是非的作文5篇

作文是我們思考問題和解決問題的有效途徑，能夠更好地思考和分析複雜的問題，寫作文可以提高我們的自信心和表達能力，本站小編今天就為您帶來了是非的作文5篇，相信一定會對你有所幫助。

是非的作文篇1

我親眼看樹葉脱離樹枝時的無奈，我親耳聽到綠草枯黃時的歎息，我也曾親身體驗過離別時的無奈。

記得那年國小時，和我最好的一個朋友就是高樂樂，我們曾經一起度過一個寒冷的冬天和一個炎熱的夏天。那年冬天真的很冷，我們兩個互相擁抱着對方，以此來取暖，我拉着她凍得通紅的手告訴她，要她多穿衣服。她笑着説：諾諾，你也是，別感冒了。我不説話，轉過頭去看雪，空中飄着純純的潔白，看着這一切，我笑了。

我12歲的生日生日那天，全班49個人，買了一個大蛋糕，還有一箱啤酒，四桶可樂，還有一百塊錢的零食，我也收到大大小小的禮物，樂樂給了我一個音樂盒，粉紅色的。那天都喝得爛醉，早早地睡下了。半夜我吐了很久，恍惚是樂樂一直在照顧我。

畢業的時候，我們都不説話，微笑着面對這一切，她説，諾諾，我要留下來上國中，你轉學後，要記得想我哦！我安靜的拍完畢業照，不再説什麼。

學校灰白的牆上刻着：諾諾樂樂約定不分開。我細細的撫摩着這一切。樂樂走過來，説諾諾、要走了、真的要走了，你説我們會不會再見？我轉過臉説：再見？也許是再也不見，也許是總有一天，我們會在別處再見。説完這一切，我頭也不回的離開。

不回頭只是不想讓你看見我在流淚，樂樂，我們是最好最好的朋友。

我曾經親眼看見過許多人分別時的傷感，我曾經親耳聽到過許多人裏開始的泣聲。可這一切的一切，如今的如今，早已物是人非。

是非的作文篇2

?出師表》有言曰：“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。”

這一親一疏，導致“成敗異變，功業相反。”這又是什麼原因呢？

在我看來，勿以親疏論事非。

縱觀一部卷帙浩繁的中華史，其中王朝更替、治亂相續往往能使人掩卷沉思。作為擁有至高無上權力的君主，百姓們的生殺予奪之大權，也毫無疑問地掌握在其手中，真可謂：“君主一跬步，皆關民命。”就是這樣，我們往往能看見一些小人，他們溜鬚拍馬，阿諛奉承，曲意逢迎，把君主們的每一個毛孔無不弄得舒坦至極。於是這些人深得君主之“親”，甚至獨攬大權，破壞朝綱，明末的魏忠賢專權不就是明證嗎？而賢明的君主求賢若渴，對人才親之信之，恰恰是因為明是非，懂事理，才知孰親孰黜之分。

在人類社會中，自“大道既隱，各親其親子其子”以來，親情就成為了維繫這個社會的穩固的牢不可破的精神紐帶，人們往往認為親人們總是對自己好，因而他們總是對的，沒有錯的，而對於旁人，難免存着此疆彼界之心，所謂“人心隔肚皮”，難免對別人有着成見，故事中的富人即此類典型人物，而有兩位人物的行為卻值得我們的讚歎。

羊子的“內舉不避親，外舉不避仇”。想必大家是耳熟能詳了，不以親疏好惡來定是非，而是唯賢是舉，誠可貴矣。

另一位是中國革命的先驅者孫中山先生，他在廣大的人民羣眾着享有崇高的威望，在擔任了南京臨時政府大總統之後，權力可謂達到了政治生涯的頂峯。各界人士一致推舉孫中山的哥哥孫眉擔任廣東的督都，當此之時，孫中山先生只需微微首肯，便定能保證自己的哥哥飛黃騰達，然而這位偉人沒有這樣做，他只是婉言地謝絕了，説：“我哥哥才力有限，不堪擔此重任。”如此高風亮節怎能不讓人仰慕不已。

勿以親疏定是非就意味着拋棄小我，一己之私利，來成全大我，尋求真理；勿以親疏定是非就意味着剋制感悟，注重理性，讓理性之光熠熠生輝！勿以親疏定是非其實就意味着一種廣博的愛！

評點：這是一篇頗見“功力”的文章。作者先由《出師表》引出自己的觀點：“勿以親疏定是非”，然後從正反兩個方面進行論證，最後歸結文章，遵循的是一般議論文的套路，並沒有別出心裁出奇制勝之處。但作者在論述自己的觀點時，從古今文史資料中引用材料，頗有順手拈來左右逢源之感，顯示出作者比較紮實的文史功底，這靠的是平日的積累和功夫，不是“靈機一動”所能達到的。這是讀書作文的正路，也是值得充分肯定的。但作者在引用“詩文”時，有些文句，文氣還不夠貫通，可在行文技巧上下些功夫。

是非的作文篇3

面對大海，我們只看到了它的波光粼粼卻未曾看到它的暗潮洶湧；遠處的沙漠，我們只看到了它的寸草不生，卻未曾看到沙漠綠洲的生機勃勃。眼前的事物有遠近，心中的準則確應眾生平等。

清代宰相張英的老家人與鄰居吳家在宅基的問題上發生了爭執，誰也不肯相讓一絲一毫。家人飛書京城，讓張英打招呼“擺平”吳家。張英閲過來信，揮起大筆，一首詩一揮而就：“千里修書只為牆，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”家人看到信中詩後頓然感悟，立即動員將垣牆拆讓三尺。吳家感動與宰相一家的行為，也把圍牆向後退三尺，六尺巷由此得名。這條几十丈長的巷子雖短，留給人們的思索卻很長。一邊是至親的家人，一邊是非親非故切有利益矛盾的鄰人，情感天平兩端的重量級不平衡，但張英卻為讓理智的天平有絲毫傾斜，沒有以自己的高位以權欺人來幫助親近的自家人奪取這説不清歸宿的小巷，而是以公平大度的態度完美瞭解決了這一難斷的家務事，自此美名流傳。

面對感情上的遠近親疏，我們常因帶有濃厚的主觀色彩而是我們的判斷有失偏頗，但理智的天平容不得半絲搖擺。

街亭失守後，整個蜀國處於危險之中，作為軍師的諸葛亮應對將領嚴懲不貸，但本戰將領偏偏又是諸葛亮十分賞識的馬謖。與馬謖的親近如一把雙刃劍，若不斬，則眾將難平；若斬，則必須以手迎向鋒利的刀刃，斬了馬謖的同時也令自己血流不止。在感情與理智面前諸葛亮選擇了理智，即便淚灑江天也要做出正確的選擇。在主觀與客觀面前，諸葛亮遵從了客觀現實，也因着他的大義滅親才讓他在軍中威信更高，也讓後人在欽佩他的智謀的同時更傾佩他的“公則明,廉則威”。

自古以來，因情感導致客觀判斷失誤而失敗的例子比比皆是。紂王因對妲己的寵愛聽信其蠱惑之言，最終導致了國破身死的下場；後唐莊宗李存勖寵幸伶人，對伶人所語言聽計從，最終卻陷於被數十伶人所困的境地，親手斷送了大好河山……由此觀之便不難得出，在決策面前，情感與理智如天平兩端，太注重情感就會影響決策的平衡從而導致結局的不同。

每一株玫瑰都有它的刺，不能因其美麗的花瓣而忽視鋭利的刺；每一縷陽光的灑下都有陰影的伴隨，不能因自身沐浴於暖陽下便忽略了影子的黑暗。完美平衡理智與情感方能做出正確決策成就美好人生。

是非的作文篇4

我以前上三年級，每天放學，我都會等上一年級的弟弟小樺，與他一起回家。有一次，我們不用上輔導課，提早放學，我早早的來到教室門口去等他一起回家。老師並不在教室，有的同學在説話，有的同學在書本上畫畫，還有的在認真的做着作業。我的弟弟小樺的筆原本好好的放在了書桌上，可是，他的同桌小周好動，將他的筆一碰，筆立馬掉在了地上，不知遛到哪兒去了。我弟弟俯下身子，在桌底下東張西望，看看他的筆到底在哪兒。忽然，靠近窗口的同學立馬坐得筆直，並提醒同學們：“老師來了，老師來了！”可我弟弟還是無動於衷，還低着頭，彎着腰，希望能儘快找到那隻筆――那隻中華牌的紅鉛筆。可是，過了沒多久，老師真的來了。老師手中抱着一疊作業本。她將手中的作業本放下來，掃視了全班一週。除了我弟弟，其他的人都坐得端端正正，而我弟弟在幹什麼呢？還一直在找筆呢！老師立馬拉下臉來，來了河東獅吼：“欣樺，你怎麼能做小動作呢？我得打電話給你父母才行，你就一直站着，直到同學們都走了後，才能回家。”我氣憤不已：怎麼可以問都不問清楚就罵學生呢？老師為什麼就這樣直接罵他，而不留給他一些餘地解釋呢？他可畢竟是一個一年級的國小生啊！老師出去校門後就再也沒回過教室了。那時校園裏已經空蕩蕩的了，沒有幾個人，老師的辦公室已經鎖上了門，教室裏也只有他一個人默默地站着。我幫他撿起了筆，放到書包裏，安慰他：“弟弟，已經很晚了，老師同學都走了，我們回家吧！”霎那間，我看見他的眼圈紅得像兔子的眼睛。

“為什麼那時候你不跟老師説清楚，説你是去撿筆？”我在和他走回家的路上問他。

“是老師。是老師不給我説的。”他揉着他那雙通紅的眼睛説。之後，小樺不論父母怎樣説他，怎樣打他、罵他，他都改不了這種習慣――這種丟東西不見起來的習慣。

有時，顛倒是非不但會使人的心靈留下深刻的創傷，還會有一個難以改正的惡種種在了那創傷上。

是非的作文篇5

物還是，人己非，情永在

一個堅毅的靈魂被寫進歷史，那一頁便成了厚重的思念。

當夕陽被滿天彩霞包圍時，你是否也被我們深深的思念環繞？當青黛色的叢林漸漸變得安靜平和之時，你是否已經忘記我們的`期盼與等待？當細水長流的小溪湧進大海的波濤洶湧，你已經成為傳説，離我們而去但卻不會被忘記。

在那湘西的小邊城，有很多很多美麗的傳説。傳説的盡頭總有着無數的眼神——期盼你的重生。就像那條你為湘西人民而建的漫漫長路般，孤獨地在那青山側、流水畔尋覓知音……

曾經，你將根深深地紮在這塊土地；曾經，你把汗水盡情地揮灑在這片藍天；曾經，你用青春將這片叢林更加葱翠。山還是那片山，只是蓊鬱中有了一種堅毅的悲壯；水還是那灣水，只是碧潭中藏着的不再是那條龍。山山水水的思念、朝朝暮暮的牽掛，帶來是一條通往光明、未來的康莊大道，卻也帶走了魂牽夢繞的依靠。迎來的是湘西人民美滿幸福生活，卻迎不回一個流落他鄉的遊子。

湘西，一個美麗的邊城，一個鳥語花香、雲卷霞飛、雁舞蟲嗚所在。只是，因為你的離去而有了山高水遠的遺憾；因為你的離去，有了落花流水的無奈，因為你的離去，有了好夢清淚淒涼，你知道你的離去蒼老了整個邊城？

刻骨銘心的思念與牽掛，感動得中華兒女眼淚婆裟。你用一生的血挽來整座幸福永駐的城堡，用生命執着和熱忱挽來一世流傳千萬的讚歌。在時光流轉與歲月輪迴的間隙中，你用短暫的生命賦予世界精彩。當松濤拍擊湘西人民心岸的時候，當長長的流水灌溉了太多無奈和憂傷的時候，黃土裏仍然叢生着幸福的希望，在生死離別的長線上，一端牽着你的流浪，一端牽着人們的淚光。既然帶來了希望，卻又為何忍心微笑離去？

物還是，人己非，情永在。