不忘初心最精彩的演講稿6篇

要想演講流暢，就肯定得認真研究你的演講稿，演講稿的影響力是巨大的，我們在寫演講稿內容的時候要適應社會的發展，下面是本站小編為您分享的不忘初心最精彩的演講稿6篇，感謝您的參閲。

不忘初心最精彩的演講稿篇1

全體同學們：

大家好!

九月，伴着收穫的氣息如期而至。我們歌唱九月，因為這是恩師永恆的節日;我們牢記九月，因為這是我們對恩師真誠的表白。對於我們每一個人來説，從頑皮孩童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師永遠都是最值得我們尊敬和感恩的人，也是我們一輩子的益友。從某種意義上説，感恩不僅是一種品德，更是一種責任。感謝老師，報答老師，需要我們切實地行動起來，從現在做起從點滴做起，一句問候、一份心意、一次進步就是給老師最好的禮物。

值此教師節來臨之際，我們向全校同學發出如下倡議：

1、為老師送上一句親切的問候：老師，您辛苦了!

2、親手製作一張滿載着愛的賀卡，代表着我們一顆顆感恩的心。

3、給老師送一束美麗的鮮花，報答老師的恩情與教誨。

4、給老師買一包潤喉糖，告訴他(她)您沙啞的聲音讓我們很揪心。

5、課間休息時，主動為老師擦黑板，老師，您歇會吧，讓我來。

6、以全班同學的名義，為老師倒一杯茶。

7、認真上好每一堂課，高質量地完成老師佈置的任務。

8、在學校的橫幅上寫下對老師的祝福，祝老師教師節快樂。

九月，是隻情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起，在一片真誠的祝福聲中，請您乾杯。

同學們，讓我們行動起來吧!熱愛老師，關心老師，尊重老師。用我們的點滴行動，獻上我們對老師的最真誠的祝福和最衷心的感謝。

最後，讓我們再一次向親愛的老師致以崇高的敬意。

不忘初心最精彩的演講稿篇2

各位領導、各位老師大家好!

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。説無私吧，太老套了，用他們自己的話説就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。

做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試着、努力着做一名學生最喜歡的老師。那麼，如何成為學生最喜歡的老師呢?

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠説過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建築。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麼，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學等等;我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛並不意味着遷就放鬆，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。

再次，作為一名教師應具有很高的業務素質，淵博的專業知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時瞭解學生的心態，蘇霍姆林斯基曾經説過：“一個好的教師意味着什麼?首先意味着他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，瞭解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。

教師職業，有其苦，也有其樂，教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響着學生，對學生的發展起着非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽!

不忘初心最精彩的演講稿篇3

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好!今天，我演講的題目是《恪守初心，不負使命》。近日，我觀看了央視《時代楷模發佈廳——張富清》專題節目，深受教育。張富清老人，是在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章。他用信念照亮前行的路，靠實力踏平前行的坎，憑堅守擁抱前行的光，用先進事蹟生動書寫“榜樣”，也為新時代的黨員幹部指明方向。作為新時代黨員，我們應該對錶榜樣，努力成長為“榜樣”。

要以不忘初心，牢記使命的信念煉就“榜樣”的深根固柢。習近平總書記曾講：“一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什麼出發。”因為不忘初心，不忘來路才讓自己前行之路不失方向，不受迷惑，不感迷茫。如此，新時代的黨員幹部更需要初心在心更在行動，跟黨走、聽黨話、跟黨幹，踏踏實實走好每一步為民服務的路，擰緊自己的“思想關”“信念關”“政績關”，把好人生的“總開關”讓行動永遠跟從初心，讓“榜樣之樹”根基牢固，真正做到“千磨萬擊還堅勁、任爾東西南北風”，在風雨兼程中不變初心。

要以真才實學，真抓實幹的力量煉就“榜樣”的枝幹堅挺。俗語講，工欲善其事必先利其器。立足崗位，若沒有真才實幹，必然經受不住風雨侵襲。對於他們而言，真才實學、真抓實幹便是“利器”“尖刀”。習近平總書記曾説，打鐵還需自身硬。這就為當下黨員幹部向榜樣學習、向標杆看齊指明瞭方向。當代黨員幹部要肚裏“有料”，學習理論知識指導工作實踐，多學、多看、多想、多問、多總結，積累經驗，學習方法，靈活變通又不失原則，做用活政策的“百事通”、強化業務的“內行人”、熟悉基層的“多面手”、解決難題的“真搶手”，在風雨中從容“亮劍”。

要以功在不捨，久久為功的堅守煉就“榜樣”的枝繁葉茂。《史記·禮書》中“守正篤實，久久為功”，是説堅持初心，腳踏實地，兢兢業業，埋頭真幹，日久成功，告訴世人做事情要講究“咬定青山不放鬆”。談到堅守，談到恆心，這是“榜樣”人物的重要元素。做好一件事很容易，但長久以往做好一件事卻很難。黨員幹部是做好為民服務這件“大事”的“關鍵人”，也是“領路人”，這就需要其持恆心，下恆功，有恆力，拋下浮躁，撇下浮心，丟下雜念，恆久發力，當好羣眾的“知心人”，讓功在不捨收穫最豐碩的果實。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。練就榜樣光芒，明確人生方向，奮鬥從此起航!

我的演講完畢，謝謝大家!

不忘初心最精彩的演講稿篇4

甘祖昌從農民到將軍、再從將軍到農民的感人事蹟讓人心情久久不能平靜。甘祖昌一生為黨、一心為民、淡泊名利、艱苦奮鬥的初心之路和精神品質，更讓人備受教育。我們要從甘祖昌精神中汲取榜樣力量，不忘奮鬥初心，為黨的偉大事業、地方經濟社會發展、實現人民美好生活作出應有奉獻。

補好信仰之鈣，做到對黨忠誠不忘恩。堅定的理想信念是共產黨人的精神支柱，也是推動黨的事業發展的力量源泉。甘祖昌懷揣家國情懷，放棄高官厚祿，牢記革命的初心，帶領鄉親改變家鄉面貌，讓“我們走出大山，參加革命為了父母兄弟，為了父老鄉親，為了頓頓能吃飽飯、家家住新房、日子像天堂”的誓言變成現實。甘祖昌的兒子在二十多年沒見到自己的父親千里迢迢投奔後，好不容易安下身來，卻得知父親又重回農村的消息，情緒非常低落。甘祖昌面對兒子的質疑和失落，飽含淚水，疼愛地撫摸着兒子的臉説：“你是我甘祖昌的兒子。要都象你這樣只從農村往外走，沒人往農村迴流，誰種田?沒人種田老百姓就得餓死，我當年參加革命，為的是啥?就是為了讓老百姓能吃飽肚子。”感人肺腑的一席話，讓人潸然淚下。習近平總書記在接見第四屆全國道德模範時，對甘祖昌的事蹟給予高度評價並強調：“要把這種革命傳統精神弘揚下去，不僅我們這一代人要傳承，我們的下一代，也要一代一代傳承下去。”作為一名黨的領導幹部，更應傳承這種革命精神，無論身在何處、身居何職，都必須忠於黨、忠於人民，把黨擺在最高位置;必須加強黨性修養，增強黨員意識，經常學習黨章，重温入黨誓詞，堅守精神追求，牢記黨員是第一政治身份，為黨工作是第一職責，做到心繫於黨、心繫人民;必須堅定理想信念，強化理論武裝，不斷增強“四種意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”。

心懷愛民之情，做到為民謀利不忘本。習近平總書記強調：“我們講宗旨，講了很多話，但説到底還是為人民服務這句話，我們黨就是為人民服務的。”甘祖昌將軍解甲歸田，滿腔熱情投入家鄉建設，時刻把羣眾裝在心裏，用真心對待羣眾，用真誠打動羣眾，用真情感動羣眾，畢生將為人民謀求最大的幸福作為人生終極目標，豎起了全心全意為人民服務的歷史豐碑。甘祖昌攜帶家人回到家鄉時，坊樓鄉黨委書記李保山帶領村民全體出動，敲鑼打鼓，準備了豐盛的接風宴，甘祖昌當即沉下臉，嚴厲地説：“搞這些排場幹什麼，把鄉親們召集到這來幹啥呀，浪費時間，有這功夫讓他們下田去，能開多少地，能耕多少荒，還搞上什麼招待宴了，縣政府有錢啊?有錢多支援農業，糟蹋糧食啊。”聯繫到自己，我也是工人家庭出生，能當上領導幹部得益於黨和國家的培養。烏鴉尚有反哺之意，羔羊且有跪乳之恩，我更應該立足本職、兢兢業業，為黨和人民勤奮工作，堅持以人民為中心的發展思想，聚焦人民最關心最直接最現實的利益問題，帶頭落實脱貧攻堅、鄉村振興等各項決策部署，讓人民羣眾能真正感受到發展的“温度”，讓人民羣眾過上更加幸福美好的生活。

堅定實幹之心，做到擔當有為不懈怠。習近平總書記指出“幹部就要有擔當，有多大擔當才能幹多大事業，盡最大責任才會有多大成就”。甘祖昌將軍返鄉後，幹字當頭，實字託底，帶領羣眾排除萬難，修建了3座水庫、25公里長的渠道、4座水電站、3條公路、12座橋樑，人民生活大為改善。當甘祖昌面對造反派的不斷逼迫和指責時，正義凜然地説，“我打1927年參加革命，跟着共產黨幹，就是想要老百姓有飯吃，有衣穿，有房住，有地種，將來還樓上樓下，電燈電話，能開上拖拉機，這就是我的初衷。”我要發揮領導帶頭示範作用，加快深化改革，攻堅克險，在推動發展上勇擔當、善實幹、求結果，讓生活的改變贏得百姓認可;要注重發揮好統一戰線的政治引領作用，圍繞中心，服務大局，找到最大公約數，畫出最大同心圓，為助力經濟社會發展匯聚起蓬勃力量。

保持奮鬥之氣，做到廉潔勤政不妄為。習近平總書記指出“幸福是奮鬥出來的，奮鬥本身就是一種幸福。只有奮鬥的人生才稱得上幸福的人生”。甘祖昌常説：“咱們幹革命不是為了個人撈好處，給自己的家人親戚和小圈子撈好處，咱們是為了人民大眾。為人民服務不應該是一句口號，它應該是我們安身立命，為人處事的準則啊。”他不圖享受，艱苦奮鬥，把自己工資收入的70%都用於公益事業上，始終以平常之心對待“名”、以知足之心對待“利”、以淡泊之心對待“位”、以敬畏之心對待“權”，始終做到了嚴於律己嚴於律家。作為一名黨的領導幹部，更應主動適應全面從嚴治黨新常態，守住黨規黨紀底線，常思貪慾之害，常懷律己之心，嚴格要求自己，加強作風建設，認真執行中央八項規定，堅決反對“四風”，管好親屬和身邊工作人員，淨化朋友圈和社交圈，認真踐行社會主義核心價值觀，搞好家風建設，樹立清正廉潔形象。

“高山仰止，景行行止;雖不能至，心嚮往之”。我將把甘祖昌精神作為為官從政的導航標、幹事創業的指南針、修身做人的座右銘，不忘初心，牢記使命，砥礪前行，以“功成不必在我，功成必定有我”之決心，為xx高質量發展之路奉獻全部智慧和力量。

不忘初心最精彩的演講稿篇5

師德演講材料關愛每一位學生是我們教師的責任師者，傳道、授業、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之路。

“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看着她忍着劇痛、冒着冷汗、用雙肘支撐着講台堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻説：“現在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們大學聯考取得好成績的時候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現嗎?

言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。教師工作的“示範性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然説這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們説大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對

自己的要求和自律都在時時刻刻地影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係到學生素質的培養。學高為師，身正為範，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師説過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，並責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接着又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，説明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又説：“據我瞭解，你打同學是因為他欺負女同學，説明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該採取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖説：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可讚揚、可誇獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能説不是一個原因。

我們説，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標誌，也決定着學校的學風和校風。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。

尊敬的各位老師，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天!

不忘初心最精彩的演講稿篇6

各位領導，各位老師：

大家好!

不知哪位學者曾經説過：教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。帶着對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。

可是，當我第一天走進教室，真正面對着一羣燦爛的小太陽時，我的心裏直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮鬥的事業嗎?他們那麼稚嫩，他們乳臭未乾，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

面對現實，我該做些什麼，我又能做些什麼呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的我卻忽略了。自從聽了這樣一個，我的教學觀念轉變了。故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?出人意料，這位白髮蒼蒼的學者回答説，是在幼兒園。

在幼兒園學到了什麼呢?學者回答：把自己的東西分一半給小夥伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢於承認並表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助從根本上説，我學到的最主要的東西就是這些。真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，並不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素—忍耐、寬容、團結。