老師叫學生作文5篇

文字的力量能夠讓讀者深入感受到作者的情感，寫作文是最直接的方式之一，通過寫作文我們可以學習和了解更多的知識，豐富自己的學識和見識，以下是本站小編精心為您推薦的老師叫學生作文5篇，供大家參考。

老師叫學生作文篇1

“逝者如斯夫，不捨晝夜”六年的時間過去了，我成為一名中學生，在新的學校我認識了新的語文老師——趙老師。

她的個子不是很高，她長得漂亮大方：一頭烏黑的頭髮，一雙像黑寶石一樣的眼睛，還有一張櫻桃小嘴，白而細嫩的臉上加上那副漂亮的眼鏡，更顯得她知識淵博，她衣着整齊，身材苗條、風趣幽默。

記得她第一次給我們上課時，面帶微笑作了自我介紹。然後讓我們輪流作自我介紹，我上台作自我介紹時很緊張，由於剛升入國中，大家都很陌生，不敢作自我介紹。但趙老師和藹地笑讓我不那麼緊張，您應該是更想了解我們，於是讓我們寫了一篇關於自我介紹的作文。

您給我的第一印象是和藹可親的，您講課生動有趣，不厭其煩地講解，通過一個學期的相處作文，我漸漸喜歡上你的課。

當同學們在學習中遇到困難，您總是第一個幫我們解決的人，批改作業總是一絲不苟。在上課時，你會一直鼓勵全班同學踴躍發言。回答錯了，您不會批評，還會幫他改正錯誤，並安慰他再接再厲；回答對了，您會送她幾句讚賞和一個微笑。

有一次，我們班聽課，來了很多聽課的老師。趙老師提出一個問題，我馬上舉手，您面帶微笑請我回答。可當我站起來時，突然很緊張，説話聲音特別低。趙老師您鼓勵我，讓我勇敢大聲的回答。自信點！我看着您那親切的眼神，用響亮的聲音又説了一遍，而且説的特別好，得到了老師和同學們的好評。

春雨染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田裏的春雨，我們將永遠感謝您。

老師叫學生作文篇2

我們的.老師很漂亮，黑黑的長頭髮，苗條的身材。她對我們要求很嚴格，雖然很嚴厲，但我們也很樂意接受，因為我知道那是對我們好啊！

每次蘇老師上課的時候，都會很温柔的叫我們我們“孩子”的呦！哦，對了，我記得四年級的時候，她就來過我們的教室。進教室後，她就親切的説“孩子們好！”頓時我的心裏就暖暖的，心想：這位老師真好，跟媽媽一樣！要是她能教我們該多好啊！呵呵，沒想到，美夢現在實現了！

我們的老師，教學風格也和其他的老師不一樣，她有很多的自己的風格哦！她為了更好的鍛鍊我們的能力，叫我們走上街頭，大膽的搞募捐，發倡議書。就這些大膽的創意，我老媽説就連她自己也不好意思走上街頭呢！是啊，我現在膽子也慢慢大了起來，上課也積極發言了，這都是蘇老師教的好啊！

是誰，把我們教育得如此良好？是誰，每天不知疲倦的為我們批改作業？又是誰，教我們做人的道理？是我們敬愛的蘇老師！

您讓我我第一次知道了：學生不能只顧學習，其他的能力一樣的重要！我長大了，也想成為您那樣的老師，成為一個與眾不同的老師！

老師叫學生作文篇3

敬愛的周老師：

您好!

您一定沒有想到我會給您寫一封信吧!首先，感謝您三年半的教育之恩，使我從無知變得懂事。您就像母親一樣關心着我們，疼愛着我們，在此，我想對您説一聲：“老師，您辛苦了!”

望向窗外的月亮，我彷彿看到了您的眼睛——明亮而閃爍。上課時您的眼睛總是認真的關注着我們。愛搞小動作的同學看到您的眼神，立刻會感到羞愧，他們會停下手中的動作，專心地聽講。我們作業本上的錯誤，您一眼就看了出來，您會再次給我們鞏固一遍，使我們對知識掌握得更加牢固。您還能看出我們的優點和缺點，並幫助我們改正缺點，讓我們茁壯成長，變得聰明起來。

望着窗外的星星，我彷彿看到了您的微笑——親切而友好。上課時，您總是面帶微笑地給我們講課，讓我們不知不覺沉醉其中，彷彿進入了一個美妙的世界。課後，您微笑着跟我們玩耍，和我們聊天，就像是我們的朋友，同學們都願意把自己的喜怒哀樂跟您分享。

望着窗外的大樹，我彷彿看到了您的身影——高大而堅強。記得那天，您生病了，仍然堅持給我們上課。上課時，我看見您難受的樣子，您的臉紅紅的，嘴乾乾的，手用力地撐着講台，這時我的心裏又感激又難過。好不容易上完了課，您一下子就伏在了講台上……

周老師，您得珍惜自己的身體啊!為了我們，您付出了太多太多……

周老師，您不僅教會了我們知識，還讓我們得到了幸福和温暖，您愛我們，我們也愛您。您放心，我們一定努力學習，不辜負您的期望。

最後，我懷着感激的心情，向您，向全天下的老師，獻上我深深的祝福：祝您們身體健康，永遠年輕!

老師叫學生作文篇4

也許，你並不記得我是誰，也許你早已忘記那次對我來説，難忘的記憶，可是，我卻總想對你説我的一句心裏話。

那時我國小生活的最後一個“六一”，學校舉辦田徑運動會，我抱着十足的信心參加了一千五百米的比賽。趕巧，你是終點裁判，為我掐表。比賽的槍聲響了，我像一匹奔跑在原野上的小鹿，邁開步伐，甩開臂膀。雖然天氣很炎熱，我的頭上不停地冒着汗，但我心裏卻始終有一個目標，我想在這國小最後一次運動會中，取得理想的成績，為班級爭光，為自己的國小生活畫上一個圓滿的句號。在平整的跑道上，我奮力向前，牢牢記着自己的目標。

一圈、兩圈……我用眼角向兩邊的競爭對手一看，他們已被我遠遠地拋在身後，我心中無比的高興，腳下就像生起一陣輕風，步子邁得更快了。在跑到第三圈的時候，我已經超過其他選手整整一圈。可是，就在我滿懷勝利的喜悦的時候，一件意外的事情發生了。我跑到第三圈接近終點的一瞬間，忽然地上刮來一陣龍捲風，我看見您轉過身子，躲避那強風的突然襲擊。

而我卻迎着風依然向前跑去，等風過之後，我已從你身邊掠過，您沒有注意到我已是最後一圈，等到我向終點衝刺之後，向您詢問成績時，您卻説我少跑了一圈。我一再向您解釋當時的情況，並找來同學作證，無論我説什麼，您都是不相信事實。我委屈得差一點流出眼淚，因為這是我在國小裏參加的最後一次體育比賽啊。結果，您還是堅持自己的看法，我卻沒有實現自己的願望。

也許，一次學校運動會的比賽結果，並不會對我今後的道路造成太大的影響，但我總覺得，老師，您不信任一名學生誠實的告白。

敬愛的老師，我真想對您説一句：“老師，請相信我誠實的表白。”

老師叫學生作文篇5

我的表弟一生下來就患上了先天性的小兒麻痺症，因此，這一個病魔帶走了表弟的自由和生活。他從此不能再享受走路的樂趣，他壓根不知道走路是一種怎樣的感受，他只能在輪椅上延續他的生命。就這樣，時間來到了上學的年齡階段。

到了他上學的年齡，當別人家的小朋友們能夠在父母的帶領下歡歡樂樂地走向美麗的校園，在校園裏學習各種各樣的知識。他就只能眼巴巴地看着他的夥伴們，祝福他們。上天總不會針對那些積極向上的人，這一次，上天就見證了表弟的堅強，併為他帶來了一位引領他進步的老師。表弟看着夥伴每天都能到校園裏遨遊書海，他也不甘落後，沒有，就這樣放棄了自己的大好前程。他不能上學，就叫他的父母買來學習的教材，獨自一個人專心致志地學習，在經歷了一段時間的適應後，漸漸地，表弟能夠看報看書了，能夠從書海中找到安慰自己的替代品。他開始學習寫作，還學了數學、音樂……甚至學習了其他國家的語言。不過，他卻缺少了一位陪伴在一起的導師，沒有人能與他一起分享學習的樂趣，他解答的數學題，沒人告訴他做得究竟對不對，寫的作文也沒人給他批改、寫評語。有一次，我把作業帶到了他的家裏，他看見我的作業上老師批改的痕跡，他就眼前一亮，愛不釋手的捧在了懷裏，從他那渴望的眼神中我深深地領會到了，我的表弟是多麼羨慕能在老師的幫助下學習啊！多麼渴望有一位與他一起分享的老師！

人生並非偶然，只要那些有心人並能夠抓住上天帶給你的機會。就在一天，我無意中拿了表弟的作文，然後興致勃勃地看了起來。發現表弟寫的作文還有條有序，句句都表露出了真摯的情感。於是，我就自作主張，偷偷抄了一整本作文交給了老師評改，在經過與老師多次的商量後，老師終於答應了我的.要求，肯為這些作文批改，寫評語。我帶着滿眼的期望看着作文交到了老師的手中，希望老師能夠在上面多寫一些評語，表弟看到時，我想他一定十分驕傲開心。

幾天之後，老師批改的作文已經發到了我的手上，當我把這一篇輕輕的作文拿到手上時，卻感覺猶如泰山一般沉重不已，因為在這裏邊寫滿了表弟渴望已久的一份評語。我是多麼感謝我的老師，謝謝她從繁忙的工作裏抽出時間為我弟弟的作文批改，而且還這麼快就批改完了，我真是太感謝她了，我在心裏默默地對自己説："一定要取得好的成績以此來報答老師對我的幫助。"

我把這一件事告訴了表弟，表弟在得知這個消息後，內心是滿滿的激動，流露出了欣慰的笑容。他艱難地打開作文本，看見了在每一篇作文的末尾都寫下了評語，好的詞句還刻意畫上了波浪線。表弟看到這些批改的地方，感到十分安慰，對自己的寫作水平也自信了許多。老師還在作文本上教了表弟一些標點符號和字詞的用法。好像"的、地、得"這三個字的用法，詳細地寫在了作文本上，表弟看過之後才恍然大悟，知道了它們各有各的用處和用法，從此以後，表弟就沒有犯張冠李戴的錯誤了。

因為這一次交手，雖然是素不相見，但卻讓表弟和老師結下了緣分。之後，他們通過電子郵件相互交流，老師樂意地收下了表弟，成為了表弟的第一個老師。老師還用積極上進的語言對錶弟説："你千萬不要放棄自己的大好前程，我一定會竭盡全力幫助你的，你要繼續堅持學下去，做一個輪椅上的強者，做一個身殘志堅的人。"表弟在看到老師給她回的信息後，他再也按捺不住內心的激昂，高興地跳叫了一下，這一消息帶來的激動停留在了表弟的心中，久久不能消去。

雖然，表弟只是通過電腦與老師交流，從未與老師相見，但表弟對着一位從未相識的老師頗具好感，覺得她是一位和藹可親，熱心助人的好老師。