哎分數作文優質5篇

在平時的閲讀中做好積累工作，才能保證我們作文能力的提升，一篇出色的作文離不開我們平時對生活敏鋭的觀察，以下是本站小編精心為您推薦的哎分數作文優質5篇，供大家參考。

哎分數作文篇1

“小明１２０分，小華１１５分……”張老師捧着一疊試卷，正向同學們滿面春風地公佈着數學試卷，一面扶摸這些同學的頭，一面還笑着，説：“這麼高地分數，都是他們平時勤奮學習的結果，我們應該向他們學習！”緊接着又是另一疊試卷，“王軍５９分，李平４１分……”只見此時的張老師已是眉頭緊鄒，臉色晴轉多雲，口裏還狠狠地説：“一個個都是笨蛋，瞧這分數……”老師念着，念着，臉色。

長篇大論完了之後，張老師又從講台下抱出一大捆書，臉上又恢復了那令人害怕的微笑，對大家説：“同學們，為了提高大家的思維能力，我特地為大家訂了幾套《數學熱點題型》，請大家去做，明天晚自習交上來。”剛説完大家就癱倒在桌子上，為了分數，做吧！我不得不放下手中的《考霸——化學》，把筆指向這本厚厚的資料。正當我們在“題海”中做的天昏地暗的時候，穿着一身飄逸的連衣裙的englishteacher微笑着走進來，她高興的説：“hello！everyone，告訴你們一個好消息，我剛才好不容易弄到幾份《英語輔導報》，上面的題型與往屆的考試題型很相似，希望大家好好的做一下。

這次評分的成績，還要算入這次月考的總分成績呢！”望着眼前的報紙，那其中的“連綿不斷”的英文字母猶如一個個幽靈在晃動，看得我腦袋都大了。唉！為了分數，讀吧！我又拿起這份輔導報。不知什麼時候，語文老師夾着一大摞作業本站在講台上，二話沒説，在黑板上寫下了“豐富的校園生活”的題目。完了！天塌下來了！我暗叫。果不其然，向老師扶了扶鼻樑上的眼鏡，用那委婉而又仰揚頓挫的聲調説：“從目前考試的題型來看，作文分數比重日上升，因此，我們一定要寫好作文……”

説完，他又描繪起豐富的校園生活：“瞧，我們的校園生活多麼美好啊！我們在朝陽下沐浴，我們享受着老師的諄諄教誨，我們是朝氣蓬勃的一代……”可我聽着卻很彆扭，望着黑板上的題目，它彷彿大了，變大了，變成了“分數”兩個大字，望了許久，我不由得想起了曾經看到過得一首詩：時近考試傷吾心，萬方多難所登臨；考卷作文鋪天地，老師臉色變晴陰；應試教育終須改，繁瑣學習莫相侵；可憐學生甚艱苦，日暮仍為分數吟。

哎分數作文篇2

相信大家都會有這樣的感受，當發試卷時，周圍的人問你的第一個問題就是：“你考了多少分？”這令我十分反感，我們要注重的不應是那些做錯了的題目嗎？

這一天，老師發了批改好的試卷，當我拿到試卷後、就看到了一件有意思的事，乙同學大聲驚呼：“你看，老師給我改錯了！”“不會吧，這可能是別的同學改的。”甲同學湊上前去，“哎呀，真改錯了，可惜可惜哦！”乙同學漲紅了臉：“這題五分呢，不行，我一定要找老師給我加上去，否則我不是虧大了。”

短短兩分鐘的“表演”卻讓我陷入了沉思，因為這種類似的事，幾乎每月都在上演，我不知道從何時開始，大家的眼裏只容得下分數，也應了那句話“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。”

對於我來説，分數考低了，我固然會傷心，但傷心之餘，更要發揚一種“小強”精神，認真訂正錯題，決不會在同一個地方摔倒兩次，這種態度對我而言才是最重要的。

一個鮮紅的阿拉伯數字只不過折射出自己這一段時間的學習情況，它無法給我們以正確的啟迪，明確的目標，它更不是一切，朋友，當你下次拿到試卷時，第一時間先訂正錯題，無論分數是高是低，因為對於自己而言，做的錯題才是重中之重！

朋友，你領悟了嗎？

哎分數作文篇3

六年級了，學習任務變得繁重，考試也是少不了。每當一單元學完後總會有三四張試卷“飄”到我們的手中，報成績的時候我總是提心吊膽的，生怕自己的成績與第一名遙不可及，有時的成績會讓我開心，有時卻會令我失落。

語文卷子已經考了有一段時間了，成績的好壞一直困擾着我們。今天是報成績的日子，每個人的臉上都顯露是害怕與緊張，有的人雙手緊緊地握在一起，雙眼直愣愣地盯着老師手裏那一張張卷子；有的人牙齒緊緊地咬着嘴脣，筆直的眉毛變成了“倒八字”每個人都表現出一種前所未有的害怕與緊張，空氣似乎凝固住了，人人都是同一個姿勢，一動不動地聽着老師報分數。一個又一個優秀的分數與我擦肩而過，我的成績在哪裏？眼看着優秀線以上的卷子就要報完了，心裏不禁揪成了一團，像有一塊大石頭懸掛在空中。

不禁害怕地想：不會吧，第一次月考就與優秀線失之交臂了？這個問題一直困擾着我。突然老師報道：“朱新怡，88分。”我猛地一驚，愣在那兒好一會兒才上去拿卷子。這個成績令我又高興又失望，高興是因為沒有低於優秀線，失望是因為有很多在平時不是那麼出色的同學都考了與我差不多的成績，我的對手張彩妍和張雅也把我給超越了。我的心中頓時有了一股奮鬥的動力，下定決心一定要超越張彩妍和張雅，就算拉近半分也好。懷着這個目標我學習的興趣似乎增加了。

分數固然重要，更重要的是努力、奮鬥過，只要努力就一定會有一個好成績，俗話説的好：一份耕耘一份收穫。

哎分數作文篇4

老師要報評語文期會考試成績了！聽到這個消息，同學們有的眉飛色舞、歡呼雀躍，好象一個個都在説：“這次考試這麼簡單，100分我必得無疑了！”有的愁眉苦臉，好象在説：“唉，這次肯定沒有考好，回家就等着‘皮鞭炒肉絲’吧！”我的心裏忐忑不安，不知道自己的考試成績到底如何！

在同學們的期盼中，黃老師抱着一疊試卷，重重地把門推開，然後用力的一推，門“砰”的一聲關上了，黃老師邁着沉重的腳步走上了講台。她把試卷重重地扔在講台上，用嚴厲的目光把全班都掃了一遍，看着這張嚴肅的面孔我的心也跟着揪了起來。黃老師用緩慢地口氣報着我們的成績，我的心也跟着越提越高了。已經快接近尾聲了，怎麼還沒報到我的名字？我到底考得怎麼樣？“鄭思嫻79分”聽到老師這句話我的心頓時掉入了無底的深淵。“我怎麼就考了這麼一點？為什麼當初不仔細點呢？”我滿腦子的疑惑和懊悔。中午，媽媽把我叫到教室的外面，正在這時上課鈴響了，同學們都在教室上語文課。從媽媽的眼睛中，我看到了嚴肅。

媽媽的眼睛直直地盯看我，嘴脣稍稍顫抖着，我知道媽媽的心裏在哭！看見媽媽難過的樣子，我感到不僅僅是害怕，而且很傷心。試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環節和不足之處。通過這次考試，我找到不足，明確了努力的方向。我想這也是老師和家長的希望所在吧！

哎分數作文篇5

前不久，我們學習了一種數，它既不是分數，也不是小數，而是百分數。

“百分數有兩種不同的定義：一種作為分母為100的分數，另一種表示一個數是另一種數的百分之幾，百分數通常不寫成分數形式，而採用百分號。解答有百分數有關的應用題時，要注重於分數比之間的關係。”數學老師扯着嗓子大聲説道。

數學課上，老師給同學們出了這樣一道題：水果店有一筐水果，其中蘋果佔百分之四十五，再放入16千克梨後，蘋果就佔了百分之二十五，這筐蘋果有多少千克？

老師在批改作業中，發現大部分同學這樣寫道：16除以（45%-25%）=80（千克），數學老師疑惑的問我們：“咦！答案是80千克的同學心裏是怎麼想的？”

小組長大膽的站起來説：“原本蘋果有45%，再放入16千克梨後，就佔了25%，這種只有提升的可能性，放入之後應用除法除以所佔的重量，所以我堅決的選擇80千克這種答案。”

老師暗地裏偷笑了一下説：“看來同學們都被這放入16千克梨後所迷惑了，我們應在實際問題上拐個彎，不妨用這減法來試試。試試看吧？”

大家在老師的引導下，用老師講的方式計算後，答案終於水落石出了。

小組長再次站起來對老師説：“蘋果佔25%後，其他水果佔（100%-55%）=75%，是蘋果的三倍，原來其他水果只有1-45%=55%，放入16千克梨後是45%乘以3=135%。因此蘋果的重量是：16除以（135%-55%）乘以45%=9（千克）。”

對呀！我們應仔細分析，看清題目，根據實際問題細算，我們就能找到答案，希望大家能巧借東風。”