本篇文章將為大家介紹一份名為“大班瓶教案”的教學資源。該教案旨在幫助大班幼兒通過玩耍和探索的方式，提高他們的觀察力、邏輯思維和手眼協調能力。通過使用瓶子作為教學材料，教案以寓教於樂的方式設計了一系列有趣的活動，使孩子們在快樂中掌握各種技能。
第1篇
聯繫"盆"、"瓶"、"碰"的普通話發音，引發幼兒對繞口令的興趣。
1、教幼兒練習時，先從單音節"盆"（pen）、"瓶"(ping)、"碰"(peng)入手，再由練習句子擴展到整首兒歌，由少到多，由慢到快地進行。
2、讓幼兒用筷子輕輕敲擊幾中盆和玻璃瓶，聆聽各種器皿發出的不同聲音，知道不同的'物體敲出的聲音不同。
3、教師念繞口令，讓幼兒辨析哪些字的讀音很象"盆"、"瓶"、"碰"，練習幼兒的聽力。
4、由句子到整首兒歌練習繞口令，評比哪個小組哪個幼兒唸的好。
在第一次上繞口令的時候，我認為這首繞口令很簡單。學習練習盆、瓶、碰的普通發音，並學會繞口令就行了。我只用了示範朗誦的方法教幼兒，在示範過程中，我用了緩慢的速度進行，一遍幼兒容易理解和聽清楚繞口令的含義。接着，我讓幼兒進行跟讀，可是我發現幼兒的發音不準，總是會記不住，或者是詞語混淆了。最後學了好就才學會，有些吃力。
小百科：盆與碗的本質區別在於，盆的邊緣比內壁要厚，而碗的邊緣較內壁要薄。
第2篇
1、利用各種材料，探索瓶中取珠的不同方法，體驗探索的樂趣。
2、在操作中，感知一種物體有不同的使用辦法，提高解決問題的能力。
3、能用標記記錄探索的過程和結果，並能大膽講述。
幼兒實驗材料：木珠和鐵珠放在脈動瓶中；小棒、筷子、鐵絲、吸管、磁力棒、雙面膠（小組一份）；操作框、幼兒記錄單（兩種顏色）、記錄單的架子和記號筆。
教師材料：創設情景、幼兒實驗材料一套、透明膠、記錄單、磁性板；視頻展示儀、數碼相機、電腦。
創設問題情景一：師操作把珠子放進瓶子裏），用什麼辦法把珠子取出來？
創設問題情景二：如果把這隻瓶子固定（師用透明膠固定瓶子），在瓶子不能動的情況下，用什麼方法可以把瓶中的.珠子取出來？
三、幼兒進行猜想和記錄，並交流不同的想法。
1、引導幼兒結合生活經驗想出辦法，並大膽表達自己的想法。
師：有沒有哪個小朋友，選了不一樣的材料？為什麼？
四、幼兒進行實驗和記錄，驗證猜想，教師巡迴指導。
請沒有取出鐵珠的幼兒舉手。（教師請沒有取出鐵珠的幼兒説説用的材料和原因）（請取出鐵珠的幼兒交流方法）請沒有取出木珠的幼兒舉手。（教師請沒有取出木珠的幼兒説説用的材料和原因）（請取出木珠的幼兒交流方法）
2、幼兒再次實驗和記錄。（教師巡迴指導，並用數碼相機拍下幼兒實驗情況）
師：今天，我們是從不能動的瓶子裏取出了木珠和鐵珠，如果瓶子裏掉進去的是玻璃珠呢？能用什麼方法呢？我們回去後再試一試。
第3篇
?動物怎樣過冬》錄像、動物的六種過冬方式卡片各1張，六種過冬方式的代表動物卡片各2張，《小動物怎樣過冬》音樂。
一、導入：請幼兒欣賞音樂《小動物怎樣過冬》引出課題。
小朋友，你們喜歡聽音樂嗎？今天我給大家帶來一段非常好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧？（播放《小動物怎樣過冬》）
提問：剛才歌曲裏唱的是哪個季節？冬天冷不冷？在冬天我們都穿上了什麼樣的衣服？可你們知道小動物是怎樣來度過寒冷的冬天嗎？
1、播放視頻錄像，引導幼兒觀看錄像，瞭解幾種常見動物的過冬方式。
2、邊引導孩子回憶錄像，邊出示每一種過冬方式的圖片，讓幼兒瞭解過冬方式的名稱。
剛才，錄像裏你都看到了哪些小動物？它們分別是採取什麼樣的方式來過冬的。
（1）蜜蜂、螞蟻。提前準備過冬的食物，這種方式稱之為“儲存食物”也叫“躲藏”像這種過冬方式的動物還有哪些呢？（引導幼兒討論回答，老師可做小結歸納）
（2）青蛙、蛇。整個冬天都在泥土裏睡覺，這種方式稱之為“冬眠”。
（3）老虎、獅子、狗等動物，它們靠換毛的方式過冬，這種方式稱之為“加厚皮毛”，像這樣的.過冬方式我們身邊還有哪些動物？
（4）燕子，大雁等候鳥，它們在冬天來臨前就飛往南方去過冬，這種方式稱為“遷徙”或“遷移”
（5）還有一些小動物，它們的過冬方式與前面的那些都不一樣，我們一起看看它們是怎樣過冬的。（出示蝗蟲產卵圖片）這是什麼動物？它們是怎樣過冬的？引導幼兒瞭解這種方式是“讓卵過冬”，像這樣的過冬方式還有“螳螂”（出示圖片）
（6）（出示蚊子、蒼蠅圖片）小朋友，你們看，這是什麼圖片，你們認識嗎？你知道它們是怎樣過冬的嗎？它們在冬天裏，飛進人們暖和的屋裏過冬，這種方式是“躲在安全的地方”。你們喜不喜歡它們？它們是害蟲，所在在家裏看到了這些東西，要趕緊消滅它們。
4、引導幼兒根據已瞭解的過冬方式進行分類，激發幼兒關愛動物的情感。
我這裏有很多小動物的圖片，它們都想找到自己的過冬方式去過冬，小朋友願意幫助它們嗎？
我們一起到院子裏找一找，還有沒有需要我們幫助過冬的小動物。伴隨音樂離開活動室。
第4篇
2、嘗試用調製好的沙糊進行添畫各種漂亮的花，激發幼兒利用工具進行沙糊作畫。
3、能選擇多種顏色進行沙糊添畫畫，體驗沙糊畫的樂趣。
1、一幅沙湖畫作品，多媒體課件《各種各樣的一整瓶花》，一整瓶花實物若干。卡紙，大記號筆，12色調製好的沙湖。
2、幼兒已有用線描畫的經驗，幼兒在玩沙中有了一些沙糊畫的操作經驗。
1、師：今天老師帶來了一幅特別的畫，你們能看出這是用了哪些方法畫出來的呢？幼兒自由講述。
2、教師小結：小朋友説的對，這幅畫有用平時我們用的記號筆畫出來的以外，還有用沙糊完成的部分。
3、師：我們一起來看看這幅畫的哪些部分是用大記號筆來完成的呢？幼兒講述，引導孩子説出大記號筆完成部分（水草、石頭等等），漂亮的小魚是用什麼來完成的？講述沙糊畫。小朋友們想不想自己完成這樣一幅作品畫呢？
4、師：今天老師要帶小朋友們也來完成一幅記號筆和沙糊結合的圖畫。
1、師：我們一起來看看老師還帶來了什麼？出示實物一瓶花看這是什麼？（一瓶花）觀察花瓶是什麼樣子的？花瓶是什麼顏色的？
2、觀察花瓶的形狀，師：你們可以用什麼方法來畫花瓶呢？鼓勵運用已有經驗用記號筆再次勾現出花瓶樣子
3、師：花瓶上有什麼？花有些什麼顏色？花有什麼組成？（花莖、花萼、花瓣、花蕊）；這些花瓣長得怎樣？我們來數一數一共偶幾朵花？
4、請幼兒觀察花瓶中花的擺放，説説正對自己的花是什麼樣的，旁邊的呢？
5、小結：花瓶中有的花擺放後會豎在中間，有的花莖長的'就會垂在兩邊，我們小朋友在繪畫的時候要注意：如果你看到的是正面的花，那你就要選擇沙糊的顏色畫出正面的花，如果你看到的是花的側面，那你就要用沙糊畫出側面的畫。畫好花後還用沙糊可以添畫葉子。
6、講解繪畫步驟：可以先畫花瓶，再用花糊畫花莖和花，提醒幼兒注意畫面的佈置及沙糊作畫中的注意點。
7、欣賞ppt中的各種各樣的整瓶花，感受一瓶花的整體美、藝術美。激發幼兒繪畫興趣。
1、師：看了這麼多整瓶的花，小朋友們想不想也來試試？
2、教師介紹繪畫材料和工具，讓幼兒自由選擇作為。
3、幼兒自由發揮，自由創作，教師巡迴觀察，多支持、多鼓勵、誇獎幼兒。
四、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。
1、師：畫好的小朋友可以把手中的作品拿到前面牆壁上來，相互看看説説小朋友的《一瓶花》
2、教師幫助幼兒小結一瓶花中幼兒沙糊畫部分特點和創作技巧。
第5篇
1、在欣賞活動中，感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法寬大表現臉譜特徵。
玻璃瓶、排筆、勾線筆、抹布人手一份，顏料盤、奶粉罐等。
1、師：小朋友們，你們聽過這首歌嗎？會唱的小朋友一起唱吧。
2、教師出示歌曲中的五個人物的臉譜，請幼兒觀察、猜測。
師提示：這是藍臉的竇爾敦；這是紅臉的關公，他在沙場上殺起敵人很勇敢，不怕困難；白臉的曹操雖然很狡猾，但他很聰明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發脾氣時總是喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見呢！
二、引導幼兒觀察臉譜，瞭解臉譜的主要特徵——誇張、對稱
師：臉譜非常的漂亮，它是一種化在臉上的'粧，我們一起來看看臉譜上有什麼？
引導幼兒從臉譜的眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛等處來分析，如:臉譜的眉毛彎彎的，往上翹，像一團火焰一樣，看起來特別兇……
個別幼兒交流。教師小結：臉譜非常的誇張，顏色也非常的鮮豔。師提問：那麼我們再看看，臉譜的左邊和右邊怎麼樣？個別幼兒交流。教師小結：臉譜是左右對稱的，它的左邊和右邊是完全一樣的。
師：臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家裏，我們一起來欣賞一下。
1、師：老師看了這些工藝品，心裏特別激動，我也做了一個，你們瞧瞧我是用什麼做的呀？（玻璃瓶）漂亮嗎？你們想不想也來做一個？今天我們一起來當藝術家，設計一個漂亮的臉譜工藝品吧。
2、教師簡單講解並示範：先在玻璃瓶上用勾線筆畫出臉譜的輪廓，然後上色，並強調臉譜的主要特徵：誇張、對稱。
3、幼兒操作，教師巡迴指導，並提醒幼兒畫的大一些。
師引導幼兒自由交流討論：你最喜歡哪一個？為什麼？
臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、誇張表現的五官滿足了幼兒喜歡錶現新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將瓶畫臉譜安排在大班後期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今後作畫中有選擇地安排色彩表現主題情感作了一個鋪墊。本次活動，孩子們的積極性和興趣較高，但是在操作環節，大部分幼兒畫的都大同小異，教師沒有預期到這方面的結果，所以在講評時語言組織的不夠好。
第6篇
1．嘗試運用多彩玉米粒在瓶子上進行立體紋樣的裝飾。
2．通過觀看課件，初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能，大膽在瓶上表現出人物臉部特徵。
課件、範例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。
一、觀看課件，討論如何運用玉米粒在瓶子上表現人物臉部特徵
1．觀察範例圖片，引導幼兒討論娃娃瓶上人物五官和髮型的特點。
小結：娃娃瓶的顏色很鮮豔，造型立體又誇張。有的眼睛睜得大大的，有的眼睛笑得只有一道縫；有的有厚厚的綠嘴脣，有的嘴張得大大的；有的頭髮像刺蝟一樣一根根地豎起來，有的頭上戴着好看的花朵。
2．分析新材料——玉米粒，掌握立體紋樣的製作方法。
教師：這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒製作的.，它們都是什麼形狀?有什麼特點?
小結：小朋友説得很對，玉米粒都是圓柱形的，顏色非常鮮豔，也很輕，很適合我們進行立體花紋的設計製作。
教師：如何用玉米粒來幫助我們實現自己的設計呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶，討論製作娃娃瓶運用了哪些技能。)
小結：對了，玉米粒可以剪開，可以壓扁，只要沾上水就可以粘貼，非常方便。
1．教師：如果你是設計師，你想設計一個什麼樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)
2．教師：小朋友想法都很好，那讓我們都一起動手製作吧。首先選擇一個你喜歡的瓶子，然後將玉米粒進行剪、壓、粘貼等，在瓶子上製作出娃娃的臉。記得使用剪刀時要注意安全，剪下來不用的材料要放回材料簍裏。
將幼兒裝飾好的瓶子放在展示台。引導幼兒欣賞——你最喜歡哪一個娃娃瓶?為什麼?
第7篇
繞口令是由許多讀音相近的字排在一起的，唸的時候要分清楚。
(4)採用多種形式繼續念繞口令，集體、分組、個別相結合。
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