有可能去治理環境。”他一針見血的道出了症節的所在，所以在感慨發達國家的環境多麼好的同時，然後也明白了經濟基礎對上層建築的制約。我們的國家暫時還不夠富裕，短時間內我們不可能從根本上改變我們的環境，也許要到我們的下一代，或者需要更長時間和更多人的努力才能趕上發達國家。而對於選取無磷洗衣粉或肥皂是舉手之勞。從小事做起，從我做起，然後告訴我們身邊的人，為保護我們的環境大家都行動起來吧！

除了茅先生在那裏告訴我們的道理我自己還有所感悟，一個這樣大而複雜的的問題，透過這樣一個簡潔明瞭的小例子就説的清清楚楚，明明白白，這也是茅先生的高明所在。我們的教學也要貼近學生，貼近生活，讓學生有所體驗，有所感受，使他們學習理論不是空洞的説教，而是感受理論在生活中的應用，就應能讓學生更感興趣，更貼合我們教改的新思路。

最後我要説的就是這本書的最後一個部分――經濟體制。然後人類或許有些許共同的是非觀，例如殺人偷盜是壞事，樂善好施是好事。但是集中到某些細節上，例如在經濟體制中的是非觀，各個民族就有各自的特點了。書中給我深刻印象的區別就是對於“拾金不昧”的看法。作者去休斯頓開會，因天氣炎熱，來到一家小雜貨鋪買飲料，忽然見到地上有一張5美元的鈔票。按照中國人的習慣，作者很自然地拾起來交給掌櫃的。但是掌櫃的拒絕理解，他回答作者：誰拾到歸誰所有。再有一次在哈佛大學的一間教室裏，作者見到課桌上留有一支精緻的鋼筆，肯定是前一堂課的同學遺忘的。新進來坐在這個座位上的同學隨手就將這支筆插進了襯衫口袋，繼而他忽然想起什麼，又將這支筆拿出來欣賞了一番，並用它往筆記本上做記錄。其神態之自若，絕不像做了什麼不就應做而需要隱瞞他人的事。而與此同時，一個售貨員因為少找了顧客30元錢，而花了80元錢登報紙尋找顧客，這種在中國會受到大加讚賞的行為卻受到了美國人的批評。在他們的觀念中，道德的原則是犧牲自己的利益去照顧他人的利益，然後如果到頭來社會並未得益，那麼這種行為就會變成了損己不利人。這正是道德上也不值得稱頌的事。市場經濟的道德標準與傳統觀點，有一些細微的，然而又是極

重要的不同。然後這種不同主要是突出全社會的利益。誠實與守信能給市場經濟帶來整體利益。看到那裏我想每個人都會問一句？“什麼才是真正有價值和有好處的？”我的答案是“為社會創造和增加價值才是最有好處的。”這是我讀茅先生的《生活中的經濟學》告訴我的一種道德。

在繁忙的工作之餘，翻開《生活中的經濟學》，只需片刻閒暇，就能夠讀上一兩篇短文，使人在簡單的不經意中，從一個全新的視角，來觀察體悟身邊的生活。當然，然後讀完此書，收穫的不僅僅是短暫的愜意和經濟學的知識，而是一種對待生活、研究學問應有的態度和方法。做學問應當學以致用，再深奧的原理，只有在透徹理解的基礎上融會貫通，並能應用於分析研究日常現象，然後才真正實現了知識的價值。可見，茅先生普及的不僅僅僅是經濟學知識我們更就應學習茅先生做學問的方法和對待生活的態度，力爭學以致用，不斷做好本職工作。

經濟報讀後感篇6

翻開《西方經濟學》，翻到微觀經濟學這一章，書中詳細而全面地從經濟行為的角度介紹了微觀經濟理論，如微觀經濟學的消費者行為理論、廠商理論、要素市場理論等，深入淺出地介紹了一些更新的微觀經濟理論，並應用這些理論分析説明了許多現實中的經濟現象。在描述方面，注重經濟理論和經濟現實的結合，使我們很容易就能理解經濟現實後面所隱含的經濟思想，並且又能學會用理論分析實事的方法，使我們在學習中得益良多。

通過課本的學習，我們不難發現微觀經濟學與宏觀經濟學的區別很大。

(1)研究對象不同

微觀經濟學的研究對象是單個經濟單位，如家庭、廠商等。正如美國經濟學家j·亨德遜所説“居民户和廠商這種單個單位的最優化行為奠定了微觀經濟學的基礎”。而宏觀經濟學的研究對象則是整個經濟，研究整個經濟的運行方式與規律，從總量上分析經濟問題。正如薩繆爾遜所説，宏觀經濟學是“根據產量、收入、價格水平和失業來分析整個經濟行為。

(2)解決的問題不同

微觀經濟學要解決的是資源配置問題，即生產什麼、如何生產和為誰生產的問題，以實現個體效益的最大化。宏觀經濟學則把資源配置作為既定的前提，研究社會範圍內的資源利用問題，以實現社會福利的最大化。

(3)研究方法不同

微觀經濟學的研究方法是個量分析，即研究經濟變量的單項數值如何決定。而宏觀經濟學的研究方法則是總量分析，即對能夠反映整個經濟運行情況的經濟變量的決定、變動及其相互關係進行分析。這些總量包括兩類，一類是個量的總和，另一類是平均量。因此，宏觀經濟學又稱為“總量經濟學”。

(4)基本假設不同

微觀經濟學的基本假設是市場出清、完全理性、充分信息，認為“看不見的手”能自由調節實現資源配置的最優化。宏觀經濟學則假定市場機制是不完善的，政府有能力調節經濟，通過“看得見的手”糾正市場機制的缺陷。

(5)中心理論和基本內容當然也不同

微觀經濟學的中心理論是價格理論，還包括消費者行為理論、生產理論、分配理論、一般均衡理論、市場理論、產權理論、福利經濟學、管理理論等。宏觀經濟學的中心理論則是國民收入決定理論，還包括失業與通貨膨脹理論、經濟週期與經濟增長理論、開放經濟理論等。

總而言之，但就我所學的信息管理專業來看，本專業主要培養學生具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力。而我們也主要學習經濟、管理、數量分析方法、信息資源管理、等的基本理論和基本知識，經濟學成了我們學習科目中的一大重點。只有學習好經濟學知識，包括今天我所學習的微觀經濟學，懂得用經濟學的角度去看待問題，綜合運用所學知識分析和解決問題，才算得上一個合格的管理學學生，因此，微觀經濟學實際上就是一個基礎，一個基石，一個讓我走得更遠，看得更遠的鋪墊。