少年傳承中華美德活動總結8篇

活動總結是我們未來活動成功的橋樑，通過反思經驗，我們能夠更加堅實地鋪設下一次活動的基石，活動總結可以幫助團隊回顧經驗，吸取教訓，提升工作效率和成果，下面是本站小編為您分享的少年傳承中華美德活動總結8篇，感謝您的參閲。

少年傳承中華美德活動總結篇1

為深入開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，進一步深入開展中華優秀傳統文化和革命傳統教育，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，學校組織開展了“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動。

一、傳承中華傳統文化，做合格接班人

升旗儀式是學校德育教育的重要組成部分。9.2號學校舉行了“傳承中華傳統文化，做合格接班人”主題升旗儀式。孫玉梅老師慷慨激昂的國旗下演講向同學們發出了倡議：華夏五千年古老璀璨的歷史與文明積澱了厚重的底藴，即使歷經千年風雨也從不曾消減磨滅，莘莘學子應當肩負民族重任，懷揣時代夢想，傳承中華優秀傳統文化，書寫新一代的瑰麗篇章！

二、小小百家講壇

結合課前三分鐘故事演講活動，開展傳統美德故事系列講壇活動。在“程門立雪”、“鑿壁偷光”等故事中懂得尊敬師長、刻苦學習的道理；在“曾子避席”、“七歲之師”等故事中感受“中國禮儀之邦”的`內涵；在“子路借米”等故事中體會“百善孝為先”的真諦……

三、英雄在我心中

學校組織開展了“英雄在我心中”主題演講活動，鼓勵學生傳承中華美德，理解中華優秀傳統文化，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，增強民族自豪感和文化自信心，並從傳統文化中汲取營養，自覺踐行社會主義核心價值觀。

四、小荷初露

為弘揚傳統文化的魅力，增強文化自信與愛國情感，學校組織開展了“小荷初露”書法展示活動。每一份作品都清秀俊逸、工整規範、瀟灑秀美，無不展現快樂雙語學子的風采，同時，啟發學生感受中華民族優秀書法的魅力和精彩激勵學生上進。

五、我們的節日

學校還將結合傳統節日中秋節開展“我們的節日”親子手抄報製作活動，讓學生在和家長共同製作手抄報的過程中，瞭解中秋節的來歷和習俗，也將弘揚傳統優秀文化的教育深入家庭，構建學校、家庭共育的教育網。

一系列的活動，使學生對中華民族的文明歷史和優秀傳統文化有了更深一層的瞭解，增強了學生的民族精神，從而積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發展緊密聯繫起來，為實現中國夢而不斷奮鬥，努力成長為社會主義建設者和接班人。

少年傳承中華美德活動總結篇2

為推進我校德育工作，培養青少年健康成長，我校啟動了以“學雷鋒，爭做美德少年”為主題的各項主題活動，並制定了切實可行的實施方案，通過大家一個月的共同努力圓滿的完成了各項工作，現將活動總結如下：

一、道德榜樣閃爍校園

在活動中，各班根據班級實際，將學雷鋒活動與學生的文明禮貌習慣及班級日常管理結合起來，引導學生説文明話，做文明事、當文明人，尋找身邊“道德榜樣”，校園美德少年不斷湧現。德育處發起評選“美德少年”的活動，自活動開始就進行了每天的“好人好事大家報”，一時間湧現出了一批批道德模範標兵。共評選出xx位“美德少年。在他們的身上，我們看到了一種真正的雷鋒精神!更體現出振華學子高尚的道德素質。是大家學習的榜樣。

二、志願者活動有聲有色

為弘揚雷鋒精神，共建和諧家園，促進學校學生的愛校意識。週會課上我們學習、分析“雷鋒精神”的內涵;並通過主題班會討論，廣播裏每天播放雷鋒歌曲、學雷鋒的廣播稿件，校園裏振奮人心的歌聲陣陣、各班的紅旗飄飄，氣氛濃厚。在學校家委會的帶領下，各班學生組成的隊伍，去敬老院看望老人、進社區義務打掃、慰問孤寡老人等等。同學們個個自己找活幹，陪老人聊天;唱歌;聽老人家講故事;幫助老人家們打掃衞生;每個人都非常自覺、積極。很多同學都很有感受，紛紛表示要經常來看望老人，給予孤獨的老人們更多的關愛。在社區打掃中不怕髒不怕累。此次活動淨化了同學們的心靈，許多同學都在自己的日記中寫下“贈人玫瑰，手有餘香”的感言。

三、愛校勞動熱火朝天

同學們將“爭做美德少年“活動和愛校意識相結合，為美化校園、增強同學們的班級榮譽感，在校園內開展清掃衞生死角、清潔牆壁腳印、保持校園清潔衞生的美化校園活動。

四、愛心義賣，愛心雲集

全校師生齊聚校園隆重舉行“雷鋒在我身邊”愛心義賣活動，在活動的籌備和現場活動中全校師生積極參與，家長們熱心支持，大家都用自己的實際行動在踐行雷鋒無私奉獻的精神。本次活動中全校師生的義賣款共xx元，我們這些善款作為“國小愛心基金”，用於資助貧困學生，幫助有困難的同學，把愛傳遞下去!

五、積極組織網上簽名寄語活動

各班積極組織學生參與網上簽名寄語活動，刊發精彩留言寄語，形成良好輿論聲勢，為今年爭創全國文明城市作貢獻。

少年傳承中華美德活動總結篇3

為充分展示我市未成年人思想道德建設的成果，樹立一批未成年人的學習榜樣，並通過榜樣的力量影響和帶動廣大青少年健康成長，全面推動和提升未成年人思邊想道德建設工作，我學部認真按照文件要求，開展了“美德少年”推薦、評選活動，通過樹立廣大未成年學生的典型，積極推進了“做一個有道德的人”實踐活動，推動了文明、和諧的校園氛圍的建設工作。

一、高度重視，加強領導

為確保本次評選活動的公開、公平、公正，我校成立了“美德少年”評選活動領導小組，成員由行政領導、各班主任組成。

二、認真組織，層層把關

為真正把事蹟突出、品德優良、師生公認的美德少年推薦上來，充分體現公開、公平、公正的評選原則，本次評選活動按照以下三個步驟進行：

1、宣傳發動。主要以學校宣傳發動為主。通過倡議書形式，利用班主任大講堂的宣講將爭做美德少年的精神傳達給每位少先隊員，調動廣大少先隊員的積極性。尤其是班主任大講堂活動的開展，使學生更加深刻地認識了美德的真正價值與意義。

2、審查推薦。我校嚴格按照推薦標準，精心組織，按照優中選優的原則，每個班級積極推薦1名美德少年人選，並認真撰寫候選人事蹟材料。材料表述準確貼切，條理清晰分明，具有少年兒童特點和時代氣息。

3、公示階段。評選活動領導小組將評選情況和結果在全校進行了公示，同時對候選人先進事蹟進行宣傳。

評選活動領導小組從各年級推薦上報的候選人中，反覆審定，根據推薦和社會公示情況，最終確定推薦4名同學成為“美德少年”。

本次活動的主要成效體現在活動中學生們積極參與，思想認識得到提高，進一步樹立了崇高的理想追求。在廣泛開展主題教育實踐活動的基礎上，推薦出了事跡突出、有代表性、可親可信可學的學生先進典型，使廣學生在參與中受到教育、得到提高，對學生的健康成長具有良好的示導作用。同時通過對美德少年的大力宣傳，全校已經營造了關注和支持學生思想道德建設的濃厚氛圍，在學生中掀起講美德，爭當“美德少年”的爭先熱潮。

少年傳承中華美德活動總結篇4

勤儉節約是中華民族的傳統美德，餐桌文明是社會文明的重要體現。“一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換。”郎溪縣第四國小積極開展光盤行動，從小養成光盤習慣，具有立德樹人的重要意義。

近日，在郎溪縣第四國小內，二年級二班圍繞“節約糧食”開展主題教育，課堂上老師通過ppt展示糧食的生產過程，背誦節約相關的詩詞，這樣的班會在第四國小會定期開展，提醒孩子們糧食來之不易，提高學生珍惜糧食、杜絕浪費意識，堅決做到“吃光盤中餐、餐餐不剩飯”。

二年級學生鄒濟陽説：“老師教導我們，作為一名學生，我們不能浪費糧食，每一粒糧食都是農民伯伯用汗水澆灌出來的，不管在學校還是在家裏，我都會光盤，做到節約糧食。”

每個班級都有不同的用餐口號，用餐前學生以喊口號的方式，提醒自己要勤儉節約，走進食堂大廳，立柱、餐桌及走廊的醒目位置都張貼了節約糧食的宣傳標語，提醒着用餐的學生節約糧食。學校的老師與學生一同用餐，以身作則踐行光盤行動，提醒大家飯後帶走餐具，杜絕浪費。在節約的氛圍中，學生們都能夠相互監督。

“一粥一飯，當思來之不易。我們學校響應號召，開展光盤行動，對於培養學生文明有禮的行為習慣有着積極的引導作用。現在，同學們每天都能安安靜靜地吃完飯菜，不僅做到了光盤，還遵守用餐的禮儀。

少年傳承中華美德活動總結篇5

中國是一個文明古國。中華民族一直以擁有五千多年不曾間斷的燦爛文明而自豪，當代中國人都是文明的子孫，應該去傳承文明，人人做一個講文明，有教養的好公民。

培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業，實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務，關係到民族的命運和國家的前途，關係到每個公民的價值取向，應從小抓起，從教育入手，貫穿教育的全過程。

國小生正是價值觀形成的關鍵期，班會是教育的主陣地。遵循學生的認知特點，召開這樣一個主題班會，採用生動活潑，豐富多樣的形式，讓學生明辨是非，提高修養。調動學生的參與體驗以及體驗基礎上的感悟交流、認知昇華、確認內化、體悟踐行。

黨的十八大報告指出：“文化軟實力顯著增強。社會主義核心價值體系深入人心，公民文明素質和社會文明程度明顯提高。”可見，文明是國家軟實力的重要組成部分。弘揚踐行社會主義核心價值觀，就要深刻理解“文明”的內涵，將其內化為每個人的核心價值理念。

所在的學校去年剛剛成立，學生來自五湖四海，大部分是務工子女，很多是轉學生和插班生，學生的行為習慣需要規範，文明意識需要增強，從而建設文明校園。

學生對社會主義核心價值觀都能熟記於心，背得滾瓜爛熟，但對其中每個核心詞的概念及內涵還領會得不夠深入。關於文明的層面，只知其一，不知所以然，因此，行為只是被動地接受，還經常明知故犯。

本次主題班會，讓學生聯繫生活，從家庭、學校、社會三個角度調查有關文明的現象，以小組長主持，小組彙報的方式，通過“聽歌曲、觀視頻、演小品、看照片、表演唱、詩朗誦、談感受”等多種形式，學習、體驗文明的重要性，並且真正受到觸動，自我反思，從而從自身做起，時時處處講文明，守規則，有教養，從小培養文明好習慣，做美德好少年。

一、尊重學生，全員參與

這節班會課，充分發揮學生的主動性和積極性，調動學生的參與度，從活動前的調查，蒐集資料，到整個活動中的主持、彙報、節目的呈現，每個人都積極參與，彰顯了學生的主體意識，讓全體學生在體驗中感悟，在感悟中反思，在反思中改正，達到了應有的教育效果。

二、設計匠心，形式豐富

整堂課的設計按照“家庭、校園、社會”三個層面，把學生分成了三個大組，以彙報的形式，巧妙地把教育內容穿插其中，可謂獨具匠心。每一個層面以“家庭聚焦點、校園廣角鏡、社會萬花筒”這樣新穎的名字出現，別具一格。每一個層面彙報的內容又各具特色，家庭組是“歌曲、分享、誦讀”三種形式，校園組是“談文明、演小品、唱兒歌”三種形式，社會組是“觀視頻、看照片聽詩朗誦”兩種形式。豐富多樣的班會形式，課堂氣氛活躍，符合低年級兒童的心理特點和認識層面，孩子們沉浸其中，收穫多多。

三、選材典型，貼近生活

班會課不應是老師的説教，而是需要蒐集大量的素材，用事實來説話，達到教育學生的目的。因此，這節班會課的素材也是頗費心機，既具有典型性，都是圍繞着孩子們身邊所發生的事，貼近生活，從家庭中的孝道，到校園中的“上下樓梯靠右行，在樓道內奔跑、集會時説話”等需要改進的不文明行為，現身説法，十分具有説服力，讓學生養成規則意識。又具有社會性，給孩子們打開了一扇世界之窗，讓他們接觸到社會，把社會中好的一面和不好的一面都放在孩子們面前，讓他們去評價，增強他們明辨是非的能力，把眼光放長遠，做有教養的中國人。

四、活動真實、氣氛融洽

雖然有個別節目需要排練，但整個課堂巧妙地把這些環節融入其中，孩子們在未知的情況下十分真實自然地完成了這堂課，達到了預期的效果。而且課堂氣氛融洽，老師和學生和諧默契，呈現出生態自然的良好氛圍，潛移默化中，孩子們真正領悟了社會主義核心價值觀中文明的內涵，並真正做到學以致用。

就這節班會來看，孩子們都真正受到了觸動和啟發，但教育沒有終點。今後，我將對學生的各個方面進一步關注和培養，讓社會主義核心價值觀真正融入到孩子們的生活中，讓它成為每個人的核心價值理念，指導教育全過程。

少年傳承中華美德活動總結篇6

為常態化開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，選樹一批未成年人身邊的道德標杆，鼓勵更多的未成年人自覺踐行社會主義核心價值觀，增強道德意識，養成良好品格，按照中、省、市安排部署，根據縣文明辦文件精神，我校認真組織開展了學習、爭做和評選“美德少年”的系列教育實踐活動活動。通過開展此項活動，大力宣傳了學校美德少年事蹟，為未成年人樹立身邊榜樣，引導未成年人崇德向善、見賢思齊，培養良好道德行為習慣。現就對活動情況作如下總結。

一、領導重視，精心組織

本次活動受到了學校領導的重視和支持，認為此活動對學生有重大的教育意義。學校對本次活動進行統一佈置制定了可行有效的方案，專門成立了領導小組，確定了活動主題使每個學生都處學習美德、弘揚美德，爭做品德高尚的人的濃濃氛圍之中。

二、強化宣傳，形成氛圍

（1）專門召開了教師大會、年級組、教研組會議對活動開展進行了安排佈置。在週一的升旗儀式上宣讀了《學習爭做評選美德少年活動方案》，學生代表向全體同學發出倡議，同學們面對國旗發出“堅定跟黨走、立志報祖國、爭做美德少年”錚錚宣誓。

（2）發出了致學生家長一封信，讓家長知曉“美德少年”活動評選內容，教育子女成為美德少年做了總動員。

（3）利用校園廣播、宣傳櫥窗、板報、手抄報等宣傳載體，宣傳“美德少年”的故事，全校師生人人知道“美德少年”先進事蹟

三、形式新穎，內容豐富

（1）全校各班分別都舉行了“學習和爭做美德少年”主題班會。

（2）全校各班出了“學習和爭做美德少年”專題黑板報、部分班級還辦了專題手抄報。

（3）組織一場“身邊的感動人物”徵文活動。

（4）開展國旗下講話、主題團日、報告會、討論會等多種形式主題教育活動，引導廣大學生學習美德少年、團結互助、尊敬師長，養成良好精神品質。

（5）每個學生寫一篇活動心得體會，談談自己的參加“美德少年”活動收穫，表達自己的敬意和學習的願望。與美德少年進行心靈的交流，讓美德少年的榜樣力量指引自己前進的道路。

（6）班上、年級、學校評選出一星級、二星級、三星級共60名美德少年，成為全校學生學習的榜樣。

四、效果明顯，意義深遠

通過引導學生積極參加“學習、爭做和評選美德少年”活動，大大加強了崇德向善、見賢思齊精神在校園的傳播，並使其精神在同學們心中深深紮下了根，同時使學生踐行了社會主義核心價值觀，為建設和諧文明校園起了積極推動作用。在活動中，同學們進一步瞭解了美德少年的感人事蹟，學生們紛紛表示要向美德少年學習，從自己做起、從身邊做起、從日常小事做起，把“學習和爭做美德少年”活動落實到學習生活之中，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人。

本次活動是一次震撼學生心靈的教育，雖然已經告一段落，但它帶給學生的影響卻是深刻而又長久的。

少年傳承中華美德活動總結篇7

近年來，宜昌市伍家崗區中國小在師生和學生家長中廣泛開展宣傳普及優秀傳統文化活動，在全區掀起了學習傳統文化，收集經典故事，弘揚傳統美德，創新教育案例，爭做現代文明人的熱潮。

為進一步促進師生的進步發展，宜昌市伍家崗區提出了“傳統文化尋根，課堂文化開花，踐行文化結果”的策略，把養成教育深深地根植於中華民族優秀傳統文化沃土之中，使師生和家長既增強了對養成教育的認同感，又提高了他們的文化素養，還啟迪了他們的思考，收到了十分明顯的活動效果。家崗區努力探索優質教育的文化共性，創造性地構建了“校校有特色，生生有特長”的特色育人模式，成功地走出了一條特色育人之路。緊緊圍繞一個方向培養德智體美全面發展並具備個性特長的建設者和接班人，一個目標區域特色化多樣化，打造六級特色教育發展平台，包括政策拉動、隊伍帶動、片區推動、校際互動、活動鼓動、評估促動，立體雕刻出一所所學風醇厚、書香怡人、多姿多彩的特色校園。伍家崗區實驗國小着力打造校本教研文化，學校成了師生迷戀的精神家園。中南路國小形成了墨香校園特色，花豔國小形成了花香校園特色，寶塔河國小形成了武術校園特色，隆中路國小打造藝術校園，楊岔路國小、白沙國小打造書香校園，伍家崗國小凸顯的是科技教育特色，大公橋國小氤氲的是中國古典詩詞文化的經典韻味……學校文化以它巨大的力量，培育出精心教書、潛心育人的儒雅教師，靈動聰慧、彬彬有禮的文雅學子。全區學生在各級各類競賽中屢獲佳績，中南路國小90%學生獲得全國書法大賽獎勵，成為全國書畫明星學校。花豔國小30多名學生的創新發明獲得國家專利。一批學校參加全國中國小信息技術創新與實踐活動大賽，獲得全國一、二等獎24項。近年來，全區學生在全國、省、市青少年科技節活動中獲獎8000多人次。過去的一批薄弱學校如中南路國小、花豔國小、寶塔河國小、大公橋國小，通過走特色發展之路，完成華麗轉身，逐步跨入優質學校行列。伍家崗區教育因為特色化多樣化發展而更加璀璨奪目！

中華民族優秀傳統文化為全區師生提供了非常豐富的養分，讓更多的人關注學校的特色創建，更多的時間關心學生的進步成長，為學生的健康發展營造了良好環境。

少年傳承中華美德活動總結篇8

為進一步落實縣文明辦關於開展“學習和爭做美德少年活動”的活動精神，學校開展了以“學習美德少年，爭做有德之人”為主題的系列教育實踐活動，全體學生積極行動，掀起了一股學習爭做美德少年之風。現將活動開展情況總結如下：

一、高度重視，精心組織

為了使本次活動開展得高效、實效，我們建立健全組織機構。雷柳桃校長親自主抓，少先隊大隊輔導員及各班班主任具體執行。其他部門配合齊抓共管，策劃、實施系列活動，並將此項活動貫穿於教育教學中，讓全校學生浸潤在濃烈的氛圍中，受到薰陶感染。

二、加強宣傳，營造氣氛

五月中旬，結合上級部署，我校制定了活動的具體方案。通過升旗儀式、班隊會，利用廣播站、手抄報、黑板報、牆報等宣傳媒體，介紹這次活動的方式、目的、意義以等，營造了良好的教育氛圍。

三、開展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動。

1、利用升旗儀式，我校拉開了“學習美德少年，爭做有德之人”熱潮，號召全體同學積極行動起來，瞭解美德少年的先進事蹟、學習身邊好人、規範自己言行。大隊輔導員林淑容老師借國旗下講話向全體隊員發出“學習美德少年，爭做有德之人”的倡議。

2、佈置專題板報。為了掀起“學習模範，爭做美德少年”的熱潮，各班佈置了專題黑板報，對學生進行近距離的宣傳教育，從而使學習氛圍更加濃厚。

3、網上學習模範先進事蹟。我校少先隊部和微機老師相配合，利用信息技術課，組織三至六年級的同學登陸“中國文明網”，瀏覽“福建文明風網站”，學習先進人物的事蹟。模範身上表現出的孝老愛親、助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻等優秀品質，深深打動了學生。

4、學校組織各班開展了“爭做美德少年”的主題班會課，各班通過講美德少年的故事，看美德少年的影片，結合身邊以及班級中一些好人好事等行為教育同學們要爭做“知書達禮、團結互助、文明守紀、克己謙虛、德才兼備、尊老愛幼、自尊自強、勤儉愛校、體魄強健、誠實守信”美德少年。

5、學校組織開展了“爭做美德少年”手抄報展覽，形成濃厚的學習氛圍。

6、評選校級“美德少年”活動。5月28日，各班評選出了班級“美德少年”1名，以此作為學生學習的榜樣和動力。通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立了學生身邊的典型形象，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。激勵每一位學生積極爭做“美德少年”，進一步加強國小生的思想道德建設。