中學生作文是表達中學生思想與心理的重要方式。它可以鍛鍊學生的文思敏捷、語言表達能力以及思維邏輯能力，培養學生的綜合素質和文學修養。作文涉及的話題廣泛，有時候是生活瑣事，有時候則是社會熱點，更有時候是個人成長與經驗。中學生作文為讀者提供了多樣話題和不同觀點，具有重要的學術和社會意義。
第1篇
有一種花，它雖然沒有鮮豔的色彩，卻依然美麗如畫；有一種花，它雖然沒有撲鼻的芳香，卻依然亮麗多姿。它——就是奇異迷人的冰花。
北國的冬夜，狂風肆虐，漫天飛雪。温暖的小屋與寒冷的室外，造成強烈的温差，可歎那薄薄的窗玻璃，抵擋着來自兩股力量的衝擊，非但沒有破碎，反而營造了孕育冰花的肥沃土壤。
清晨，當我們拉開柔軟的絲絨窗簾，一朵朵美妙的冰花便在我們的眼前誕生了。帶着一種好奇，我細心地凝視起來，竟意外地發現，這所有的冰花竟千差萬別，一朵一樣。每一朵都帶着自己的風采，躍然於窗上。在這裏，我看到了鬱鬱葱葱的南國椰林，看到了傲然挺拔的北國翠柏，看到了散發着糧果馨香的田園，看到了涓涓流淌的小河溪水，但更多的卻是那世上罕見的花卉，一朵朵，一簇簇。有的含苞乍蕾，有的昂首怒放。真是奇花異木，姿態萬千，讓人不禁驚歎於大自然的鬼斧神工！
天漸漸亮了，再看那一朵朵冰花也變得流光溢彩，萬蕊吐翠。看着看着，我彷彿走進了遠古的伊甸園，醉卧於與世隔絕的桃花園中。這時，偶爾從窗縫擠進一絲清風，撲面而來，我似乎聞到了一股襲人的幽香，難道這是從那一朵朵冰花上散發出來的嗎？
冰花，因為你，寒冷的冬天才富有詩意；也因為你，人們的生活才更充實。你陶冶着人們的心靈，孕育了春天的生機。透過這一片晶瑩的花木，我彷彿看到了盛開在祖國大地上的各種鮮花：有那火紅的鋼花，黑亮的煤花，耀眼的科技花，還有責任田裏拖拉機泛起的土花，和着精神文明之花，它們爭奇鬥豔，競相開放，點綴着祖國的錦繡山河。
第2篇
緊握雙拳時，你以為你以為什麼都握住了，其實你連空氣都沒抓到;鬆開雙拳時，你以為什麼也沒有，其實世界就在你的手心。生活就是這樣，像一潭沼澤，你越掙扎，就會陷得越深;但只要你不再掙扎，你就會發現，其實，生活需要挫折。
生活需要挫折，貝多芬便知如此。面對自己雙目失明，雙耳失聰，他並沒有掙扎，他選擇了完成自己的事業。面對挫折，他以勇於鬥爭的精神與不幸的命運做鬥爭，最終創作出了聞名於世的《命運交響曲》《田園交響曲》等著作，最終成為德國乃至世界的音樂巨人。引領他成功的只有六個字：生活需要挫折。
生活需要挫折，李清照便知如此。她面對國破、家亡、夫死，她對一切都喪失了興趣。她的詩，總是有些哀歎她的悲哀是不可觸摸的，不但不能説，而且不能想。一句“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”也正把自己的思想活動層次清晰地表現了出來，這樣的藝術構思和表現手法非常新鮮、奇特，於是評論家稱讚為“創意出奇”。這是一種勇於拼搏的精神的表現。引領她成功的也只有六個字：生活需要挫折。
生活需要挫折，岳飛便知如此。他面對南宋皇帝趙構的統治，他並沒有掙扎，只是無奈地服從命令，奮勇殺敵，也在抗金戰爭中取得成就。看着秦檜與趙構狼狽為奸，他並沒有起兵反抗，無論趙構幾次為難他，他都忍受，這體現出來的是勇於奉獻的精神。最後被趙構以“謀反”之罪殺害，換來了所謂的“議和”成功。岳飛留下的只有一首悲壯的《滿江紅》。“莫等閒，白了少年頭，空悲切”!告訴我們應該刻苦勤奮。引領他成功的只有六個字：生活需要挫折。
“暴風雨使樹木深深紮根”。這句諺語也正説明了生活需要挫折。面對挫折，我們更要頑強拼搏，無論遇到什麼挫折，只要勇於鬥爭，勇於拼搏，勇於奉獻，硬着頭皮去做，也就闖過去了，這樣也能更好地磨練我們的意志。所以，生活需要挫折。
第3篇
我在軍訓的這一段時間裏。。我體會到了軍訓的快樂也體會到了軍訓的辛苦…我在這6天所學習的內容主要是有立正，少息，停止間轉跨和跨立，踏步還有敬禮等等。
有幾天是陰天沒有那麼辛苦，但是一到了晴天大家的汗水都不斷的.往下流。最辛苦的一天可要算長途拉連這一天了。一開始的時候我還以為走小琅環而已有什麼好怕的。但是走到一半的時候我的腳已經開始快走不動了。但是我看見大家還是一個樣的繼續往小琅環走，他們也沒有半句怨言。我想:我們班的女生都還是那麼的走下去。如果我輸給了那些女生我還是男生嗎?既然其他同學也是一個樣的走下去，難道我就不行了嗎?於是我便繼續的往小琅環走下去了。當到了小琅環的時候我們就在健身器材的地方休息了。在休息的這斷其間我在想大家都熬過幾天艱辛的訓練還有那麼一兩天我一定要熬過去。我不能那麼輕易的向困難地頭。
休息的時間到了，我們又要回學校了。在後學校的這一斷路。我不斷的後想著軍訓是一件艱辛的事情。但是也有快樂的時後。我又許多的朋友都認為軍訓只是一件既辛苦又鬱悶的一件事。但是我可不這樣認為。軍訓其實是一件好快樂的事情來的。
比賽的這一天終於到了，開始的時候我看見一班的表現都不是很好。過了不久就快到我們班了。這時我的心好緊張噢。終於到我們的時候我的心都快要跳出來了。我好怕我們班的不到獎。但是我看見同學們都做的那麼好。應該可以拿到第一名的，全部班都做完後。就到頒獎了。這個時候都比剛剛表演的時候緊張。過了一會兒我終於聽到我們班是第一名了。這個時候我們全班都高興極了。
雖然是辛苦了一點，但是我們的辛苦是沒有白費的…。。
我覺的這次軍訓是我一生中就開心的一件事情。我好捨不得我的教官呀。我好捨不得我的教官的歌聲。。
第4篇
慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？
母愛是什麼？母愛是你迷惘時，苦口婆心的規勸；母愛是你遠行時，一聲殷切的叮嚀；母愛是你孤苦無助時，慈祥的微笑；母愛是煩惱時，一曲悠揚的旋律；母愛是你腳步蹣跚時，一根結實的枴杖；母愛是你在航行中顛簸勞累時，一個寧靜的港灣。
慈母的眼淚是譜寫滄桑的經卷；慈母的雙手是創造了幸福的搖籃；慈母的胸懷是奔騰着的浩瀚的碧海；慈母的心靈是留宿了浪者的旅館；慈母的真愛是永伴你遠征的笑臉。
一枚綠葉可能融化莽莽雪野，一滴晨露可以映射整個太陽，一隻彩蝶可以催發滿園芬芳，一顆愛心可以温暖人間。慈母的愛，讓我心動，讓我感動，讓我撒滿一路芬芳的影蹤。愛的温情在流動，愛的熱情在相擁，一句真切的關懷，媽，您不説，我也懂。
風兒訴説着什麼，我聽不懂。但我知道，雨滴的哭泣只為換取空氣的潔淨；月亮走出來是因為星星；高山峻嶺，才有了小溪的寧靜。鈴聲，加快了回家的行程，我知道，您奔波一生，蜜蜂一樣的忙碌，只為了孩子們一臉的笑容。
人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。慈母的淚是對兒女説不出的思念，淋濕了遠行前我含淚許下的諾言，隨風而吹，隨愛而飛；一路輕揚，一路芬芳，一路高歌，一路柔情地隨我漫步人生。
第5篇
循着千年前你的足跡，我走進了這裏。也許當年琅琊山還沒有路，你攜着好友在林中穿梭；也許當年釀泉還沒有乾涸，你用它釀出那麼香醇的酒；也許當年醉翁亭還沒有出名，你在這裏無憂無慮地暢飲。現在，我看到的景色與當年的不同了，但我仍然感到了一絲淡而悠遠的醉意，也許是你當年留下的，也許是它本身的。你看到的是“蔚然而深秀”的琅琊山，而我只感受到了它的幽深。走在人工鋪成的寬闊石板路上；兩邊是叢生的綠竹，頭頂上也是綠竹交錯而形成的穹頂。越到深處，越清幽。涼風習習，竹葉簌簌地響。除此之外，再也聽不到其它聲音了。你聽到的是“水聲潺潺瀉出於兩峯之間”的釀泉，而我只看到幾近乾涸的小溪。溪底的石塊早已在千年之間被沖刷得沒了稜角，只有淺淺一泓細流從光滑的石塊縫間緩緩流過。
我蹲下身掬了一捧釀泉水，只有絲絲涼意，卻不再清冽，夾雜着渾黃的泥沙。用這樣的泉水，是斷不能釀出香醇的美酒的。你遇到的是“翼然臨於泉上”的一座亭，而我只覺得它穩穩地坐落在那裏，已經沒有泉水從旁流過了，只有一條蜿蜒的河牀。你用自己的號給它取名為“醉翁亭”，在這裏賞景、宴飲、玩樂。現在這裏卻充滿悽清與荒涼。當年的你，在這裏醉了。醉於這裏的美酒，醉於這裏的美景，醉於這裏的歡樂。現在的我，在這裏也醉了。可我感覺到的，更多是醉酒之時肚子裏翻江倒海般的難受。為琅琊山的幽深，為釀泉的乾涸，為醉翁亭四周之景的悽清而難受。
這裏，成了景點，只會有越來越多的遊人，而不會再有人在這裏暢飲抒情了。心中一種悲愴之情油然而生。我突然間感覺，也許你當年來此之時，這裏也是如此荒涼，只是喝醉了，所以忘卻了這裏的悽清，忘卻了自己的蒼顏白髮，忘卻了被貶謫的苦悶，而沉醉在那些短暫的快樂之中。醉一回，也好。
人人簡歷網
