沙龍會活動總結7篇

活動總結是將一個特定活動的關鍵信息和成果彙總和記錄的重要步驟，，通過活動總結，我們可以收集參與者的反饋意見，以瞭解他們的體驗和觀點，，下面是本站小編為您分享的沙龍會活動總結7篇，感謝您的參閲。

沙龍會活動總結篇1

書香瀰漫校園，書香滋潤心田。在昨天的讀書沙龍活動中，我聆聽了同事們讀書的故事、體會、感悟……活動在笑聲中結束，我環顧四周，看到的是老師們臉上愉悦的笑容，聽到的是老師對們對活動中提出的觀點和見解意猶未盡的討論。沉浸在讀書的快樂裏，感受着讀書沙龍活動的無窮魅力。回顧活動前後的點點滴滴，一時之間，千般滋味湧上心頭。

緊迫、忙碌

上週五我們各個書社的小組長剛剛開了碰頭會，對此次活動的內容和方式有了一個大體的概念，在週一我們接到通知：週二上午七點五十活動正式開始！如此緊迫，出乎我們的意料。所有的計劃和設想都成了空談，活動第一個環節的詩歌朗誦連稿子還沒有到位，原本説好統一格式的書社標誌也變為“展示個性”，讓我們自己設計。還沒等我想好怎麼辦，qq上任老師的消息又來了：請儘快將第三部分發言的稿子傳給我……我一邊聯繫各個書社的小組長開碰頭會、催促她們將自己的發言稿儘快發過來讓任老師審定，一邊準備自己的發言稿，還得顧好班裏那五十九個調皮鬼，真是恨自己沒有分身之術啊。

雖然忙，但一切都有條不紊的進行着，下午第一節課，我們的碰頭會議在教導處準時召開，與各位小組長溝通，再次梳理沙龍活動的過程，在曲校長和任主任的提議下，我再次與任老師溝通，確定了第三環節的發言人和出席活動的中心發言人名單。在提到社團標誌的時候，我第一個想起了一級部的張蒙老師，既然要個性化，咱們不如自己動手做一個，才更有意義。

製作社團標誌的任務交給了張蒙老師，晚上路過他的辦公室，正看到他拿着兩張卡紙在比劃，這才想到，張老師是一年級的班主任，白天哪有空做這個，這不，晚上加班了。真想能幫他點什麼，可又實在沒什麼好創意，只要扔下一句“有問題你喊我幫忙”就回辦公室了。打開電腦翻開書，蘇老，我們又見面了！跟蘇老的“溝通”實在是愉快，等我看到張老師發來的消息已經是九點多了，四個字“下來幫忙”……

社團標誌做好，已經是十點多，回到辦公室，董豔萍老師還在奮筆疾書，這幹勁兒，真是讓我欽佩！

這次活動的重中之重，是要把你讀中收穫的東西展示給大家。我整理着發言要用的材料、絞盡腦汁地設想其他社團的老師會提出什麼觀點，我們應該怎樣應答……不由地再次翻開那本厚厚的《給教師的一百條建議》，再找理論依據和其中處處閃現的教育機智，再聯繫自己的日常教學實際。眼痠了，手痠了，肩膀酸了，白天跑的腳也還在痠痛着……

快樂、收穫

剛開始的讀書沙龍活動苦不苦？如果你拿這個問題去問老師們，我想大多數參與此次活動的老師大多會本能地告訴你：苦！但是若問：值得嗎？大家會毫不猶豫地告訴你“當然值得！”

這是一次非常成功的讀書沙龍活動。雖然活動已經結束，但是活動中老師們精彩的發言猶言在耳。“我讀書的那些事兒”，我們跟隨着李濤老師的腳步“和仙人約會和古人聊天和小動物嬉戲”，我們和徐旭萍老師一起感受青年教師的教育智慧，和她共享一段座右銘！李娟老師富有感染力的聲音打動着我，她的教育機智讓我折服，珍珠國小那位主動給家長寫信的老師讓我欽佩，也讓我學了招術……從發言中我感受到，老師們展示的不僅僅是讀書的心得，更多的反映出的是老師們對學生髮自肺腑的關愛，對自己所從事的這份職業的熱愛！

在沙龍籌備會的時候，我們所有的老師都提出一個最為擔心的問題：第四個環節“百家爭鳴”會不會冷場？第四個環節讓各位老師圍繞我校近期開展的“晨頌、午寫、暮省”活動，就各社團研究主題展開辯論，從整個沙龍活動環節的來看，最為精彩也最容易出現意外狀況的正是這個環節，在活動開始前，我們都非常擔心，但是，老師們的發言有質量、有內涵，蘇老的話隨口拈來，聯繫生活實際，結合自己的教學故事、教學經驗，真是精彩紛呈。啊，老師們讀書的收穫可以用豐碩來形容了。尤其是方夕霞老師，她的發言可真是讓我們耳目一新，結合自己的讀書經歷，這位方老師不但闡述了自己的觀點，同時也針對我們的教學工作提出了很多自己的看法和建議，真可以説是發人深省，掀起了讀書沙龍討論的又一波高潮。

慚愧、難過

早上，當我們來到多媒體教室的時候，已經有幾個學校的老師們提前到了，每個人都在忙着找自己的位置，李娟老師已經在忙着安排到會的老師們就座，而我，身為這個活動的責任人之一，卻沒有這種意識，在問過任老師，找到自己小組的位置後，就心安理得的坐了下來，現在想來非常慚愧、難過。反思自己的過失：

第一、思想上不夠重視

我是整個讀書小組中年紀最小的，所以當大家推讓着讓我承擔“組長”這一任務的時候，除了惶恐，我心裏更多的是“大家都不願意做，推給我這個小不點”的不以為然，雖然工作一直都在做，但我自己就沒把自己當組長，總覺得自己人微言輕，沒有真正重視起來。

第二、準備不夠充分

第一次參與這樣的活動，可以説我沒有任何經驗，但是，我最大的失誤就在於沒有及時向有經驗的老師請教，我應該事先問問身邊的老師，在活動前都應該做什麼準備工作，應該注意哪些問題。

第三、考慮不夠全面

會前，我應該再次與各社團小組長溝通，強調和安排好到會時間和位置。在這種全鎮性的活動中，“不遲到”的標準就已經是遲到，我起碼應該提前半小時進入活動場地，幫助任老師佈置活動場地。當我接到通知讓我們坐中間位置的時候，我就理所當然的以為按級部下的通知，所有老師的都已經知道了應坐的位置，就沒有再向任老師落實。這是思想上和行為上的懶惰造成的後果，如果我能多打一個電話，再跟任老師及時溝通，就不會有大家“坐不下”的局面。看到吳校長生氣，我又羞又愧，覺得對不住他和大家，恨不得找地逢鑽進去。我啊……

一次讀書沙龍活動，讓我成長了許多，這種成長，是學習到各位老師教育機智，教學技巧的進步；這種成長，是感受到各位老師的人格魅力，觸動心靈的感悟；這種成長，是在忙碌與辛苦後，歷經風雨見彩虹的慰藉與快樂；育人者先育己，我最需要的是先提高自己的綜合素質，只有先將自己豐富起來，才能真正做到為人師表。

感謝讀書沙龍活動，我會吸取教訓，不斷學習，努力提高自己的教育素質，重視自己的教學能力、學習能力和研究能力的全面發展，時刻以發展的眼光嚴格要求自己，不但學會教學，也學會做事，早日成為名副其實的好老師。

這次活動的主題是“蕩起自信的雙漿”，整個過程中我們都是圍繞“自卑”而論。雖然沒有專業心理導師的帶領，但通過同學們的各抒己見，我還是受益匪淺，對自卑有了進一步的瞭解。

首先，自卑源於比較。他無處不在無時不在彌散在我們生活的方方面面。我不是大學學生，我長得不漂亮，我身材不好，我家貧窮。這些外在的，形式上的，都可以造成自卑。其實，金無足赤人無完人，每個人都有自己的優點和不足，道理大家都曉得，可為何還要以己之不足比他人之優呢？我們應該相信：天生我材必有用。

其次，自卑使我們變的膽怯，不敢去嘗試，碰到事情猶豫不決，優揉寡斷，從而錯失很多鍛鍊的機會。

這一點許多同學都有講到自己從未在眾人面前講過話，而上次心協的全體人員大會上，王力會長給我們機會站在講台上自我介紹，交流。我們大部分人都想讓大家認識自己，想説出自己想法，可就是因害怕而不敢上去，自己在下邊徘徊猶豫，最終沒能走上講台，失去了交流的機會。

還有，比如英語課上，老師為提高我們口語表達水平，每堂課都有口語練習。好多次自己都準備好了，就是不敢主動站起回答，害怕自己語法錯誤害怕發音不準…從而失去得到老師指點的機會，失去提高的機會，還在以後的英語課上更緊張。

這樣的例子在我們身邊也許舉不勝數，這都是自卑心理做怪。其實，在我們的一生中，任何事情即時可能做得不夠好，只要值得做的事就盡心竭力去做，雖然可能失敗，但人們對你的評價和讚賞遠比你害怕失敗而等到盡善盡美時才去做要更高，而且這樣的延誤，可能會讓你更加後悔。所以我們要克服自卑，要勇敢，大膽地嘗試。

再次，我們要正確地認識自卑。正如有個同學所説，“發現了不足，説明我們在那個方面有發展的空間，我們要把自卑當作一種動力”所以我們不用自卑，要接納不足，有了不足才有努力的方向，才會使我們愈挫愈勇。我們要學會自我調節，比如：自我暗示，看些有關心理方面的書籍，向朋友傾訴……擁有一個好的態度，態度決定命運，如果滿腦子想者痛苦，你就不能自拔；如果有了恐懼的想法，就會心生恐懼；如果滿腦子是失敗，你就註定要失敗。面對困難時，告訴自己：我能行；面對自卑時，告訴自己：我會彌補。

不要總是跟別人比較，不要過分在乎別人的看法，因為你沒有那麼多觀眾；要敢於嘗試，大膽前進，自卑只是自己心裏的一個結，只要自己想清楚，從內心把自卑轉化為奮鬥和進取，在現實中不斷地努力，不斷地改變，才能克服自卑，蕩起自信的雙漿。

沙龍會活動總結篇2

為響應學校關於加強大學生心理健康教育的號召，自我校心理健康網絡建立以來，在學校心理健康教育中心的指導下，在全院學生的廣泛參與下，傳播學院結合學生實際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助於學生培養良好的心理素質，對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產生積極的影響。11—12學年我們以配合學校心理健康中心工作、通過常規工作和特色活動預防心理問題發生及做好個案諮詢三條主線開展工作。具體總結如下：

在20xx年四月份的時候09級心理班25名同學分別被派往經濟管理學院、外國語學院、初等教育學院、傳媒學院、繼續教育學院、美術學院、數學科學學院、音樂學院、教育科學學院、體育學院、政治與歷史學院、文學院、馬克思主義學院、法學院、建築工程學院、工程技術學院、俄羅斯語言學院、蒙古語言文學學院、生命科學與化學學院、物理與電子信息學院、計算機科學與技術學院、旅遊管理與地理科學22個學院報道，並配合各個院系開展心理活動普及心理學知識，加強對大學生的心理健康教育。

心理健康教育以積極向上的人生觀為指導，樹立正確的學生心理髮展觀。以學生的成長髮展為中心；以他助，互助，自助為機制，幫助學生在自我探索中解決發展中的心理問題。同時也為迎接525心理健康節做準備。在各位同學到各個院系報道之後作為心理健康助理，根據各個院系心理健康方面需要，結合各院系活動要求，配合各院系導員、學工辦等，開展了豐富多彩的心理健康活動還有極具心理學人文知識的講座，受到了廣大大學生的好評。在開展活動時具體開展以下兩種形式的種活動：

一、心理講座

我班的xx和xxx於20xx年6月16日在建築工程學院心開展了有關大學生幸福價值觀的講座，賈宇和郭榮雪的精彩講座不斷地博得在場同學的掌聲。他們的講座內容設計的新穎，主題貼近當代大學生的生活，開展的過程中還加入了一些精心設計的小活動，增添了趣味性，整個講座過程充滿歡樂又不缺乏理論知識，而且內容不僅僅涉及一些關於幸福的理論貫穿全部的更是怎樣獲得幸福的技巧及實踐指導。理論加實踐指導是這次講座的又一大亮點。再加上xxx與xx的默契配合使得這次講座圓滿成功。

我班的xx同學在俄語系開展了關於高校自殺的危機干預，據統計每年高校每10萬人當中有23個自殺，而且機率逐漸攀升，這是一個很沉重很現實的話題，所以很有必要對當代大學生打一個“預防針”讓他們明白生命的珍貴。這對這個問題，楊靜在所在的俄語系開展了這個講座，促進提高高校大學生的心理健康。她的獨特設計及豐富的內容給同學們留下了深刻的印象同時也讓他們懂得了生命的珍貴。在楊靜的精心設計下這次講座開展的非常成功。

我班的xx在教育科學學院開展了關於意志力的講座，針對當代大學生獨生子女現象多、參加社會實踐比較少、大學生體育鍛煉連時間比較少等特點，為了增強教育科學學院學生面對困難、挫折的應對能力，他決定選意志力這個課題。其實很多時候女生想要有意志力，想要更堅強，可往往面對困難時挫折時就會跨，缺乏一些相關的技巧。通過白桃的這次講座，讓她們獲得了更多的克服困難的方法，讓她們變的更有意志力。實踐證明這次講座的目標達到了。

每位同學在各個院系針對各個院系的特點及現實的需求開展了各具特色的心理講座，同學們都在這個過程中學到了很多心理學知識及實踐技巧。

二、團體輔導活動

我班的xxx在英語系開展了團體輔導活動，主要針對大一學生，主題活動是握手與擁抱。對於大一新生，大學這個環境既陌生又新奇，來到這個新環境沒有以前的同學朋友，最重要的是沒有父母在身邊，因此需要建立良好的人際關係來獲得更多來自朋友的温暖。建立良好的人際關係最重要的就是要學會與他人接觸，學會給他人温暖。因此董俊霞選擇了擁抱與握手作為主題活動。活動在室外空曠的場地進行，活動共120分鐘，進行完之後也收到了良好的反饋，有的同學久久擁抱不願放開，有的甚至相擁而泣向對方吐露自己的心事。雖然相處短短一年，但大家的友誼奠定了磐石的基礎。這次活動剛好搭建了一個交流的平台，給大家感情流露的一個空間和時間。董俊霞作為大學生心理健康助理的個人的人格魅力及能力也為這次活成功進行錦上添花，最終活動獲得了圓滿成功。大家在各個院系開展了各式各樣的心理活動，在525心理健康節的進行過程中，不僅凸顯了心理學班的每位同學的特色，更體現出了心理學的無限魅力。在一些反饋採訪中，參加各種心理活動的同學和老師一致認為這樣的活動及形式應該定期的進行，讓更多的呼大學子受益！

沙龍會活動總結篇3

11月20日中午12點30分，心理沙龍籌備小組在中心躍進南分點針對第一次心理沙龍做了一次活動總結。本次心理沙龍的主題是“情緒壓力管理”。大家就本次活動中存在的問題各自發表了自己的看法，並針對這些問題提出了一些可行性的解決方案。

主要問題有：

(1)內外圈問題：內外圈分得過於明顯，沒有顧及到外圈同學的參與度。

(2)工作人員的設置問題：為了帶動氣氛，在討論小組內安插工作人員，但效果沒有預期想象的好，大家都難以融入當中的角色。

(3)主題確定的問題：由於主題範圍太廣等原因，在活動的過程中難以深入地瞭解問題，中間還出現了跑題現象。

經過了一個多小時的討論，我們得出了以下解決方案：

(1)針對內外圈以及問題：先分組再分圈，先將所有參與人員分成若干個小組，在規定時間內進行組內討論，而後在再從每小組內選出代表進入內圈進行全體分享。

(2)針對工作人員安排問題：在每個討論小組內穿插一個工作人員做引導，以免出現跑題以及冷場現象。

(3)針對主題確定的問題：主題應細化、明朗化，在確定主題的同時也應取一個新穎的標題來吸引大家的興趣，同時也讓大家更容易理解主題的含義。

會議的過程中，我們還就許多細節問題找出了很多解決方案。例如，在確定主題後，我們應多與中心的老師交流，注意一些音樂的挑選與播放等等。第一次心理沙龍確實存在一些問題，但我們也從這些問題中獲得了很多寶貴的經驗。相信我們的心理沙龍會越辦越好!

沙龍會活動總結篇4

20xx學年第二學期讀書沙龍活動總結水韻潺潺，滋潤萬物生靈;書香幽幽，培育芸芸眾生。讀書活動是全面提高教師專業素養的一個極其重要的載體。為進一步提高我校教師的人文素養，培養主動閲讀的讀書好習慣，使每一位教師在閲讀中開闊視野、增長知識、豐富內涵，促進我校書香校園的建設，本學期我校開展了以“閲·思·享”為主題的教師讀書沙龍活動。

一、營造氛圍，人人蔘與。

針對教師教育教學工作的需要，我校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜誌以及與課題有關的`書籍，供老師們按照自身需要自由選擇其中的1—2本書目進行閲讀，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態、增強教學技能。活動中要求教師人人蔘與。首先由教師有計劃地進行自主閲讀，並認真撰寫讀書筆記（五年內教師）和讀書心得。其次，有計劃有主題地開展了各項交流活動。儘量在每項活動中為教師們營造“相互尊重、積極主動、共同發展”的教研文化氛圍，研究習慣和意識明顯增強。

二、提供平台，共享智慧。

在開展讀書活動中，由於疫情影響，我校還充分利用微信平台，開展了“閲·薦”“閲·影”兩個活動，並鼓勵教師在自己的微信上與同伴互動探討，展開在線討論，活躍閲讀氛圍，讓閲讀更有趣味。期末，又開展了“閲·享”心得交流活動，以隨機抽取交流的方式開展讓閲讀在陶冶情操的同時，成為推動教師主動思考的路徑，達成經驗、智慧的共享。

三、及時總結，不斷進步。

通過讀書活動，教師們從內心深處喜歡上了讀書，他們在讀書過程中都能夠進行一定的思考，並結合實踐反思，有的還能把學到的新思想、新方法運用到教學中，有的將自己的心得體會加以修飾參加區級舉辦的讀書徵文評比，可謂是一舉多得。讀書系列活動的開展為構建書香校園起到了積極的推動作用，也為我校塑造了具有書香氣息的“陽光書香型教師”，更喚起了教師對於讀書的熱愛，讓大家在和圖書交朋友的同時進一步瞭解了閲讀的重要性，分享着“時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閒軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子裏，我們定會將工作做得更細緻，更實在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發芽、開花、結果。

沙龍會活動總結篇5

兒子出生，讓我無比震撼，快樂過後養子的辛勞接踵而至，表示壓力山大。兒子上幼兒園，讓我如釋重負，輕鬆過後教子的責任並未轉移，表示壓力比山大。

目前兒子在上幼兒園，但看看上國小的侄兒，我仍然深感極度恐懼。因為現在大多數家庭的孩子只有一個孩子，難管，難教不言而喻。為此我儘量多的去找一些關於孩子教育方面的書籍閲讀，希望能對我這個小家庭有所幫助。當然大多數教育類的書籍都能給我帶來一些收穫，但對我心靈的衝擊遠沒有最近看的一本書來的強烈。

這本書叫《一個孩子的戰爭》，是武漢作家徐世立撰寫。徐世立先生不是教育家，他寫的不是教育專著，他只是將家長與孩子的成長過程記錄下來，講述家長的期待反覆於天堂地獄之間的歷程，講述家長成熟的代價不亞於一場戰爭，而且這場戰爭除了同敗或共贏，沒有第三個結果。

在書中，徐先生有一句話我深以為然。他説：孩子吃的苦頭是在代父母受過。徐先生想通過本書與兒子和解，達到真正的父子同心的境界。的確，一個孩子的家庭，家長本身是不成熟的，家庭結構是有先天缺陷的，需要家長思考的問題會更多，需要家長付出的代價會更大，但是並不是説思考得更多就是干預得更多，更多的代價就是更大的回報。其中尺度的把握，分寸的拿捏，實在需要家長們好好研究和琢磨，因為不一樣的家庭，不一樣的環境，不一樣的孩子，這個度真不一樣。

徐先生認為孩子4歲前交由岳父岳母帶大是錯誤的源頭，老人恣意寵愛，父母之愛缺失，熔鑄了一個心理失衡、性格複雜的稚子。這一點我也認同，我兒子從出生一直是由我和他媽媽帶，雖然有些日子幾近崩潰，但兒子心理健康、性格開朗就已經是對我們最好的回報。當然孩子也會有些不盡如人意的地方，但我認為那只是人性使然，只要善加引導，必不成大患。

書中有一章的題目是：墮落從電腦開始，我相信幾乎所有的家長都會對這個題目感興趣，我也不例外。徐先生開始不同意購買，孩子他媽妥協了，理由是電腦需要善加利用，不會用不行，沉迷遊戲更不行，所以要在眼皮底下監控，結果監控失敗。那麼可能有很多家長要説，咱家的孩子怎麼就監控住了呢？要知道咱們家的孩子才4歲多，徐先生給兒子買電腦的時候，他兒子已經14歲了。我理解，徐先生在源頭上淪陷，造成後期步步被動，嬰幼兒期性格習慣培養缺失，國小期間嚴格要求、重點培養、壓迫式管束教育，終於在中學叛逆期敗在電腦上，實在比較合乎常理。在這裏我並沒有幸災樂禍之意，我以為，家長不能將錯誤歸咎於孩子，作為成年人的家長應該在孩子出生的時候就先教育好自己，並掌握儘可能多的教育常識，不要讓自己的無知在孩子身上報應，那是不負責任的做法，最終家長也要付出代價。雖然徐先生很後悔沒有將孩子留在自己身邊撫養，但是就算徐先生將孩子留在身邊，如果沒有學會做父親，結果仍然好不到哪裏去。既然為人父為人母就必須擔負起教育子女的責任，父母教育是任何社會教育無法取代，無法彌補的教育。寫到這裏我再一次表示壓力比山大，但再大也要扛起，因為父愛如山，孩子需要父親撐起一片開闊的天地，讓他們健康快樂的成長。

試想，如果徐先生沒有將孩子送給老人撫養；如果徐先生能給孩子更多的父愛；如果徐先生能儘早提供電腦給孩子使用，並善加引導；如果徐先生能陪孩子玩一玩遊戲。也許後面本不該發生的事情就真的不會發生。然而，歷史是不能假設的，生活也沒有那麼多如果，所以無論孩子多大，也許還在媽媽肚子裏，家長們都要做好為人父母的準備。因為孩子們再大的錯誤，説到底第一責任人和第一受害人還是父母。稚子無錯，先反省自己吧！

徐先生的家庭，在孩子上高一的時候接近崩潰，徐先生嚴重失眠，孩子他媽以淚洗面，孩子已經厭惡讀書、消費無度、軟硬不吃、油鹽不進，怎麼辦？徐先生無奈送兒子去擇差教育集訓營，那裏用大家無法想象的辦法拯救孩子。大家不禁會問：徐先生的兒子救回來了嗎？後來會怎麼樣？孩子考上大學沒有？現在情況如何？限於本文篇幅，我無法一一説清，請各位感興趣的家長自行購買閲讀，無論您處於什麼狀態，我相信您都能從《一個孩子的戰爭》這本書中得到某些啟發。在這裏我要代表閲讀過本書的我認識的或不認識的家長們，感謝徐世立先生無私的將自己的親身經歷撰寫成書，讓我等後來者借鑑，這需要何等胸懷，何等勇氣。最後，祝家長們教子有方，壓力不大。

沙龍會活動總結篇6

我們軟件系在開招新不久後就組織了幾次以係為主導將我們系會員召集起來開展心理沙龍活動。參加我們的心理沙龍一方面是為了讓他們瞭解我們心協這個大家庭，另一方面藉此機會使會員瞭解心理沙龍的意義及開展方法，以便我們將將心理沙龍推廣到各個班上去!

進過一個多月的瞭解，我們許多大一干事對心協活動有很大的理解，基於這一點我們開例會是有時也讓各班心理委員參加。在十一月分與十二月份我洗個班都舉行過一次心理沙龍活動。我們採取繫心協心理沙龍與各班心理沙龍同步進行，在不斷實踐中總結、學習，以便在以後心理沙龍中做得更好!

在今年十一月份我們軟件系軟件1402班與軟件1408班分別開展了以“我的未來不是夢”和“團結就是力量”為主題的心理沙龍活動。在先開展心理沙龍時我們讓各班心理委員都參加，從中學習總結。我們的主要目的是為啦豐富大家的課餘生活，給同學們都帶來快樂，同時也讓他們在快樂同時學到很多東西。這學期我們主要圍繞“大學學生得未來”、“團結就是力量”、“感恩”為主題展開。

在以“大學生的未來”為主題的活動中，讓大家從自己專業出發，從事這個行業自己要準備什麼，激勵他們敢於挑戰未來，活動中大家都敢於説出自己心中的夢。軟件1002班心理沙龍活動中通過遊戲把大家帶到主題中去，很多人就寫下了自己心中的夢，認真思考過自己的未來,我們活動的目的達到啦!

“團結就是力量”可能因為專業的原因，軟件行業對這個詞特別敏感，開發軟件是一個團隊的事，團隊的力量是建立在團結的基礎上，團結的程度就是戰鬥力的體現，很多班就以此為主題。在這方面，軟件1401班就是典型他們活動是團隊意識非常強，每個人都將自己置身於這個集體中，合唱比賽隨意過盡半個月，但他們唱的《精忠報國》依舊氣勢如虹，就不亞於合唱比賽的水平，真因如此他們的活動很成功!

“感恩”是每個人每時每刻都不能忘記的，只有心存感恩才能熱心幫助別人，更好完善自己，但有很多人並不懂得感恩。軟件1406班以“常懷一顆感恩的心”為主題展開活動問卷調查“我心中的父母”瞭解自己對父母瞭解多少，現場給父母打電話，牽起大家的心引領大家深思，將現場氣氛渲染很好!這次活動讓很多人知道感恩，懂得怎樣感恩!

我們的心理沙龍很多方面都做得很不錯，但也有不足之處有人説我們的心理沙龍越來越晚會化，不是很協調，我想這可能因為每個班大多數不瞭解心理沙龍有關、心理委員也沒有宣傳到位，各班心理沙龍花費太大,有的班在做活動時有些人不是很積極，這與我們讓每個同學都參與我們活動還有些差距，這些都是有待我們解決的問題!有了這些活動經驗在明年乃至今後我們會加大宣傳力度，讓打家更清楚瞭解我們的活動。讓我們軟件繫心理健康協會發展的更好，讓更多的人感受到心協這個温暖的大家庭餓的温馨!

沙龍會活動總結篇7

此次我們心協的心理沙龍活動主題是“我們約會吧”，活動以遊戲、視屏、介紹心理知識為模塊進行，這是由14新生首次自主策劃與主持完成的趣味活動，活動以拉近同學與同學之間的關係、增進同學間的感情、瞭解心協瞭解我們學校、互動娛樂為目的舉行。

時間：

20xx年4月1日

地點：

3教階梯教室

活動執行範圍：

全校學生

活動優點：

活動在全體心協骨幹及參加活動同學的協助下舉辦完成，下面是這次活動的一些優勢與優點。我覺的我們心協的優勢還是在於團結，凝聚力較強，不像其他一些協會人員比較散亂，正是在這種優勢下，我們才能很多次舉辦成功的活動;其次，我們這次的遊戲方式還是比較新穎，有創新的，將來賓分成“紅桃”“梅花”“黑桃”“方塊”四個方陣。

遊戲時每個方陣出人來互相pk，上台pk的人如獲勝則獲得一枚徽章，最後獲得徽章最多者會得到一份驚喜的獎品，如果哪個方陣獲勝次數最多，則此方陣全體成員都得到小獎品一份。這種形式更好的吸引了同學們的參加慾望。

很巧的是這次活動的當天是“愚人節”，學校也小小的愚了一下我們，竟然停電，不過我們事先已作好準備，全場點燃了蠟燭，在燭光中完成了我們的“約會”，温馨而浪漫。我想這種情況也是“前無古人，後無來者”的吧，即使這樣我們處理的還是相當好的。

活動缺失：

當然，在每一次的活動中，都有發揚的東西，那麼必然也有缺失與不足，就這次活動場地的佈置，因為五、六節有人上課，所以導致我們佈置教室的時間太緊張，匆匆忙忙的，借教室時應該問好情況以防到時錯亂慌張。

還有就是遊戲，依然是老問題，我們做的遊戲都太有侷限性，不能夠讓全場都參與進去，導致台上的同學玩成一團而台下的同學卻不知所以然，最後以至於大家都覺得沒啥意思陸續離場，這個真需要大家動動腦筋好好想想應該怎麼做。

再有就是會場較亂，秩序維持的不是很好，到最後頒獎時更為混亂，整個活動的節奏沒有把握好，也因為停電我們事先準備的視頻無法播放，活動都在玩遊戲中結束，沒有能突出主題與實質，這也是我們未能預料的。

以上就是我對這次活動的一些看法，總而言之，活動已經結束，不管成功與否，我們都應該從中總結不足，吸取經驗，在以後的活動中彌補不足，發揚優點，相信在我們共同努力下，心協活動會越來越好，因為我們心協是一家人。