2018-2019學年第一學期學校教學教育工作計劃

2018-2019學年第一學期學校教學教育工作計劃

一、指導思想

根據教育局和教研室工作意見為指導，學校總體工作計劃的安排和教務處的教學工作安排，以學校教育管理標準化為契機，深入實施精細管理，以新課程標準為指南，持續構建高效課堂，以提升課堂教育教學質量為動力，按照實施新課程、落實新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學研究活動，充分發揮綜合學科的全面育人功能，改進教學行為，促進教師專業教育教學水平的發展和提高。加強團隊、少先隊和學校綜合學科藝體“2+1”建設，提升未成年人思想道德水平；
堅持以樂促智，以技促能，以讀養徳，大力營造書香校園氛圍，提升學校內涵發展，提高質量效益，辦人民滿意的學校。

二、工作目標

1、教學目標任務

本學期，學校的教育教學工作將以標準化國小（教育均衡發展）建設為契機，創建文明城市創建文明校園的工作目標，繼續緊緊圍繞七里河區教育教學三年行動計劃，以開展“三項”工程（提升教育教學管理水平、提升教師隊伍素質、提升教育教學質量）為手段，大力加強師資隊伍建設，紮實推進素質教育，狠抓常規教學，努力推進課程改革，使我校教育教學質量再上新台階。

2、德育工作目標任務

（1）進一步優化學校文化建設，走開放德育、合作德育、活動德育之路，形成人人講德育、班班抓德育、事事有德育，營造教書育人、管理育人、環境育人的“三結合”德育氛圍，打造“書香校園”。

（2）全面加強校園主題活動的實施，推動學校德育工作者和學生向學習型、快樂型、合作型的轉變，打造“陽光校園”。

（3）加強德育隊伍建設，加大德育工作的研究、狠抓“兩個習慣養成教育”，構建教師與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間的和諧關係，打造“和諧校園”。

3、師資培養目標任務

（1）加強對年輕教師的培訓。

（2）完善《學校教育管理標準化》，培養和造就一批作風正、業務精、素質高、能力強的各級各類骨幹教師，帶動全校教師隊伍素質的全面提高。

4、教研教改目標任務

（1）深化以新理念為指導的課堂教學改革，加強新課程教材培訓，提高教師新課程施教水平。

（2）認真搞好“説、聽、評”三位一體教研活動，認真總結教改成果，積極撰寫教研教改經驗反思。

（3）搞好高效課堂研究，提升教師素養。

①“同課異構”提升教學水平。

深入開展青年教師賽課活動，以“同課異構”課堂教學形式，進一步提升課堂有效教學研究，提高教師的教學手段與教學水平；
進一步加強教學資源的充分利用和積累。

②“自我反思”錘鍊內功。特別是對數學、科學、思品、英語科進行課堂教學研討，及時總結教學中的成敗得失。通過多途徑鼓勵數學科學教師積極撰寫教學案例、反思、心得，不斷更新教學觀念，改善教學行為，逐步提升我校數學、科學教學水平。

③以個人課題研究為突破口，促進教師專業化發展。督促教師課題研究中要努力做到“三結合”：課題研究與課改相結合，課題研究與教學研究相結合，課題研究與教師專業成長相結合。並積極完成“十三五個人課題”結題工作。組織一批優秀的個人課題研究成果在校內交流、推廣。

④開展讀書工程。讓讀書學習習慣化，快樂讀書。充分利用圖書館、學校“集體生日”贈書、網絡等方便條件，做到人人讀教育專著，讀教育經典，讀自己喜歡的書籍，豐富文化修養，學會智慧生存。讓書香飄滿校園，讓閲讀成為習慣。

⑤堅持教研科研常態化，讓教師有靈魂，讓學校有品質。

教研活動常態化（邊教邊研，有計劃，有落實，有實效，定期舉行各項教研活動，教學相長）；
教師論壇常態化（在交流中共鳴，在反思中提高）。充分利用下西園國小qq羣2242349045；
“以課代訓”常態化（繼續進行年級組同課異構課、外出學習彙報課、教學研討課和課題研究課等活動，提升教師課堂執教能力）。實驗課題常態化（做細做實學校課題研究，邊教邊研，教研相長）。聽課評課常態化（人人蔘與評課，在相互學習中提升教學業務）。推門巡課常態化（隨機推門聽課與巡課，杜絕隨意佔課，上好每一門課，促進教師課堂教學的有效性）。資源建設常態化（繼續進行信息技術與學科的整合，建立學校教學資源庫，實現資源共享）。籌備建立下西園國小校園網，為教育教學交流提供跟好平台。

4、實施有效課程，推進素質教育。

（1）實施有效課程，促進學生全面發展。

增強全體教師課程法規意識，按照省頒課程計劃開齊開足上好全部課程，促進學生全面健康發展。

①進一步完善學校體育、衞生、藝術教育工作，定時定期進行傳染病和流行性疾病的宣傳與預防。校園淨化美化，堅持衞生檢查、反饋與評比制度，做到“早擦亮，午保持，晚掃淨”，構建“綠色校園”。確保每週的音、體、美教學課時，任何教師不得以任何理由挪用或擠佔。

②深入開展“學生陽光體育運動”，切實推動全校學生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大學生走向操場、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，堅持“兩操”，確保每天1小時陽光體育運動在全校全面展開。落實“體藝2+1”工作。

③繼續開展好學生活動，充分挖掘學生個性潛能，促進學生全面發展。開展豐富多彩的活動，活躍校園文化。努力打造一批適合我校並且有特色的學生社團活動，逐步形成具有我校特色的校本課程。

④積極參與“飛天計劃”，加強青少年科技輔導員隊伍建設，注重各班科技輔導工作培訓，從場地、經費、設備等方面給予大力支持，培養學生創新的意識，全力關注學生特長培養。

（2）突出學生主體，引導自主發展。

①加強學生學習常規教育，規範學習過程的每一個環節，培養良好的學習習慣。做實五個“狠抓”——課前預習、課堂學習管理、良好作業習慣、自我學習總結和自我評價習慣。

②充分利用教學資源引導學生自主發展。本學期努力建立申請的學生夢想教師，開放學校的電腦室、多媒體教室、鼓勵教師藉助多媒體教學。圖書借閲向全校學生開放，保證每位學生每天有一本課外書讀。

（3）加強過程監控，建立長效評價機制。

充分利用好學生“成長記錄袋”和“素質報告冊”的導向作用。鼓勵引導學生自評和互評。通過檢測、聽課、考評、問卷或學生家長參與評價等多元評價教師，促進教師專業成長。

5、基本建設與後勤保障任務

（1）積極配合教育局、教研室、培訓中心做好各項活動的參與各保障工作。

（2）開源節流，勤儉節約，有計劃地籌集資金,加大校園維修力度，改善教師辦公條件。

6、加強安全防控與管理，重視師生的生命安全，積極、主動、高效地完成上級交給的各項工作任務。

三、主要工作

（一）、加強德育工作，打造德育工作特色。

1、在學校工作中，我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學校的每一個角落、每一面牆壁、每一處走廊，讓每一個角落都在閃光，讓每一面牆壁都會説話，讓每一處走廊都能育人。

2、在學校德育工作中我們以學生行為規範養成教育為重點，積極把學校傳統的心理健康教育、生命教育、交通安全教育、禁毒教育、誠信教育、責任感教育等納入教育的日常教育體系，寓德育於日常教育教學與管理工作中，寓教育於活動之中。提高德育的針對性和實效性，不斷放大德育工作的品牌。

3、在德育中我們要不斷加強社會、家庭、學校三者之間的聯繫和溝通，為學校發展構建良好的社會環境氛圍。各個班級不定期召開家長會、讓社會和家長了解我們的教育、宣傳我們的教育，形成教育的合力，同時我們在工作中要針對農村學校的教育現狀，研究農村大量留守兒童，隔代監護人等問題，採取多種措施，切實提高德育工作的有效性和針對性。

（二）、加強學習交流，塑造教師形象。

1、學校將充分安排好教師的學習和交流活動，提高教師師德修養和依法執教、文明從教、科學施教的意識，規範教師的教育行為和工作方式；
通過教研組研討交流活動，促進教師科研理論素養，提高教師的學習意識，在教學中能積極運用用新課程的理念指導自己的教學行為，促進教師專業發展。

2、我們將積極鼓勵教師投身教育科研，參加學校組織的各項教學活動、教研活動、課題研究。要學會發現問題，學會同伴合作，學會反思，學會解決教育教學中的問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。努力培養造就一批師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師。同時對新上崗的青年教師我們要關注她們的成長，積極實施校內“師徒結對”，為她們拜師，加快其專業成長的步伐。

（三）、深化素質教育，提高教學質量。

1、加大課程管理與改革力度。增強全體教師課程法規意識，對照課程計劃，認真上齊、上足、教好每一門課。嚴格按照上級頒佈要求安排的課程計劃，嚴格控制周活動總量和學科教學學時，不得隨意增減課時，切實提高課堂教學質量。杜絕擠佔、挪用現象，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，不斷促進學生全面發展，積極推進新課程的實施，推進高效課堂改革工作。

2、學校教務處將結合績效量化考核方案，對學校教學常規進行精細化管理，從教師備課（嘗試“互聯網+”備課模式）、上課、作業批改、學生輔導等各個方面進行課堂教學常規考核，課堂教學力求體現新課標精神，做到四基落實優質化、習慣培養經常化、能力訓練系統化、潛能挖掘科學化。

具體方法如下：

（1）教務處深入課堂，走進各教室，認真檢查教學的開展情況，與教師及時交換意見，要求作業批改力爭做到書寫認真、規範，批改及時、準確，數量恰當適中。

（2）進行課堂調研，聽各學科、各年級的課，特別是新老師的課，及時和上課老師交換意見，加強監督管理，促進教學水平的提高。

（3）定期開展教研活動，組織教師開展豐富多彩的教研活動，充分利用我校現有的現代化教育技術設備，要求教師進行網上備課、課件製作的學習，以提高課堂教學效率。

（4）進行常規專項督導檢查，及時解決教學中出現的問題，主要途徑是：查閲教研組活動記錄、查閲教案、檢查學生作業、聽課、開學生座談會、走訪學生、聽取學生家長的意見。

3、學校各教研組每學期必須安排2—3節的典型課例供大家觀摩與研究。學校將聘請有關專家作講座、做示範、作輔導；
加強校際間的橫向交流，組織骨幹教師外出學習觀摩，在教科研活動中提升課堂教學質量。

4、積極組織教師參加各級各類的課堂教學競賽和評比，學校有關部門積極進行指導，力爭在各科縣市級課堂教學評比中取得優良的成績。努力打造學校的精品課堂、精品課例。

（四）、樹立教育科研意識，提升學校發展優勢。

1、堅持理論學習，提高教師參與科研的積極性。通過教研組的各種科研理論學習活動，提高教師對教育科研工作的意識，充分認識科研發展對自身專業成長的重要性，變被動為主動。

2、注重課題研究，發展教師的科研能力。以已經結題的課題研究為平台，提高課題研究的實效。使課題研究能夠深入教師羣體，深入教師課堂，通過課題研究促進教師的專業發展。

3、開展教研活動，營造良好科研氛圍。以活動為載體，紮實進行校本培訓。從教育教學的實際問題入手，選擇科研研討主題，在研討中提高教師科研意識和能力，讓每一位教師真正成為教科研活動的參與者、研究者、實踐者與受益者。同時我們要充分發揮學校已有學科帶頭人、骨幹教師的作用，影響帶動更多的教師成長起來。

4、鼓勵申報課題，提升學校科研整體力量。鼓勵教師參與各級各類教科研課題申報、論文競賽活動，在活動提高自己的認識。同時學校教科室將提供各類教育教學刊物的地址和信箱，鼓勵教師積極向各類刊物投稿。不斷提高學校整體科研水平。

（五）、突出安全第一，打造平安校園

學校牢固樹立“安全第一”的思想，確保食品安全、人身安全、身體健康、心理健康，為學校創造一個平安健康成長的環境。不斷加強後勤優質服務管理力度，讓學校的每一個學生都能安心學習，讓每一位家長都能放心工作，讓每一位教師都能舒心地教書育人。通過聘請法制副校長、法制輔導員到校協助、指導學校開展校園治安綜合治理和法制教育工作，協助學校對不良行為學生進行幫教，增強學生法制觀念。對學生進行經常性的安全意識教育；
加強防病防疫工作，保障學生身體健康。重視確保學生身心健康。

（六）、細化常規管理，確保工作穩步發展

1、確立管理就是服務、管理就是示範的理念，確立人人都是管理者的思想，確立依法管理的思想。努力追求管理以人為本、為師生髮展服務的境界。

2、做好學校的常規管理，抓好學校各部門計劃的制訂、實施、檢查與總結工作。注重常態管理，強化過程管理。進一步完善學校常規管理檢查和評價制度。真正使每一位參與者有一種責任，負一份責任。要讓我們的常規檢查成為一種引領，成為一種激勵，成為一種動力。激活起師生不斷追求更高目標的信心。

四、後勤服務

1、牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，強化自覺服務意識，變後勤為先行，降本增效，開源節流，確保學校中心工作的順利展開。

2、嚴格執行財務預算制度，做到開支精打細算，做到化小錢辦大事，堅持校務公開制度，提高學校教育經費的使用效益。

3、規範收費行為，做到堅持標準，嚴格紀律，規範收費，堅持收費公示制，嚴禁任何個人私自向學生亂收費。

五、推進教育信息化建設

着力推進“智慧教育”，打造“智慧校園”。搭建“品質課堂”和“微課”平台，建立本校教育教學資源庫，整合課程資源，開發更多的在線課程，嘗試開發交互課程。提升教育裝備水平，在班班實現交互式多媒體設備的基礎上，新建普及型錄播教室各1個。開展數字校園建設，積極探索“oa”網絡辦公系統，着力提升學校管理團隊的信息化領導力；
組織教師全員參加信息技術培訓，切實提升教師運用信息技術整合課程資源、改進教學方式方法的能力；
推出校園電視系統，推送學生自制節目。推進網絡圖書室的研究與實踐工作，進一步加強教育裝備管理。