大學生讀《卓有成效的管理者》有感4篇

當大學生在讀完《卓有成效的管理者》這本書後，一定都知道如何成為一名管理者了，那麼是時候都來寫一篇讀後感了。下面是本站小編為大家整理的大學生讀《卓有成效的管理者》有感，僅供參考，歡迎大家的參閲。

大學生讀《卓有成效的管理者》有感1

花了一週多的時間拜讀了管理學科開創者德魯克的《卓有成效的管理者》這本書，大師級的管理學著作，確實非同凡響。作為一個企業中負責宣傳推廣的人員，這本書給予我在工作思路和工作方法上不同的理念，猶如打開一扇窗，讓我看到更多的可能。

德魯克把那些“通過他人對企業的最終成果產生影響的人”，視同為“管理者”。

剛拿到這本書時，光看書名，給我一種“這本書好像跟我的工作無關”的感覺，他講的是管理者，在我或者大多數人的理解裏，帶領團隊的部門經理或者企業經營者才是管理者，而我只能算企業裏一顆螺絲釘，大不了也就是負責公司推廣的螺絲釘。

在日常工作中，我需要配合銷售部門業務員的銷售工作，對於工作細節，我需要按照自己的專業和同行業的對比來評判產品圖冊要做成什麼樣、企業產品宣傳視頻如何改進優化、針對海外進行海外全網營銷推廣平台。

但本書中講到：通過他人對企業的最終成果產生影響的人都是管理者，這裏的管理者，泛指知識工作者、經理人員和專業人員。而我，屬於知識工作者，也屬於專業人員，如果我的工作是卓有成效的，那對企業的最終成果，必然能產生正向的關聯。

對於知識工作者，尤其應該重視貢獻。唯有如此，才能夠使他的工作真正的有價值。

帶着管理者的角度，我把自己代入角色。卓有成效不是天生的，是可以學習的，需要不斷的練習和運用。很多人在工作中看起來非常的認真、努力，每一天都感覺幹了很多活，讓人非常有成就感。這種狀態我有時也會有，忙了一天，帶着疲憊回家，睡前回想一下自己今天的工作，才發現這一天我並沒有什麼拿得出手的成果。後來經過反思，我逐漸意識到，忙不能代表成果，有目標、有效率的忙，能實現預期目標的忙才是這件工作真正的價值。

後來我又陸續看了《佐藤可士和的超整理術》、《用户體驗的要素》等一些專業書籍，零散地瞭解了一些對時間的把控、對溝通的把控。通過這本《卓有成效的管理者》，我能系統地把之前學到的一些零散的內容整合起來，初步在工作中進行系統性地應用。

管理者，就必須卓有成效。

大學生讀《卓有成效的管理者》有感2

最近讀了《卓有成效的管理者》一書，結合自己的工作經歷，感覺受益良多。其中最令我受益之處，一是要進行有效的時間管理，二是有效地管理取決於有效的決策。

有效的時間管理是很多管理者面臨的頭疼問題。很多管理者面對開不完的會議、出席不完的應酬、處理不完的瑣事，常常抱怨自己的時間不夠用。那麼，到底怎樣才能管理好時間，讓每天的時間都過得充實呢？首先，要學會做計劃，並按照計劃去執行。每天下班前把第二天要做的工作按照時間順序和重要性羅列出來，這樣可以保證不會遺漏工作，也可以保證工作有序開展。今日事今日畢，做了工作計劃，那麼就一定要按時保質保量完成。拖延症是時間管理的大忌，克服它是掌握時間管理的重要一步。在完成日計劃的基礎上可以繼續做周計劃、月計劃，這樣就能充分利用我們的時間，提高工作效率。其次，做事要分輕重緩急，要堅持要事優先的原則，先集中時間辦理重要的事情，不是很重要、不着急的事依次辦理。

有效地管理取決於有效地決策，所以決策對於管理者來説至關重要。管理者日常要處理的事物紛繁複雜，事務性和常規性的工作佔大多數，這些工作往往佔用了管理者大量的時間。但是，時間花費的多少與事務的重要性並不成正比。對管理者而言，決策是管理者一項獨有的職責，管理者必須做出正確有效的決策。首先，管理者要有豐富的經驗。決策的過程就是管理者個人的見解經過反覆論證後，上升為組織戰略的過程，所以一個經驗豐富的管理者對有效的決策起着至關重要的作用。其次，決策應是一個不同意見相互融合的過程，不能搞“一言堂”，一個好的決策是不同意見反覆討論、碰撞，從不同的角度反覆審視決策的可行性，發現決策方案中可能出現的不可預見因素，從而形成集體智慧的結晶，使決策在執行的時候更加順暢。最後，決策還需要判斷時機，同一決策方案在不同時間提出來，可能會出現截然不同的效果，所以在做出決策之前必須要非常謹慎地思考，並把握時機。

總之，有效的時間管理和有效的決策對管理者而言都是至關重要的必修課，只有合理規劃自己的時間，在工作中提升能力、豐富閲歷，在實踐中不斷總結經驗，最終一定能夠成為一名卓有成效的管理者、決策者，為企業的發展貢獻力量。

大學生讀《卓有成效的管理者》有感3

如何管理好別人，很多人都讀過與此相關的書籍。可如何讓管理者管理好自己，使管理者本身變得卓有成效？我們可以從德魯克所著的《卓有成效的管理者》中找到答案：“管理者能否管理好別人從來就沒有被真正驗證過，但管理者卻完全可以管理好自己。”

德魯克先生就像是你的一位同事，雖然與你面對相同的事實，卻從不同的視角詮釋了一個新的理念。一本好書可以讓人受用一生，這本書精闢的見解、睿智的思想或許可以給你啟發和思考。

彼得？德魯克1909年出生於維也納的一個貴族家庭，1937年移居美國，終身以教書、著書和諮詢為業，是當代國際上最著名的管理學家，他以建立於廣泛實踐基礎之上的40多部著作，奠定了其現代管理學開創者的地位，被譽為“現代管理學之父”.2002年，美國總統布什授予德魯克“總統自由勛章”,這是美國公民所能得到的最高榮譽。而這本《卓有成效的管理者》是領導學領域的奠基之作，已成為全球管理者必讀的經典之一。整本書一共分為七個章節，重點闡述了成為一個卓有成效管理者的五項要素，包括：有效的善用有限的時間、重視工作的貢獻、善於利用各人的長處、集中精力在重要的事情上、善於做有效的決策。讀了這本書之後，讓我感觸頗深，從書中得到了一些啟示。

啟示一：樹立管理者意識，站在管理者的角度多去思考可以大大提高你的工作能力。先給大家講一個真實的故事。大學畢業之後，我考進鼎城區大龍站鎮中學，成為一名教師，校長安排我當七年級的班主任。我們班有一個學生成績是班上最差的，最頭疼的是，他特別不講衞生，也不認真完成衞生委員交辦的任務，學校班級衞生評比時，每次都是他扣分；還有一個學生，是我們班個頭最高的，他有多動症，上課總是坐不住，科任老師反映強烈。面對這兩個學生，我一度不知所措。後來，我從德魯克的書中找到靈感，安排不愛衞生的學生擔任衞生委員，好動的學生擔任體育委員。經過一段時間的觀察，我發現，衞生委員每天來得最早，督促其他同學完成衞生任務，我們班的衞生有了很大改善，每次都排在全校前三名，而且，他的各科成績也有了明顯的進步。體育委員因為上課要記那些不守紀律的名字，所以，他自己的表現越來越好，更重要的是，在學校的廣播體操比賽中，我們班拿了廣播操和口令員兩個第一。

這個事例告訴我們，這兩個學生在擔任了班幹部之後，樹立了“管理者”的理念，“責任”使他們得到了很大的改變。在我們的現實工作中，有些人工作能力並不差，可為什麼做起事來卻總是不盡理想。這是因為，他們總是認為，自己不需要做決策，不需要考慮事情的整體和大局，這些都是領導的事情，我只要按照領導的意圖完成任務即可。其實，這樣工作不會提升一個人的能力，只會讓你停滯不前，正如德魯克所言：“總有人單獨作戰，無一部署，然而仍不失為管理者”.要想增強工作的有效性，提高個人的自身素質，就要樹立管理者意識，擔起責任，從管理者的角度去思考問題，提出更具有前瞻性的方式方法更好的完成工作。

那麼到底誰是管理者？德魯克告訴我們，不是隻有管理別人的人才是管理者，在當今的知識社會中，任何一個知識工作者，都能成為管理者。態度決定高度，即使沒有所謂的職權，自己能用積極的態度像管理者一樣去工作和思考，一天8小時的上班時間內將工作效率發揮到極致，能為組織做出突出的貢獻，那你便是成功的管理者。

啟示二：作為一個卓有成效的管理者，要會掌握自己的時間，要合理的利用自己的時間，時間用在能產生效益的事情上。曾經在書上學過一種合理安排工作的方法，一直以來也堅持用這種方法，那就是將每天的工作羅列出來，再根據輕重緩急去完成每一項工作，每完成一件就勾畫一件，這樣就能有計劃的完成好每天的工作。但德魯克教我們的卻是要要學會記錄我們的時間，説實話，開始我很疑惑，記錄事件和時間有什麼區別嗎？後來，我發現，原來記錄時間可以清晰的發現自己這一天內，哪些工作是有效的，哪些工作是浪費的，這樣，可以根據自己的時間，合理分配工作。德魯克説到，“時間是一項特殊的資源，它是無法用其他資源去彌補和替代的。某一項資源的缺失，我們可以暫用其他去替代，但時間失去卻完全不行。而時間卻又是我們容易忽視的，如果不去了解它，不去掌握它，那麼我們註定也要成為一個在辦公室毫無成效的人。”那麼，我們首先要學會診斷自己的'時間，要像記流水賬一樣，記下自己時間的使用情況，也就是要了解自己的時間是怎麼使用的，然後根據記錄去分析自己做過的事情中有哪些是不一定必須親力親為的，哪些又是非常重要的。工作中的瑣事該放就放下，將能由別人做的事情交付給別人，這樣才能做真正應由自己做的事情-----這才是有效性的一大改進。最後是要統一合理的安排可以自由支配的時間，自己要有一種刻意的傾向，用短的零散時間去處理必須由自己處理的不費時的事情上，把大塊的時間留下來去處理相對重要的費時的事情上。如果我們能把最為特殊也最為稀有的時間資源利用好，可以説就為做到卓有成效打下了堅實的基礎。二戰期間，羅斯福總統的機要顧問霍普金斯已體衰力竭，每隔一天才能辦公幾個小時，因此他不得不把一切事務都撇開，僅處理真正重要的工作，但這絲毫無損他工作的有效性。丘吉爾還對他欽佩備至，讚美他是一位蓋世奇才，他完成的任務，當年美國政府無人能出其右。當然，霍普金斯只是一個特例，但他的故事，告訴我們大膽減少所謂的工作，絕對無損於管理的有效性。

“讀百本書，不如讀書百遍”.德魯克的經典著作《卓有成效的管理者》雖然寫於1966年，但是其基本的理論和思想，在四十多年後的今天，仍然影響着許多現代的管理者，在現代企業的經營中發揮着重要的作用。它讓我明白，一個卓有成效的管理者應該先有效管理自己，然後去影響、指導他人。如果大家有機會，也可以去讀讀這本書，相信你也會有不一樣的收穫和體會。我的發言完了，不足之處請批評指正，謝謝大家！

大學生讀《卓有成效的管理者》有感4

《卓有成效的管理者》是一部經典暢銷的管理學方面的書，比爾蓋茨都對它推崇備至，稱自己的管理者生涯受到了這本書巨大的影響。德魯克的這部著作50年來一直受到廣泛好評，經久不衰，被業界奉為必讀書籍。

管理學是一門很深的學問，但是身為管理者，首先要做好的是自我的企業家、管理者的素養，正如德魯克所説，管理別人之前要先學會如何做我管理，自己都做不到的事情，談何讓員工去遵守呢？先做人後做事，做事之前要先學會做人，這是我們中國的傳統文化，孔孟之道。選用員工用同樣的標準，除了耀眼的績效表現，更重要的是這個人的人品，人品不行，做什麼事都不被人信任。每個人工作中都有亮點，要把他安排到合適的崗位上去，所謂“物盡其用，人盡其才”，這是孔子在《尚書》中典故由來，全才難覓，要揚長避短，用人長處。德魯克提出的管理者必須養成的五種習慣，多年來一直是大家爭相學習的目標，也是管理者自我衡量的標準。

還有哪些感悟呢？我認為維繫團隊和諧是團隊進步的必要條件，這需要管理者擁有很高的情商，關係處理在於情商發揮。有效管理模式應該是“俱樂部管理”，喝茶俱樂部，喝酒俱樂部，咖啡俱樂部等，挑一個遠離公司的地方談心。一個人往往在思維懶惰，沒有防備的情況下顯得智慧低下，萌發禪意的茶，麻痺神經的酒，翻牆的咖啡……只要不是在公司對面就行。

管理者的氣度決定他的高度，他的格局決定企業的結局。