筷子和碗的作文5篇

我們寫作文之前一定要先認真審題，這樣寫出來的文章才會得到讀者的認可，平時多多的讀書，寫作文的能力自然會提高，以下是本站小編精心為您推薦的筷子和碗的作文5篇，供大家參考。

筷子和碗的作文篇1

每天放學回家後，我總能聽見父親的一聲“回來啦，吃飯吧！”桌上菜早已盛好。這樣的場景總是很常見的--它已鑄入一日又一日我愛着的永不會結束的幸福生活中，那不可缺的一環。

在我的印象裏，父親的形象好像一直沒有變過。父親總是昂首挺胸，也因此全身上下都透出一種從容而自信的氣息。他的眼睛有些扁長，嘴脣很薄且常常上揚着。燈光下父親的臉像在江湖中行走的俠士，透着英氣與堅定。他一年年光澤變少的肌膚中，包含着他對世間所有的理解。

我喜歡在椅子上躬着腰，尤其是在飯桌旁堅固的高椅上。父親便在開飯前對我説：“坐有坐姿。”他並不嚴厲的語氣中是順着威嚴一同被推出來的命令。

父親很喜歡吃雞。被燒得香氣四溢、表面焦黃的土雞一端上來，他就把目光鎖在碗中，認真的視線使我懷疑他正在分析每一塊肉。可不管他對雞肉多麼“痴迷”，碗內的雞胗、雞腿卻不受他影響，趟在金黃的雞油裏。

泛着光的雞腿被我的筷子夾起。父親對我説“多吃點啊，長身體，而且雞又這麼好吃。”他的臉上泛起笑容，筷子中的雞胸肉也在同時被有力的手護送進了碗。

我知道，我筷子中夾着的不只是一塊雞肉，它是父親對我的嚴厲、期盼與愛。

筷子和碗的作文篇2

今天，我們做了一個有趣的實驗，想知道嗎？跟我去看看吧！

練老師為我們準備了一個一次性水杯，一個礦泉水瓶，一根筷子和一袋米。練老師準備大顯身手了。只見她把米倒進一次性杯子，用手壓了壓，從指縫間插入筷子。大家目不轉睛地盯着老師手中的筷子，生怕錯過這精彩的一幕。老師把筷子輕輕地提了起來，“唉！”大家歎了口氣，議論起來：“為什麼筷子不能把杯子提起來呢？”練老師換了礦泉水瓶，把米倒進去，裝得滿滿的，再把筷子用力地插下去，最後把筷子提起來了。“成功了！”大家歡呼起來。

練老師讓我們自己來試一試。輪到我的時候，我的心跳個不停，生怕出了什麼差錯。我把米按了又按，把筷子用力地插進一次性杯子裏。我原以為一定會提起來的，但筷子和杯子沒有一點兒要提起來的意思。當換成礦泉水瓶時，我已經沒有信心了，輕輕地插進去後，竟然提起來了！嗬，真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”啊！

我想：為什麼提一次性杯子提不起來，而礦泉水瓶可以呢？原來，由於杯內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大於杯內的壓力，瓶口大的一次性水杯使杯子裏面的空氣大於外面的空氣，所以不會提起來。瓶口小的礦泉水符合要求，所以可以提起來。

我真喜歡這樣有趣的課堂！

筷子和碗的作文篇3

星期五下午，林老師跟我們談了筷子的`傳統文化後，笑容滿面地説：“今天，我們要玩一個跟筷子有關的遊戲。”大家想：究竟是什麼遊戲呢？是筷子入瓶，還是筷子夾彈珠？林老師好像看透了我們的心思，神祕兮兮地説：“都不是，這遊戲是你們從來沒有玩過的，但你們必須認認真真完成作文才能告訴你們。”我們聽了，拿起筆，一鼓作氣地寫起作文來。老師見我們都寫得差不多了。就説：“同學們，我們開始玩遊戲吧。這次的遊戲叫做筷子翻書。比賽規則是右手拿着筷子翻書，左手則按住書本，時間為2分鐘翻的頁數多者為勝。

一場激動人心的比賽開賽了。只見我拿着筷子，熟練地翻起書來。可沒翻幾頁就遇到了攔路虎，有兩頁粘在一起了。無論我是捅、是挑、還是戳都沒有成功。氣得我咬牙切齒。我趁同桌不注意，偷偷地把這兩頁一次性翻了，同桌卻毫無察覺。5、4、3、2、1，只聽老師一聲令下，比賽結束了。我看了看頁碼，才26頁。我想：這次我肯定輸定了。只見同桌臉上帶着得意洋洋、幸災樂禍的笑容。就知道他早有準備。預備，開始。只聽老師一聲令下，比賽開始了。只見同桌輕而易舉地翻了一頁又一頁。我想：大事不妙，我得趕緊阻止他。我用自己的筷子使勁敲打着同桌的鉛筆盒。可同桌還是目不轉睛地盯着書本。比賽結束了。同桌翻了34頁。這場比賽我輸了。

小朋友，你們也來玩筷子翻書吧。

筷子和碗的作文篇4

前幾天在偶然下看到了一個視頻，剛開始覺得沒什麼，但是越往下看越讓人惱火。因為視頻中一男子在西餐店和女友吃飯，這本來也沒什麼，可讓人生氣了就在於，女友吃飯時想用筷子，男子卻嘲笑女友很土不會用刀叉，這其實很正常，畢竟一箇中國人，從小就用筷子，在西餐店用刀叉難免有些不習慣，但在男子口中貌似刀叉比筷子高貴的多，筷子這個從古流傳下來的餐具十分卑微，而吃西餐也比吃中餐高貴。

又或許很多人都這樣認為，但是真正的內涵有多少人懂呢？估計家中長輩都知道，年輕一輩的人知道的人很少。筷子是成雙成對，一分為二，代表中國人遵守太極陰陽的理念。太極為一，陰陽師二，一分為二代表着萬事萬物都有兩個對立面組成；合二為一，這是陰陽結果，意味着一個完美的結果。筷子一頭圓，一頭方，這對應古時的説法天圓地方，方在上圓在下，直接接觸食物，代表“民以食為天”。筷子的標準長度是7寸6，代表人一旦拿起筷子就和野獸不一樣，有着七情六慾，還有……。等許多種文化內涵，大家想知道可以去查找相關資料。

現在對筷子的研究也很有意思，一雙簡單的筷子，不僅是餐具，使用時還會牽動人體30多個關節和五十多條肌肉，從而刺激神經系統的內在活動，有助於人的活動靈敏，思維敏捷。所以千萬不要小看一雙筷子，在筷子的背後，文化也是很淵博的。

筷子和碗的作文篇5

同學們，你們聽説過一根筷子也能把一個空瓶子提起來嗎？星期五下午上科學課前，老師也向我們提出了這個問題，沒想到，大家的辦法還真不少。

星期五下午上科學課前，老師神祕的拿出了一個空瓶子和一根筷子，説：“大家不是特聰明嗎？那麼，我就要考考大家了，誰能用這根筷子提起這個空瓶子？”老實話音剛落，班上就有好幾個同學舉起手來爭先恐後的去做實驗，老師請了焦坤同學，只見他小心翼翼的拿起筷子沿着瓶子的側面往上挑，可不知什麼原因，挑了幾次都挑不起來，失敗了，不過受他的啟發，我倒是想出了一個辦法，但不知道能不能用，不過，我還是舉起了手，向上台去試一試，沒想到，老師竟選了我，我拿起筷子，把它的一端伸入瓶口，試圖從瓶口的螺紋處往上提，而我又想錯了，筷子上沒有什麼東西卡住瓶口，提不起來，於是我也失敗了。然後，老師又請魏正陽上去試一試，沒想到他還真有辦法。他用一根繩子一頭繫住瓶口，一頭繫住筷子，輕輕一提，就提起來了，不過好景不長，他剛提起來，繩子結的結鬆了，瓶子掉了下來，他又試了幾次，還是老樣子，剛提起來就掉了下去，眼看這個辦法又要行不通了，沒想到他又試了一次，這次他在兩頭結了好幾個結，終於提了起來。同學們學着他的樣子，有的用筆卡瓶口，有的用膠帶紙粘，我們一下子想出了好多好多方法。

經過這個活動，我得出了一個結論：只要肯動腦筋，就沒有闖不過的難關。