我和書作文推薦5篇

在寫作文的過程中，我們要不斷梳理思維線索，使其更加清晰明瞭，作文也是一個表達自己的方式，我們可以通過文字來傳達自己的聲音和看法，以下是本站小編精心為您推薦的我和書作文推薦5篇，供大家參考。

我和書作文篇1

週六晚上我靠着沙發在看電視，電視機裏孫悟空和妖怪正打得不可開交，電視機外我卻睡意朦朧，迷迷糊糊進入夢鄉……

待我再次睜開眼睛，呀！這是誰？嚇我一跳！只見我前面有一個人，他全身長滿黃色的毛髮，身穿虎皮裙，手拿金箍棒。哇！齊天大聖孫悟空。我喜出望外，大叫一聲：“孫悟空。”

孫悟空聽到聲音，一個轉身，大聲喝道：“妖怪，哪裏跑，吃俺老孫一棒！”説時遲那時快，就在棒子快要落下那千鈞一髮的時刻，大聖用他那火眼金睛仔細一瞧，停下手中的金箍棒，問道：“小孩子，怎麼不回家，在這做什麼？”

大聖可是我的偶像，我可不想錯過這個好機會，我靈機一動，計上心頭。“今天週六放假，我來找你玩呀，你能帶我去花果山嗎？”我問道。孫悟空眉毛一挑説：“原來是這樣，跟着我來吧。”只見他拔下一根猴毛，一下子變成筋斗雲，又一下子，我們來到了花果山。

筋斗雲一停下，猴孩兒們蜂擁而來，歡喜地叫着，喊着：“大王捉到妖怪了！大王捉到妖怪了！”孫悟空手一揮，猴孩兒們都靜了下來。“這是人類，不是妖怪。”説完孫悟空提議要帶我到花果山逛逛。

滿山的果樹讓人目不暇接，我們來到了桃子樹旁，看到又紅又大的桃子，我兩眼放光。孫悟空見我一副很饞的樣子，跳到樹上，摘下兩個桃子，一人一個吃了起來。咬一口，汁水四溢，我忍不住感歎：“桃子的香甜沁入我的心脾，真美味啊！”悟空聽了哈哈大笑。

接着我們又來到了水簾洞，只見水簾洞前瀑布飛流而下，洞下的碧潭波光瀲灩，瀑布兩邊的青松古樸蒼勁，眼前的一切彷彿是一幅美妙的畫。

“走，進去看看。”大聖拉着我又踩上軟綿綿，輕飄飄的筋斗雲……

突然一陣搖晃，我的耳朵一痛，就從筋斗雲掉了下來。我一下子驚醒過來，一看是爸爸擰着我的耳朵，讓我吃飯了。啊，原來只是夢一場。我想，要是真的可以和孫悟空過一天，那就太好了。夢中花果山的美景總令人念念不忘，看來有機會一定要去遊覽祖國的大好河山，領略夢中那一份美好。

我和書作文篇2

“你和我，心連心，共住地球村……”這是一首奧運會的主題曲，唱出了我們的心聲。

四川汶川大地震已經離我們一年多了，但是還是深深地記在我們的心中，為了紀念四川大地震5月12日定為防災日。

地震時一名老師為了孩子用身體死死地護住四個學生，這時他心中只有一個願望，失去一個人的生命不重要，不能失去四個孩子的生命，他們要走的路還很長呢！還有幾名解放軍戰士奮不顧身地來到汶川營救，可是他們為了救幾個倖存者，失去了自己的生命。有一名隊長不顧勞累一下子救出了不起20幾名倖存者。被救出的倖存者請求解放軍幫自己救出家人，不顧自身安危，在抗震救災中創造了一個又一個的奇蹟，救出了一個又一個的生命。地震中被解放軍救出的一個小男孩向他們敬了一個不太標準的禮。解放軍抗震救災，眾志誠成的精神永遠記在我們心中。

雖然我們不能去災區看望那裏的病人，但我們可以獻出一份愛，去幫助他們。地震無情人有情，它給災區人們造成了巨大的損失和傷痛，震撼着每個人的心靈。我們在這麼好的環境下，要好好讀書，天天向上，認真聽課，努力學習。

“我和你，心連心，共住地球村……”大家一起努力！共建美好家園。

我和書作文篇3

我玩過很多好玩、有趣的玩具，但我最喜歡的還是最普通的`魔方。

魔方，他沒有玩芭比娃娃那麼無趣，只能給它換衣服、換鞋子。它也沒有竹節人那麼複雜，需要製作很久。它也不像布娃娃那樣幼稚，成天和它説話。魔方它不僅能玩，還能鍛鍊腦力，一舉兩得。

我記得我二三年級就玩魔方了，是媽媽在一個玩具店幫我買的，那時我根本不喜歡它，他就像一個擺設一樣，安安靜靜地躺在那個盒子裏。一個暑假我整理桌面時發現了它，就上網查了一下魔方的教程，玩了起來。

教程上説先平白色那面，我還知道了，口訣：上左下右，結果，竟然歪打正着拼好了一面，我欣喜若狂，開心的像爸爸媽媽亮出了拼好的那一面，“瞧，我一面拼好啦！”媽媽責驚訝地配合，我：“哇，好厲害，不錯哦！”爸爸就在旁邊説：“把整個魔方還原才是真的是！”我要去研究我的魔方了，一邊轉一邊説：“上、左、下、右、上、左、下、右……”還很有節奏，又拼好了一面，我開心的連蹦帶跳，覺得魔方真是個好玩的東西，我很有成就感，準備繼續拼下去，哪知道，剛才的口訣不管用了，反而越拼越亂，連一面完整的都沒有了，我又從頭開始研究，我從上午拼到了中午，知道媽媽叫我吃午飯了，我才放下魔方走出房間，吃完飯又開始研究……

雖然我沒有辦法在幾分鐘之內還原一個魔方，但當我拼好一面時它能給我帶來滿滿的成就感。

我和書作文篇4

科學課要開始上課了，我興沖沖回到教室，臉上淌着幾滴汗，一臉高興，還呼哧呼哧喘氣，下課的確是玩開心了的。

可一進教室，我立刻被教師的緊張氣氛搞蒙了：全班同學喘息着，傳出令人捉摸不透的緊張。班上已沒有了昔日的喧鬧，傳出讓人不寒而慄的寂靜，聽得見自己有力的心跳聲。同學們，全神貫注的盯着什麼，好像有什麼東西吸引着他們，讓他們目不轉睛。我一抬頭，看來罪魁禍首就是他們倆——代同學和漆同學怒目而視。代同學滿臉通紅，過度的憤怒使他面容扭曲，他一手攥成拳頭，似乎隨時準備痛擊對方。漆同學也不甘示弱，他斜起眼，逼視着代同學。用不服氣的神情打量着他，似乎憑着眼神再説：“哼，我不怕你，你有能耐就過來打我呀？”

已經這個局面了，竟然還有不知好歹的同學大喊了一聲“加油！”霎時間，全班沸騰了。喊加油的尖叫聲此起彼伏。我在這時不知道怎麼辦才好，我，整整當了兩年安全委員的我，一時間竟想不出什麼辦法來！代同學和漆同學眼看就真的要動手打起來了，我還在原地轉圈圈。我想見機行事——勸架，可是又不敢。我磨蹭着，心中天人交戰，進行着激烈的思想鬥爭。

正在這時老師進來了，嚴厲的批評了我們。我無地自容，巴不得找個地縫鑽進去。唉，真希望以後不再出現同學之間的矛盾！

我和書作文篇5

看到那艘支離破碎的小木船，讓我時時想起小時候做過的一些蠢事，愚昧和無知的過去。

第二天，陳明來到我的座位將一個和我一模一樣的小船小船輕輕放在我面前，“給還給你。”頓時，我心裏有一點疑問：心裏默默的猜想着：“昨天，陳明去告老師，今天為什麼給我呢？”他説話了，似乎看到我的心思“昨天我去老師辦工室，老師送我一句話，同學之間，友誼是最純潔的。我便被老師”請“出辦工室，是啊再這短短的的幾分鐘內我懂得了友誼。給還給你，希望我們的友誼不會破碎。”第三天，我也做了一個小船還給了他那時我們“笑了”。

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代價。”話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他的船砸成兩塊了。這時他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：“你沒有資格這樣對我的船。”他立即反駁道：“誰讓你砸了我的船，我又不是故意把你的船給砸了。”我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。後來我們已經斷絕一切關係了。雖然我們上下學是一條路的，但是，我們見了對方就如同對方不存在似的。事後，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心砸了我的船，而我卻是故意砸他的船。我開始後悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明的友誼了。幾天之後，在放學的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鐘，他才吞吞吐吐的説：“那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？”我一聽，大吃一驚，隨後連忙説：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友。”話音剛落我們不約而同的把新的小木船拿了出來，我們十分開心。從此以後我們再也沒有吵過架，成了的朋友。