小老虎的教案精選8篇

教案的準備可以幫助教師更好地評估和反思自己的教學效果，在寫教案的過程需要教師對教學過程進行反思和調整，這有助於提高教師的反思管理能力，下面是本站小編為您分享的小老虎的教案精選8篇，感謝您的參閲。

小老虎的教案篇1

遊戲目標：

能夠靈活的仿編歌曲。

遊戲準備：

老虎頭飾若干。

遊戲過程：

1、和幼兒一起邊唱歌，邊根據歌詞模仿老虎動作。

2、幼兒熟悉歌曲後，老師和幼兒仿編歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"沒有尾巴"改成"沒有耳朵"等，再表演。

活動反思：

在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中。活動開始以複習《兩隻老虎》歌曲中，兩隻老虎哪裏奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之後有小動物出來和我們認識，在這個環節中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接着就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。

幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐着他們肯定坐不住，所以我採用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便於進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。活動中的分組創編，培養幼兒的小組競爭意識，效果也不錯。總的來説，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用ppt教學，創造出森林的背景，小動物製作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由於缺乏教學經驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之後的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創編後表演歌曲這一環節中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調動幼兒的積極性。

小老虎的教案篇2

活動目標：

1、理解故事內容，感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。

2、通過欣賞故事、觀看錶演以及討論，知道朋友之間應該平等相處，才能得到幸福和快樂。

3、積極參與親子共讀活動，感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。

4、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準備：

1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡，分別作為兩次表演的場景道具。

2、根據故事內容，製作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。

3、請一位家長和孩子事先熟悉故事，並進行簡單的故事表演。

活動過程：

1、音樂活動《小老鼠上燈台》，引出主題。

-教師帶領幼兒隨音樂表演，感受音樂活動滑稽的旋律。

-教師：剛才，我們小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上燈台滑下來的故事，你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎？

2、教師講述故事，幼兒初步瞭解故事內容。

-教師：故事的名字叫什麼？故事裏説了些什麼？你們還想聽這個故事嗎？下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

3、邀請小朋友爸爸講述故事，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特徵。

4、教師提問，幫助幼兒理解故事。

-教師：剛才，一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事，請小朋友説一説，故事裏説了些什麼？剛開始，小老鼠和大老虎在一起的時候，小老鼠高興嗎？大老虎總是怎樣？後來，小老鼠不願意和大老虎成了好朋友，他們在一起師怎樣玩的？

-教師：小老鼠和大老虎成了好朋友終於成了真正的、平等的好朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢？

5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對故事的瞭解。

6、鼓勵幼兒參與故事表演。

-教師：小朋友，你們想和這個大老虎一起表演嗎？下面請小朋友扮演小老鼠，我們一起來表演故事。

-請爸爸繼續扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師講述故事忠的語言。

7、音樂活動《碰一碰》

-教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎？今天我們班上還來了許多家長，他們也是我們的好朋友，我們一起跟着音樂，找個朋友碰一碰吧。

-教師引導幼兒和家長一起表演。

活動反思：

雖然説每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是，我們在帶着孩子走進繪本時，一定要清楚，要從哪一個點帶兒童去走？以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感？這就需要執教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收穫吧。

小老鼠和大老虎，從外表看看這兩隻動物，似乎不可能成為好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在着一些小問題，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交後，會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環節中，讓孩子們根據自己的已有經驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物，並讓孩子們來猜想它們倆在一起會發生什麼事情，在激起孩子們興趣的同時也為後面的活動做鋪墊。第二環節是分段講述，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現問題，小老鼠和大老虎絕交的事情，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情後，幼兒根據聽到的來回憶事件，加上之前的講述，在這一環節中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情，所以在這環節中，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中，還存在着很多的不足，導入環節時間過長可以採用直接導入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發展情節的同時，可以讓孩子去感受故事中角色的心情。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎，學學它們説的話，説話時的語氣等等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。

經過這次活動讓我深深感受到，作為老師，一定要站在幼兒的角度，設身處地地考慮他們的經驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好，並要從多個角度去設想應對策略，為活動中的.有效迴應提供全方位的支持。同時，要善於賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信，這樣才能充分調動他們學習的積極性。

小老虎的教案篇3

活動目標：

1、通過演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創編的方法和形式。

2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創編，激發幼兒的創編興趣和激情。

3、培養幼兒用圖畫的形式表達所要創編的內容，豐富幼兒的創作經驗。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

課前豐富幼兒的語言和生活經驗。

圖片三幅、（兩隻老虎）歌詞四句、 幼兒人手一份作畫工具。

活動過程：

一、引起興趣：

1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）。

2、畫上有什麼？它們真奇怪，一隻沒有耳朵，一隻沒有尾巴。

3、集體演唱歌曲（兩隻老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。

4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。

二、激發興趣，創編活動。

（一）創編第一句歌詞

1、除了老虎，還有什麼動物是跑的快的？（幼兒自由説説）

2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱後面的歌詞）肯定幼兒的創編，鼓勵幼兒唱和編。

（二）創編歌詞第二句

1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己説一説，改掉歌詞唱一唱。）

2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把 幼兒創編的歌詞用圖畫下來）

（三）創編第三、四句

這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什麼樣子的？

鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

（四）進一步深入創編活動

1、老師總結：小朋友象個作詞家一樣，真能幹。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。

2、老師師範自己的創編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）

3、小朋友也可以把自己創編的歌詞畫下來的。

三、深入創編，繪畫表達

幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。

活動反思：

通過這個遊戲，我發現小朋友能達到四肢的鍛鍊，對《兩隻老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。

小老虎的教案篇4

活動目標

1、欣賞布老虎生動活潑、誇張稚拙的造型及民間色彩的強烈對比。

2、瞭解布老虎的用途及寓意，對民間手工藝品產生喜愛之情。

活動準備

1、布老虎實物（虎頭鞋、虎頭枕、玩具等），相關圖片，投影儀。

2、製作虎頭鞋材料：畫好的鞋底紙板、半圓形鞋面、繪畫工具、剪刀、漿糊。

活動過程

一、欣賞布老虎作品，初步感受布老虎生動活潑的外形、誇張稚拙的造型

師：你們看到的是什麼？它是什麼樣子的？

幼：“我看到了一雙漂亮的虎頭鞋，上面有好看的花紋。”“老虎的`眼睛大大的，鼻子五顏六色。”“這個老虎嘴巴旁邊有長長的鬍子。”

小結：這些布老虎的形象和我們平時見到的真老虎不太一樣，眼睛大大的，鼻子五顏六色，很誇張、很有趣、很可愛，它們好像想要跟小朋友們一起玩呢！

二、欣賞布老虎的鮮豔色彩及對稱的圖案、花紋

1、師：布老虎有哪些好看的顏色？這樣的顏色搭配給你有什麼感覺？

幼：“這些布老虎有紅色的、黃色的……”“我看了覺得很漂亮，心裏暖洋洋的。”

小結：人們在做虎頭帽、虎頭鞋時最愛用紅色、黃色、藍色、綠色，這些顏色是我們中國人最喜歡的傳統色，非常鮮豔奪目，讓人看了很快樂，感覺很吉祥。

2、師：布老虎上面有哪些好看的圖案呢？它的眼睛、鼻子、嘴巴都有什麼特點？

幼：“它的眼睛是一圈一圈的，有好幾層，很大很漂亮。”“它的鼻子長長的，像一個五顏六色的寶塔。”“它有像鯊魚一樣尖尖的牙齒。”

小結：請大家注意，布老虎的兩隻眼睛、兩隻耳朵是對稱的，給人一種平衡的美；眼睛是一圈一圈、一層一層重疊在一起的；嘴巴大大的，牙齒尖尖的，看起來非常可愛。

三、瞭解製作布老虎物品的用途和寓義

師：人們為什麼要製作布老虎？你還在哪裏見過布老虎的物品？

小結：虎頭鞋、虎頭等都是我們中國的傳統民間手工藝品，媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶，希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。

四、製作虎頭鞋

師：布老虎物品又好看、又實用，我們親手來做一雙漂亮的虎頭鞋吧！（鼓勵幼兒嘗試用畫、折、剪、貼等多種方法制作虎頭鞋。）

小老虎的教案篇5

重點領域：

藝術

一、活動目標：

1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

2、樂意根據歌詞做動作，並能隨着歌曲形象的表演。

二、活動準備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩隻老虎》的歌曲。

三、活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

2、幼兒與老師一起復習歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩隻老虎》的歌呢，你們願意唱給我聽聽嗎？

師幼一起演唱。

3、引導幼兒為歌曲創編動作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩隻老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎麼辦呀？那我們今天就一起為《兩隻老虎》的歌編一些好看的動作，編好以後我們就能跳舞了。

（1）、引導幼兒逐句創編動作。

師：想一想“兩隻老虎，兩隻老虎，”可以做什麼動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）

師：我知道小老虎有很多本領，現在請你把跑的本領做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎麼做？除了往前跑還可以怎麼跑？

師：這兩隻老虎很奇怪的，它們一隻沒有什麼？還有一隻沒有什麼？那，沒有眼睛怎麼做？沒有尾巴呢？

師：你們説這兩隻老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什麼動作來做？

4、完整表演

（1）、引導幼兒完整表演

師：我們編了這麼多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？

（2）創設情境，用不同的動作完整表演兩遍

師：小老虎真能幹會跳舞了，媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好？看！現在我們到了什麼地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！

再出現樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

5、創編歌詞及動作

師：這兩隻奇怪的老虎，一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴，那如果還有兩隻奇怪的老虎，你猜它們會沒有什麼？（幼兒邊説邊做動作）

教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。

6、結束活動

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動室。

小老虎的教案篇6

活動目標：

1、願意在教師的示範和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

2、嘗試創編歌曲。

活動準備：

進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩隻老虎圖片（一隻沒有耳朵，一隻沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩隻，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

活動過程：

一、律動進場《母鴨帶小鴨》

二、複習歌曲《兩隻老虎》

1、出示圖片

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩隻老虎，《兩隻老虎》的歌都會唱吧？快，唱給大家聽聽！”

師生共同練習第一遍

師：“剛才小朋友唱得真好，我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”

三、創編歌曲

1、教師引導幼兒創編大象

師：“剛才兩隻老虎哪裏奇怪？”

幼：“沒有耳朵和尾巴。”

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩隻大象呢！跟大象打個招呼。”

幼：“大象你好。”

師：“如果要把它們變成奇怪的.大象，可以把什麼地方變沒了？”

幼：“(1)、(2)”

師：“現在，它們變成了兩隻奇怪的大象。一隻沒有（幼：）一隻沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”

師唱

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什麼地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”

幼：“(3)(4)”

師：“一隻沒有（幼：），一隻沒有（幼：），真奇怪，真奇怪。”

師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能幹！”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。

師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊？

教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識並説出小動物名稱。

師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒有了什麼，就會變奇怪了，然後再與好朋友試試，怎麼把它唱出來。”

幼兒操作，談一談、説一説

師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）

師：“你們是把什麼地方變沒有的？”（幼：）

師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動作，一起進行表演）

師：“我們再來看看，你們是把什麼地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）

師：“我們來唱唱吧。”

四、結束

今天，小朋友們把這麼多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧！

小老虎的教案篇7

活動目標：

1.樂於參與扮演老虎的律動遊戲，在活動中感到愉快。

2.模擬老虎的形態律動，初步感知歌曲的節拍。

3.嘗試為《兩隻老虎》特定的音樂小節改編歌詞。

活動準備：

物質老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎

經驗：

聽過《兩隻老虎》的音樂，能隨着歌唱

活動重點：

模擬老虎的形態律動，初步感知歌曲的節拍。

活動難點：

嘗試為特定音樂小節改編歌詞。

活動過程：

一、引入主題

老師：“小朋友都喜歡什麼玩具呢？它長得什麼樣呀？”

1.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具，説説自己表現的是什麼玩具。

2.老師扮演一個神祕的玩具（殘疾小老虎），請小朋友猜猜它是誰。分析：活動的導入環節對幼兒來説是非常重要的，它影響了幼兒對活動是否感興趣的判斷。因此，我們要利用小班幼兒遊戲化的認知特點，

從孩子們最感興趣的“玩具”作為切入點，引發幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動參與者。

二、歌唱活動

老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點兒也不害怕，還很勇敢的把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽。”

1.全體散坐，聆聽《兩隻老虎》的歌曲並隨音樂歌唱。（老師可以鼓勵小朋友做簡單的歌詞律動）

2.老師提問：“誰聽到小老虎唱了什麼？”（老師鼓勵幼兒大膽的表達，如果幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動動作作為提示）

3.老師把小朋友説出來的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱並進行簡單的律動表演。

分析：律動可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩隻老虎基本上每個幼兒都比較熟悉，在歌唱環節中老師特意安排讓幼兒邊傾聽邊做律動動作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來老師又請幼兒幫助回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經驗，促使他們熱情大膽的進行歌詞的表達，最後老師利用簡單的律動把幼兒表達的歌詞加入樂曲拍子帶領他們進行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。

三、律動遊戲

1.邊觀看老虎活動的短片邊模仿老虎活動的形態。

2.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態。（走出音樂的拍子）

老師：“老虎生病了，所以它走得會慢慢的，我們一起來試試”。

3.遮擋遊戲：每人一條小紗巾，律動中唱到沒有哪裏，就用紗巾把那個肢體部位蓋住。

分析：本節活動的重點是讓幼兒通過律動遊戲感應《兩隻老虎》歌曲的節拍，對於小班幼兒而言僅僅是一個環節的感應是遠遠不夠的，因此律動遊戲這個環節的主要目的是讓幼兒在律動遊戲的介入下使幼兒充分的感應本曲的節拍。模仿是小班幼兒的認知特點，光老師提出讓幼兒學習老虎走路，相信每個幼兒都會模仿老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經被時代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓(轉載於::兩隻老虎音樂教案小班)幼兒邊看邊模仿，隨着自己的觀察視角來做律動。最後的遮擋遊戲則起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應，又對下一環節改編特定小節歌詞做好準備，這是老師環節設計的巧妙之處。

四、改編特定音樂小節的曲詞：老虎五官粘貼遊戲

1.教師兩張老虎的頭卡，請小朋友觀察老虎的臉上都有什麼器官。

2.請兩個小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個部位。

3.大家一起嘗試把改編後的詞唱出來。

分析：這個環節老師設計的非常符合小班幼兒的年齡特點，對於小班幼兒來説他們很容易忘掉自己剛才看到的和説出來的話，而且老師也不容易用簡單的語句向小班的幼兒説明要改編的特定音樂小節。在這裏老師用粘貼隱藏的遊戲形式很好解決了所有的問題，幼兒玩的開心的.同時成功的完成了本環節的活動難點。

五、活動延伸

1.教師將老虎五官遊戲卡粘貼在音樂區，小朋友可以自主遊戲歌唱。

2.也可將遊戲卡多做幾張放在幼兒經常遊戲的過渡環節區（幼兒自由活動區域，比如走廊），豐富幼兒的活動。

小老虎的教案篇8

【活動目標】

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節發展線索。

2、初步嘗試有節奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。

3、體驗友愛、寬容、諒解的積極情感。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

【活動準備】

1、音樂《生日歌》。

2、根據兒歌內容準備相應的圖示。

3、雙響桶若干。

推薦課件：《小老虎過生日》ppt課件

【活動過程】

一、創設情景，談話導入：

播放《生日歌》

師：這是什麼歌呀？什麼時候會唱這首歌？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時候有誰來參加？

二、按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。

師：今天小老虎也要過生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒有朋友來參加？

師：過生日沒有人來參加會感覺怎麼樣呀？

師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎麼辦呢？（引導幼兒猜測）

師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽一聽小老虎是怎麼做的？（聽錄音）

師：小老虎想到了什麼辦法呀？（出示電話機）他把電話打給誰了？（出示小白兔）它會和小白兔怎麼説？

我們來聽聽小老虎是怎麼説的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體説）

師：小白兔會不會去呢？

師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎麼接電話的？（聽錄音），小白兔願意去嗎？是什麼原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）

小兔受了欺負心裏怎樣？

師：我們一起來學學小兔生氣時説的話，（集體説）誰願意一個人來學學小兔説的話？

集體進行打電話遊戲，鞏固角色對話。

教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話一次。

交換角色再次打電話一次。

唉！小白兔不願意來，小老虎還會請誰呢？（出示小狗熊圖片）小老虎會和小狗熊怎麼説？我們來學一學？

那小狗熊會不會去？我們來聽聽它是怎麼接電話的？（聽錄音）

師：小狗熊想不想去，是什麼原因呢？（畫出相應圖示）小狗熊接電話時心裏怎麼樣？

我們來學學小狗熊生氣的時候説的話（第二遍示範）。

教師與幼兒扮演角色進行打電話遊戲。

師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時小老虎心裏會怎麼樣？（出示哭泣的老虎）

師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真傷心，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽，丁冬丁冬門鈴響，（出示門鈴）是誰在按小老虎家的門鈴呀？

師：小老虎趕快開門瞧一瞧。是誰呀？（出示拎着禮物的小白兔、小狗熊）他們手裏拎着什麼呀？

師：小白兔、小狗熊不是不來麼？怎麼又來了呢？（引導幼兒猜測）那到底是為什麼呢？我們來聽一聽。（教師念小白兔、小狗熊的話語）現在知道它們為什麼要來了吧？

師：昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來參加生日會了，小老虎又會説些什麼呢？那我們來聽一聽。接下來它們會做什麼了？（出示過生日場面畫）

教師小結：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時的生活中也要團結友愛，不打架，不吵鬧，做個好朋友，好嗎？

三、欣賞兒歌，學習有表情地朗誦小動物的對話。

1、師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過生日》，你們想聽嗎？好，請你們幫我拍手打節奏，會説的小朋友可以和老師一起來説，好嗎？

2、師：小老虎今天過生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個節目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂器——雙響桶，我們一起來練一練。

3、帶領幼兒利用雙響桶邊打節奏邊朗誦兒歌。

師：你們練得真不錯！等會我們去參加小老虎的生日會。

【活動延伸】

活動區提供木偶、錄音、圓舞板等引導幼兒表演。

活動反思：

本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對話時抓住了小老虎高興焦急想請好朋友及小白兔小狗熊生氣的感情，通過活動也使幼兒理解了做錯了事情要勇於承認，並知錯就改;要用了顆寬容的心對待身邊的朋友的思想感情，達到了欲期的目標。