為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。方案要怎麼制定呢?下面是本站小編幫大家整理的研討會方案五篇，歡迎大家分享。
教育是對生命的澆灌和養護，讓孩子們時刻享受着生命的感動，讓他們敞開心扉去擁抱美好的未來，一直是我做為班主任的一個夢想，為了這個夢想我不斷地探索着，因為我堅信，只要我具有愛心，那麼它的滲透力和感染力，就能激起孩子們奮發向上的熱情，驅使他們走向成功。
我記得夏丏尊先生曾把學校比作池，把學生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想想吧，如果沒有師愛，學校就是無水之池，學生就是無水之魚。呵，無水之魚，其景何慘！凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發展。沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來實現。“所以，我認為教師在學生面前應是導師，應是慈母，應是朋友。給導師般的厚愛——多一點教導和激勵，多一點嚴格和期待，多一點訓練和督促，多一點和召喚和鞭策；給學生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點温暖和體貼，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和鼓勵；給學生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重，多一點幫助和支持，多一點理解和關心，多一點肯定和讚賞。我用愛心去教育自己的學生。
一：愛首先要了解
丁榕老師這樣説：”如果説‘愛’是做好班主任工作的情感基礎，那麼‘瞭解’便是做好班主任工作的方法之源。‘愛’是瞭解的根基，‘瞭解’是‘愛’的昇華。“這就要求班主任做大量的工作，其實在這些年的班主任工作中也做了大量的瞭解工作，例如我班有一名學生我剛接班時他顯得特別聽話特別老實，他有一次沒交作業當我問他時，他對我説：”我寫完了忘帶了。“我相信了他，可是後來這樣的事情連續不斷的發生，我找來他的家長一瞭解，才知道這個孩子的父母早在他很小的時候就離婚了，他和姥姥生活，由於姥姥的溺愛以及對父母的仇恨，導致他的性格發生了變化；我同時找到他以前的班主任瞭解情況才知道他不僅説假話，而且還偷東西，瞭解了這些情況後我及時與家長進行溝通，讓家長多給孩子一些關愛。後來他説假話的次數少了，再沒發現偷東西現象。這可能就是我瞭解了他並及時採取解決問題的結果，就向專家們説的先了解學生，再教育學生。
二：愛要在一點一滴中
有人説：”師愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。師愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，最高潔。“的確做為老師就是要在一點一滴中關愛學生，更別説班主任了。記得有一次一位學生在課間玩耍時，不慎將手碰傷了，我及時把他送往醫院，當他父母到醫院時，醫生已經給孩子處理完畢了，還有一個孩子由於母親打了她 一夜沒有回家，第二天一早她母親來學校和我説明情況後，我及時調查其他同學，直到下午這個孩子才回來，可是她説她不敢回家，怕回家後媽媽還打她，我及時與他母親聯繫做母女倆的工作，後來他們重歸於好。班主任和學生在一起的時間有時比和家長在一起的時間還長，班主任的愛的確比母愛更細膩，表現在生活中的每一點每一滴。這就是丁榕教授説的班主任既是老師又是慈母，還是朋友吧！
三：愛要服務
魏書生老師説：”我始終相信，老師是為學生服務的。“他一開始教書就想的是學生的需要，學生的感悟，學生的喜怒哀樂，這使他和學生之間的矛盾減到最低點，關係非常融洽。因為總想着學生的接受力就教的輕鬆，而學生也就高高興興地學了。的確我們大多數老師和學生的關係沒有魏老師和學生的關係那麼融洽，而且也沒能做到服務，始終是管理，把自己當做一名管理者，把學生當做被管理者，所以有的人戲稱老師和學生就是”貓和老鼠“，這樣的關係當然是老師和學生誰都不會高高興興。因此我們也應該學習魏老師的服務，逐漸調整師生關係，更好的做好教育教學工作。
四：愛要信任
魏老師自己分析他管理班級的經驗時説：”我和學生是一家人，他們都幫我出主意。我也幫學生出主意，合力大於分力之和。“從他的話語中可以看出他是非常信任自己的學生的。是的學生其實在很多方面是可以幫助老師的。例如今年我們學校舉行拔河比賽，因為是同年級進行比賽，我們幾個老師都在一起辦公，我的年齡又最大，當裁判讓要場地時，我沒好意思去就讓體育班長去了，結果抓了自認為很有利的地勢，最有趣的是他認為是我信任他才讓他去要的場地，要完場地後來的比賽都是他自己組織的，組織的非常有條理並取的了第一名的好成績。現在想來是我的無意中的”信任“給了他極大的鼓勵，而收到意想不到的效果，因此我們有理由相信學生可以和我們共同管理班級，雖然他們只是一些國小生，但他們也有我們想不到的，不要老是不放心，讓他們也來幫幫我們吧！給他們一點信任。
五：愛要公平
愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。而教師所從事的.工作就是一份神聖工作，因為我們是在愛着別人的孩子。他們不僅愛那些長得好看的.成績好的.還愛那些長得醜的. .成績差的學生。大多數後進生由於學習差，往往會失去自信，對自己失望，有可能會由學困變成厭學，最終棄學。作為教師要培養後進生的自信，讓他們自己感受到自己的成功，在成功中培養自信，自信心是培養學習興趣的關鍵。如在一次考試中，我班一位同學只得了27分，其他的同學都是70多分以上。他對自己很失望，沮喪地等待老師地責罵和斥責。在成績分析會上，我説：”有個別同學，儘管他只考了27分，但是，他的成績也是他一學期努力的結果，他的成績是響噹噹硬梆梆的成績。只要繼續努力，我相信他一定會進步的。我希望這樣的同學要充滿自信。“當時他激動和悔恨的大哭了一場。他激動的是他的成績這麼差，我不僅沒有批評他，還充分肯定了他的成績；悔恨自己辜負了我的期望。此後他他學習的熱情逐漸提高了，有了一些進步。愛的力量是偉大的。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發草木，雨露之愛可以滋潤禾苗……而師愛是偉大中之最偉大者。她與母愛、友愛一樣是人類最聖潔、最美好的感情。當教師以一顆赤子之心，以師愛的力量去教育他的學生時——對教師而言，”可以激發出教師在教育工作中無窮的精力，教師對學生的愛必然使教師趨向學生，縮短他們和學生之間在空間和心理上的距離。“對學生而言，他沐浴着師愛的陽光雨露，感受着師愛的似水柔情，必然”親其師，信其道。“
要做好教育工作還必須自己有一個樂觀健康的心態。魏書生老師説：”我提倡苦中求樂`忙中求閒，失中求得，鬧中求靜。“丁榕教授説：”你不能做青松，就做一棵大樹；你不能做大樹，就做一棵小樹；你不能做小樹，就做一叢灌木；你不能做一叢灌木，就做一棵小草。總之不管做什麼，決定你的不是尺寸的大小，而是做一個最好的你。“老師就是一個愛的傳遞者，傳播者。在傳播愛的時候，你又收穫了愛，你得到的愛就會越來越多。就讓我們用我們的愛點亮顆顆心燈，照亮我們和學生們共同的前程。
今年，中國教育學會體育專業委員會全國十城市中國小體育教學研究會第二十一屆體育教學觀摩研討會在我區進行，為確保我委本次承辦的體育教學觀摩研討會能安全圓滿的完成任務.按照有備無患方針，特制定本體育館集會活動報批方案如下:
一、活動基本情況:
1、活動組織:中國教育學會體育專業委員會全國中國小體育教學研究會主辦，南岸區教委協辦。
2、活動地點:南岸江南體育中心；
3、活動時間:20xx年11月21、22日
（上午8:30——12:00；下午14:00-16:30）；
4、活動規模:有全國各地的教師1500餘人、本地教師1000餘人，學生500餘人，總計為20xx人左右。
二、活動領導小組:
組長:陳曉風
成員:孫建學、熊偉、劉會貴、鄧繼平、耿毅、李小平
三、安全工作方案:
（一）安全人員配置:
總指揮:教委孫建學、熊偉
安全保衞負責人:耿毅、李小平
1、教委安全工作人員:15人，負責人:李小平，主要負責、會場巡視與賽場內部及門廳通道的疏導和相關工作協調。
各班主任教師主要以學生疏導保護為主。
各地同仁的疏導保護由大會相關工作人員擔任。
2、江南體育中心保衞人員:20人，負責人:
主要負責建築樓羣，所有通道，路口的巡邏，疏導交通，指揮車輛以及擔任二樓入口樓梯疏導和兩個次大門的出場疏散工作。
3、6科安排6名保安，分工負責主場大門入口的人員驗票進場。
（二）安全職責:
1、所有工作人員早上8:00準時到場，活動前必須到現場熟悉場地，並按分工履行好職責。各通道有專人守衞，特別加強對體育館2樓看台的巡視。
2、參加活動的學校要加強對學生的安全教育，嚴守紀律，聽從工作人員指揮。
3、江南體育中心認真檢查各安全通道、照明、音響等情況，確保安全，在開會前要打開各個安全出口。
4、加強與公安分局及區衞生院的聯繫，確保出現緊急情況時人員安全。
5、宣傳到位:所有工作部門要設計有處理會務的應急方案以保證會議不造成秩序混亂，情緒波動和意外事故；要向參會學生講明疏散路線，提前認識路口方位、和相關人員。
（三）迅速疏散人員預案:
1、定人定位，各個出口要確定專職定位疏導員、流動巡視員，特別是館場二樓看台上要加強人員，要時刻警惕事故的發生，保證合理、科學、快速疏散。
2、堅守崗位:一旦發生事故，各教師要按自己的分工堅守崗位，班主任要組織學生按指定的路線有序撤離。保證人在學生在，一個不能少！各工作人員要指揮與會的各地同仁安全撤離。
3、相關領導和後勤人員要及時趕到現場，幫助維持秩序。（特別是校內醫務人員）
4、遇到傷亡情況要及時撥的110、120、119，請求支援。
5、教師要協助醫務人員搶救受傷人員。
6、班主任要清點人數，對沒有及時疏散的學生要向搶救人員指出具體方位，以便及時營救。
7、組織者要如實向區市有關部門及時報告疏散情況和傷亡情況。
一、序言：
權威調查顯示，風濕、骨傷病是臨牀上常見、多發的一類疑難病，具有慢性、易復發、致殘率高的特點，是醫學領域中最為龐大的一類疾患。在中國，風濕性關節炎、椎間盤突出、強直性脊柱炎患者占人口總數的20%。其發病率可達25%，其中有80%未得到有效治療，屢治不愈，病情惡化，被逼向癱瘓的邊緣。為了使我市骨傷疑難病患者，足不出市就能享受到北京、上海、武漢等省市權威專家和技術，作為鄂西北風濕·骨病重點診療單位——襄樊第四人民醫院，特舉辦“骨傷病學術研討會” 暨“骨傷病康復工程”，為了使眾多的“風濕·骨病”患者達到康復的彼岸。
二、活動目的：
本次骨傷科學術研討會，特邀全國各省市知名骨傷病權威專家匯聚一堂，從前沿設備、最新診療技術、臨牀實踐及理論研究等各個方面進行經驗交流，旨在並更多地關注和吸納其它省會城市在骨傷病方面的診療經驗和先進技術，從而讓我市在骨傷病領域方面的技術得到進一步的提升與發展，推動鄂西北地區對骨傷疾病的預防、治療和研究，幫助廣大骨病患者走出醫療誤區，提高骨病的治癒率，降低因此病造成的殘疾。
三、活動主題
科技 人文 微創
首屆“風濕·骨科學術研討會”暨“骨傷病康復工程”
四、活動時間：待定
五、舉動單位：骨傷病定點診療單位——XX市第四人民醫院
六、活動內容
i學術交流會：
由全國各省市知名骨傷病名醫匯聚一堂，從前沿設備、最新診療技術、臨牀操作及理論研究等各個方面進行交流；並更多地關注和吸納其它省會城市在骨傷病方面的診療經驗和先進技術，從而讓我市在骨傷病領域方面的技術得到進一步的提升與發展。
對參會的專家、學者進行有關生平簡述；
ii“骨傷病康復工程”專家會診會：
推出專家與市民見面會，並對病人進行會診，制定治療方案。
iii技術推廣：
由名醫大力推廣骨傷病治療前沿技術“臭氧介入術”、“a·s”療法及300多項骨科微創及傳統手術。
建立全國風濕骨病網絡、會員體系：
① 加大與各地風濕病研究機構（醫療機構、藥廠等）的協作關係。
② 建立各地省、市的醫療網絡體系，解決外地患者“就醫難”的問題，方便患者就診。
③ 建立風濕病會員，發展會員單位和個人，免費提供健康諮詢、預防、保健指導及免費理療。 （申請註冊會員）
開展健康專題講座
四種形式按順序進行，並以新聞形式對每一階段進報道。如學術研討會結束後，發出此次學術研討會進入第二階段——專家會診階段，登出專家預約電話。
七、廣告策略：
第一階段：前期鋪墊：
1、以軟性科普文章為主，傳播常見的、多發的風濕·骨病對人們工作和學習生活產生的危害及負面影響，增強患者早期預防和積極治療的意識，做好“三早”工作（即早發現、早診斷、早治療）意義重大，通過“製造話題”-“輿論焦點”-“呼喚解決方案”的導入策略，藉助媒體的聲音，為襄樊第四人民醫院的“骨傷科學術研討會”的正式推出營造社會氛圍。
2、以新聞入手，導入骨傷病學術研討會，並對參會專家的資歷一一介紹，突出連續性，分四期報道。如：
1、我市首屆“風濕·骨科學術交流會”暨“骨傷病康復工程” 於xx日隆重舉辦，同時推出整版硬廣告。
2、首屆“風濕·骨科學術交流會”暨“骨傷病康復工程”與會名醫簡介（一）
3、首屆“風濕·骨科學術交流會”暨“骨傷病康復工程” 與會名醫簡介（二）
4、首屆“風濕·骨科學術交流會”暨“骨傷病康復工程” 與會名醫簡介（三）
5、同時以新聞形式尋訪兩位特困的骨傷病患者，免費手術治療或微創新技術治療。造大身勢，引起市民對此學術會及第四人民醫院骨傷科的關注。
第二階段：正式導入：
1、以新聞報導為主，圍繞“骨傷科學術研討會”的開展，從專家學術研討着手，從研討會中談論到的各種診療技術、診療方法着手，引出四醫院在骨傷這方面所具有的技術實力、專家實力，為會診活動的順利開展埋下伏筆！
2、對徵集的特困患者的成功治進行跟蹤報道。
3、學術論文系列選登，對醫院骨傷科設備、技術、治療誤區等方面進行闡述
4、推出專家會診、講坐消息。推廣新技術、新療法。
5、推出骨傷病專欄講座系列刊登。
八、營銷：與各縣市、各鄉鎮衞生院建立業務合作關係，建立骨傷病人轉送渠道。
企業文化是企業之魂。優秀的企業文化是企業長盛不衰的動力，偏差的企業文化則是擊潰企業有機體的蟻穴。如何對一個企業的企業文化予以定性，如何確立積極上進的企業精神，建構優秀的企業文化，引導企業不斷良性發展就成為非常重要的問題。
本課程運用企業文化理論對若干企業進行文化調研，診斷企業文化的基本概況，積極弘揚優秀的文化因素，同時，把在企業調研中出現的問題予以，力圖盡大可能提醒企業在以後發展中自我克服，把不良企業文化因子不斷減弱。
概而言之，我們對企業文化的診斷活動的步驟如下：
一、調查者通過網絡、企業名錄等方式選取自己認為有研究意義的企業。
二、課程組彙總全圖調研者提供的擬調研企業名錄，如有重複予以協調。
三、調研者持統一下發的介紹信前往企業進行調研。
四、企業文化診斷的提綱如下：
1、企業的發展歷史和企業文化的形成歷史。
2、企業精神的凝練與詮釋；
3、企業核心價值觀的制度體現；
4、企業核心價值觀的物質體現；
5、企業文化效果（企業員工的積極性、企業員工的歸屬感幸福感）、
6、企業領袖（精英）對企業文化建構的貢獻
7、企業文化中的短板與努力方向。
五、為體現調研組的專業特點，企業文化調研報告文字可以有感性特徵，字數在1萬字左右為宜。
調研診斷方法：
1、瞭解企業文化的診斷原則和基本指標。
2、考慮文章的可讀性和企業文化正面宣傳的意義，本調查除查閲企業資料外，建議多用談話法。對企業的高層選取3人，中層選取5人，基層選取8人。
3、擬定寫作提綱，與企業文化建設人員交流提綱的恰當性。
4、開始寫作；但凡文中引用別人著作的的，50字以上必須加引號。點插入----引用——腳註尾註，選擇腳註，編號為[1]，每頁重新編號。點擊確定。
例如：企業文化永遠不會停止的，如逆水行舟，不進則退，正如對505神功元氣袋的發明者來輝武所説，“505企業精神：高揚人道主義精神，同心同德，艱苦創業，開拓進取，為人類健康事業而努力奮鬥”[2]……
5、修改後返回企業文化負責人審閲修改；
6、回校與老師交流，進一步修改；
7、向老師提交調研報告。
在調研基礎上修改整理文字材料，並對文檔和照片命名。文檔文件名格式“企業文化+***有限責任公司” 圖片命名格式為“****.JPG”。結束後將上述材料放入一個文件夾。命名格式“企業文化研究+調研人姓名+學號”壓縮後傳至113974354@qq。com。調研中有問題可及時與我們聯繫。
一、指導思想
教師作為教育事業的第一資源，是提高教育教學效益，打造學校品牌的軟實力。開展教學研討會旨在通過學校之間的相互合作、相互交流，促進教師之間的相互學習、共同提高，以“落實以學定教 打造高效課堂”為載體，全面提升學校課堂教學品質，提升學校的質量品牌。
二、活動目的
通過課堂研討、專家點評、專題講座等為教師構築對話、研討、提升的平台，讓教師在活動中感悟先進的教育理念，拓展教師視野，提高教師駕馭課堂的技能和藝術，提高課堂教學的有效性。
三、活動時間：
20xx年 12月7日（星期五）
四、活動地點：
杭州市三墩鎮中心國小
五、活動主題：
落實以學定教 打造高效課堂
六、活動形式：
以學校社團課程展示、課例研討、專家點評、專家講座等形式開展交流活動，打造高效課堂的研究。
（1）學校社團課程展示活動。分表演組和展示組
（2）課例展示：分語文組、數學組、綜合組
（3）教學論壇互動研討：分語文組、數學組、綜合組在專家引領下結合課例，開展觀點報告和專家點評。
（4）專家講座專業引領：全體教師聆聽專家講座。
七、參加人員：
三墩國小全體老師、結對學校老師（學軍國小、桐村國小）、部分兄弟學校老師等。
八、活動具體安排：
（一） 8：00—8：30 來賓簽到
（二） 8：30—9：00 開幕儀式
（三） 9：00—9：50 社團展示
（四）10：00—11：30 課堂展示
（五）12：40—1：40 互動研討
（六） 2：00—3：30 專家講座
杭州市三墩鎮中心國小
20xx.11
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